以琳自闭症论坛

标题: 与AS的儿子一同成长!(2005年1月13日出生) [打印本页]

作者: ewlan 时间: 2008-12-5 11:51
标题: 与AS的儿子一同成长!(2005年1月13日出生)
就诊过程;

2008年11月18日,将以下资料交与邹小兵教授,看完之后,没有多问(带去的视频也没看),就确诊为AS.
然后,同我讲了对待孩子的三大原则,推荐了三本书<AS和高功能自闭的家庭指南><救助父母><如何对待暴躁的孩子>.

霖霖的情况（08-11-18）（三岁十个月）

总体感觉：
1、性格内向、胆小、谨慎、非常敏感；缺少自信；
2、大运动一直落后于同龄小朋友，平衡性和协调性差；
3、感觉比同龄小朋友幼稚，不懂事；没有同理心；
4、理解力、语言和交际不知在同龄中处于何种水平？是否同性格有关？
5、从三岁到现在觉得没有什么进步，似乎还有些退步。

一、出生情况：
2005年1月13日生，妈妈年龄33，父亲年龄31，顺产，体重6.5斤，身高50CM，无异常情况（只是到最后不知是否用过产钳）。

二、运动能力：
1、发育情况：三个月会抬头，七个月能坐，十个半月会爬，一岁才开始下地走，一岁四个月开始脱手走，二岁三个月才会双脚跳。
感觉他的运动能力与同龄小朋友差很多。1岁左右都好象还站不稳，而且他走路特别慌，好象从来不会慢慢地走，全是跑，特别爱摔跤，平衡性和协调性不太好。从小都不喜欢坐摇摆车，三岁半时，也不会跳蹦蹦床，双脚离地跳，跳不了几下就会摔跤。上感统课时，从不坐抱筒秋千，怕转圈。
2、动作笨拙，四肢僵硬，平衡性和协调性差。
3、跑步时姿势感觉有点怪，跑跳都易摔跤。跑的时候老是弯着腰，直起胳膊，走路时就没什么。连两岁多的孩子都跑不过。
4、四肢无力。洗手时，搓手时没有力度；跳蹦床也跳得不高。

三、语言特点：
1、记不清楚什么时候开始说话，但一岁半时开始叫妈妈，以前什么都叫成爸爸。自从说话以来，话就特别多，不管什么场合，都会把自己心理想做什么表达出来，比如想要什么，看到了什么；有时觉得好玩时，会在公众场合大声说话，大声笑，一点不符性格内向的特点。
2、说话口齿清楚，语速较慢。
3、在玩玩具、自己玩游戏、画画时，常自言自语。此时，会说出一些听不懂或无意义的话，大部分还是与其玩的内容有关。比如，不会读英语，也拿着儿歌歌词，念念有词，不知道说的是什么；经常无事就哼歌，但听不懂是什么。
4、对于喜欢，觉得好玩的句子，会不断的重复。
比如，有一天下午去和李思旋小朋友玩，李说：‘你来晚上，给你打个‘X’。他觉得很好玩，睡觉前重复了N次。
5、从三岁起开始问为什么，现在少些了，只有自己不知道的问题才问。虽然也问为什么，但问题的深度不象别的小朋友深，比较简单。
6、日常需求语言没有问题，但是有时也会出现语言的不连贯，相关性差、逻辑性差，有时跳跃性很大，有时会有语法错误。现在还不能完整地描述一件事情，一般就是两三个句子。
7、书面语言较多，语言不丰富，记忆的语言偏多，没有自己的创新。常用语“肯定是吧。”“说不定、、、”等，会不会是因为爷爷奶奶带他，不爱说话，我一回家，就给他说普通话，普通话相对比较正式、书面一些？
8、不会打电话，不会聊天；现在还不会讲故事；从来不谈幼儿园的情况，但能说出同班小朋友的名字。
9、三岁多一些能分清你我他。现在基本不会出现错误。

四、社交特点：
1、和家里人交流不错，目光对视也非常好，只是看到陌生人就躲，不太理会不熟悉的人。特别依恋妈妈。
2、适应环境能力差。到了一个新环境，总需要妈妈的帮助才能过渡，现在在外上培训课，都需要妈妈在教室陪，似乎很恐惧妈妈的离开。
3、经常不答应。经常叫他，都不知道答应。比如到幼儿园去，别的小朋友都热情的打招呼，他就是不答应，也不理别人。
4、相比同龄小朋友显得幼稚、不成熟、不懂事。
5、以前不跟小朋友玩，都是自己玩，上亲子课，也不听老师讲，自己玩自己的；2岁3个月后可以参与部分游戏；2岁8个月就能很好地参与游戏中了。
6、3岁4个月时，有了与小朋友交往的强烈欲望，喜欢和小朋友在一起玩，但只限于自己熟悉的小朋友；同小朋友一起玩时，看不出有什么互动，最多的是去模仿别人，或相互模仿，不管是比他大的还是小的小朋友。基本还是自己玩自己的，偶尔有几句简单的互动，不象别的小朋友一会就融入在一起了。
在与小朋友玩时，自己想离开就离开了，不会想同伴是否想和他一起玩。
8、不会自己主动去结交新的朋友。他的好朋友都是在妈妈的引导下建立起来的，他对自己有很多好朋友感到自豪，见到一个熟悉的朋友，就认为是自己的好朋友，不管对方是否认可。
9、挫折感强，一遇到困难就放弃或求助，但不会向陌生人求助；接收负面信息强。
比如做什么事情，似乎没有信心，不管做对做错，都会问你：“是这样吗？”一遇到困难就求助；有一次给小朋友牵手，对方没有同意，从此以后，再也不牵小朋友的手了。
10、三岁前不知道维护自己的权益，别人抢了也不知道要回来，很“大度”。
11、三岁时开始主导做假想游戏，但到现在游戏都非常简单。一般就是买卖东西；去超市；做饭；当医生。

五、行为特点
1、自理能力：会自己吃饭、穿脱裤子、鞋子，会自己刷牙，会自己撒尿。但从来不喜欢洗脸，现在也如此，所以无法指望他自己洗。
2、做事很磨蹭，缺乏自觉性。直到现在还未养成睡前洗漱的习惯，每次都要连哄带骗，强行抱去洗；不睡午觉，除非很困，入睡困难。
3、行为有些固执，想做什么就做什么。特别是近两个月，很叛逆，总是说：“我就要这样！”如果强迫，就大闹一场。
比如他上楼时，如果要你抱，你就必须抱，否则你回到了家，他会又哭又跳，直到你回到原点，重新来一次。这种事情发生N多次，到现在也如此。
4、对自己感兴趣的东西专注力好，在家很少有发呆的情况。喜欢的东西能坐很久，比如看书、搭积木、画画都可以持续几十分钟，而不受周围的影响。
5、模仿能力。以前不会模仿，看儿歌时，叫他动一动，都不会，从二岁半开始喜欢模仿，跟着大孩子跑，模仿他们的动作。现在晚上刷牙，我做什么动作，他就跟着做什么动作；我们一起去散步，我一停下，当他发现时，他也会停下来。
6、刻板行为（我具体不太理解哪些该归为刻板行为）：
一岁多的时候，从来就不喜欢骑车，而喜欢推着车走；
喜欢把东西整齐地排成一排，而且不能让我们碰倒；
喜欢看同一动画片、同一儿歌、同一本书、同一游戏（持续几天或十天半月）；
做游戏时，加入新的情节，会说：“昨天都是这样的。”游戏内容简单重复。
还有，规定饭后一小时不吃零食，前一天晚上是七点二十六吃的，第二天他会说，“妈妈，七点二十六分了，可以吃零食了。”这样的情形几天后又忘了。
7、近2岁才停止流口水，爱张着嘴伸着舌头；从小就喜欢抱，不自己走路。
8、写字、连线与我们习惯不一样，经常是反的（是否需要纠正？）。
9、在集体上课时，能听老师的指令，但相比同龄小朋友反映慢；偶尔也有发神的情况。（近段时间上感统课有点不听话了）
10、挑食，喜欢吃肉、糖、面食和牛奶；不喜欢吃蔬菜，趁他不注意放入嘴里，他也会吐出来的；特别喜欢吃零食，有了零食，可以什么都不顾。
11、没有同理心，不会表达自己的情感，也不会去感受别人的情感。
比如：无论身边的小朋友哭得多厉害，他都不知道去安慰；两个小朋友争玩具，他只要得到自己那份就可以了，完全不理会别人还在那里生气；妈妈睡午觉时，也吵着要讲故事。

六、认知理解及记忆力
1、对于数字、颜色、形状、字母，一岁多就会了；比较大小、分类、配对都没有问题，只有排序还不行（不知这么大的孩子还需要认知些什么？）
比如：有三张图片，一张是裂缝的蛋，一张是出来一半的鸡，一张是全部出来，要求排先后顺序，他弄不懂该怎么排；还有一个是火车钻山洞和图片，也不知谁在前，谁在后。
2、能认识很多字，现在能独立阅读，但不知是否理解。
在一岁半到二岁时，曾做过这方面的强化，使用过字卡，二岁时能认两百多个，后来，很多人认为教早了不好，放弃了，至今不知他能认多少。
3、记忆力好象不错，幼儿园的老师反映他的记忆力比班上小朋友好。
比如，能记得3个月前同小朋友一起在公园玩时，喝的什么饮料；4个月前住院时同病房小朋友的名字。

七、兴趣爱好
1、超级数字迷（是否是过早强化有关？）。从小就对数字感兴趣，直至现在见到数字也很兴奋。
一岁十个月左右可以数到100，现在可以数到几百，但还不会加减法。在没有教的情况下，会写很多数字了；生活中离不开数字，吃几口饭、喝几口水，，只要是有数字的玩具都非常的喜欢，可以玩很久。画画也是要写很多数字。
2、同样迷字母。有字母的玩具可以玩很久；有字母的书也很喜欢。
3、喜欢搭积木。他可以在家玩上一两个小时。特别弄倒了，会很难受。
4、喜欢画画。自六月以来，喜欢写数字，写得真还不错。这段时间要少些了，但还是喜欢。现在画的基本是红绿灯、箭头、电梯等。
5、喜欢看书，不管是什么书都爱，包括菜谱书、爷爷的曲谱书，都能看上一阵子（是不是一种刻板？）。喜欢看书也许是强化的结果，一岁半个月时，就开始看书。现在可以独自坐在那儿看，可以一看就是几十分钟，不知是否看懂。
6、喜欢听故事。现在的兴趣要比以前淡些了。
7、也喜欢和妈妈一起做简单游戏，比如买卖东西；当医生、去超市的游戏。但一般都需要妈妈引导，引导之后，按部就班，没有自己创新的内容。

作者: ewlan 时间: 2008-12-5 14:12
标题: re:这是孩子以前的记录,http://www...
这是孩子以前的记录,http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=43&ID=284074,希望有新的开始,新的进步.

作者: wenhuan 时间: 2008-12-8 11:21
标题: re:我儿子2008年6月诊断为As,现...
我儿子2008年6月诊断为As,现在已经3岁4个月了，和你的儿子很象，希望多交流。

作者: ewlan 时间: 2008-12-8 11:22
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]we...

下面引用由[U]wenhuan[/U]发表的内容：

我儿子2008年6月诊断为As,现在已经3岁4个月了，和你的儿子很象，希望多交流。

润润妈,你发现得真早!多多向你学习!

作者: linma 时间: 2008-12-8 13:48
标题: re:霖妈在这里开了贴子啦。看了一下对...
霖妈在这里开了贴子啦。

看了一下对霖霖的描述，我觉得很多都很正常啊。

不管怎样，以后我会常来学习的

作者: ewlan 时间: 2008-12-8 21:39
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]li...

下面引用由[U]linma[/U]发表的内容：

霖妈在这里开了贴子啦。

看了一下对霖霖的描述，我觉得很多都很正常啊。

不管怎样，以后我会常来学习的

越了解得越多,感觉还是有几个特征,比如迷恋数字等,比别人幼稚;说话不分场合等.

我看了你们家霖霖,除了不听话外,我觉得没有一点自闭的特征,所以你不必担心.

作者: ewlan 时间: 2008-12-8 21:41
标题: re:2008年12月7日星期日晚...
2008年12月7日星期日

晚上，说好闹钟响就去洗澡，还没有响，我就去叫他，他正在看《怪物的一天》，他说：“闹钟还没有响呢？”后来，他在看书的时候，看到什么觉得好玩，就说：“我要去洗澡了，闹钟怎么还没有响。”我说：“我们可以提前洗。”我给他洗头，他又不想洗，我就分散他的注意力，问他，怪物们出去野餐吃的什么东西，他说是面包，我问：“你们去秋游时，你吃的什么？”“法式小面包。”“你给小朋友分享没有？”“没有。”“那你吃了其他小朋友了吗？”“吃了。”“为什么不给小朋友吃呢？”“给了，他们不吃，可能是他们认为不好吃。”
洗完澡，又耍赖，不想刷牙，看到他有些困了，我也没有强迫了，后来，他说：“明天早上一定要刷哦！”
今天晚上突然想起训练一下他的记忆力，他在玩彩拼魔块，然后，我就拿了几块，说，仔细看十秒钟，然后看什么不见了。来了两次，他说：“看我这儿，请你仔细看十秒钟，看什么不见了？”整个就模仿我的。前几天做那个数学找规律也是这样。

作者: ewlan 时间: 2008-12-8 21:41
标题: re:2008年12月8日星期一今天没...
2008年12月8日星期一
今天没有出现情绪问题。最怕出现的情绪问题就是饭前洗手、不按时洗漱和刷牙。
奶奶叫吃晚饭了，结果他说想看卡片，“那好吧，看完卡片就去洗手吃饭。”看完四本电子书就乖乖地去洗手。这两天吃饭也不错，吃得光光的。
晚上，本想让他多做做感统，看到书上怪物在玩传球，我说：“我们也来。”好啊，结果只传了几个就跑了，随意性太强了，没有效果。现在仍然想不出好办法让他在家里来训练。
洗完脚不想去刷牙，说明天早上刷，理由是因为昨天晚上没有刷。我说：“昨天是因为你洗了澡，很困了，没有刷。”“那我现在我困了。”我就知道他会这样说。后来他还是不刷，正好有一个小杯子，我说：“那你用小杯子刷吧。”有兴趣了，就刷了。
晚上，利用那个书教他10以内的组合，似乎不太会。今天会排序了，一个是小女孩喝水；另一个是小孩子滑滑梯，分别四幅图，排先后顺序，我以为他不会，结果还做对了。

作者: linma 时间: 2008-12-9 10:50
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ew...

下面引用由[U]ewlan[/U]发表的内容：

越了解得越多,感觉还是有几个特征,比如迷恋数字等,比别人幼稚;说话不分场合等.

我看了你们家霖霖,除了不听话外,我觉得没有一点自闭的特征,所以你不必担心.

你家霖霖迷恋数字，不一定是一件坏事，可能是他在这方面有天赋哦。
至于比别人幼稚，是你自己感觉到的，还是幼儿园的老师反映的呢？？

说话不分场合，我家这位也是的，比如看见一个奶奶，就说：奶奶，你怎么这么胖啊[EM11]

作者: ewlan 时间: 2008-12-9 21:33
标题: re:霖妈: 我不知道如何发现他是否有...
霖妈:

我不知道如何发现他是否有数学天分,我试了一下,10以内的加减都不会.只是对数字的一种刻板;

幼稚是幼儿园的老师说的.

原来我以为是性格的问题,我仔细观察了周围的孩子,的确不一样.

霖妈,你儿子会10以内的加减吗?几幅图,会不会根据内容来排序,我儿子还是不行.

作者: ewlan 时间: 2008-12-9 21:40
标题: re:今天想给他做10以内的加减组合游戏，可他...
今天想给他做10以内的加减组合游戏，可他依然不听我的指令，自己玩自己的。后来我初次使用强化物（杏仁，猜对一次吃一颗），开始用10个，他似乎不会，看来我还是高估了他的数学能力，我换成了五个，五个的组合做对了；六个也做对了；七个就只有部分对了。食物还是有诱惑力的。以后桌面上的认知就采用这种方法。
晚上又找了两幅图，又让他排序：一幅的乌鸦喝水，上面写了答案，所以他知道；另一幅是一个小孩子从妈妈处拿了一个香蕉，吃香蕉，然后把皮扔在地上，最后踩在香蕉皮上滑倒了。他连图中的画表达些什么意思都不清楚，看来对他的理解力真的要打问号？看了那么多书，真的只是一种识字乐趣？

作者: linma 时间: 2008-12-10 16:21
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ew...

下面引用由[U]ewlan[/U]发表的内容：

霖妈:

我不知道如何发现他是否有数学天分,我试了一下,10以内的加减都不会.只是对数字的一种刻板;

幼稚是幼儿园的老师说的.

原来我以为是性格的问题,我仔细观察了周围的孩子,的...

霖霖妈妈:

我儿子10以内的加减法会的有限.
对于加法,他需要扳手指才会,两个加数限于5以内(因为只有5个手指),加数超过6的,就不会了.
对于减法,他会的只限于10减几,其他一概不会.
不过我也没有刻意去教他,看来以后也得加强

故事排序我倒给他做过,但不是很多,我看这个是对4到5岁孩子的要求.
每次做排序,简单的自己可以完成,难一些的需要我辅助的.

看来我们的孩子差不多

作者: ewlan 时间: 2008-12-10 21:47
标题: re:今天去上少年宫，可能没有午休，在车上睡着...
今天去上少年宫，可能没有午休，在车上睡着了，所以上课时还不停地哭闹，非要我陪着做那些游戏。我发现他的特点，只要顺着他一次，他就能记得非常清楚，下次就非要按上次地做，否则就大哭不止。比如，某一天因为太困不想刷牙就睡了，第二天他会以同样的理由不刷牙；昨天晚上做加法游戏，有强化物，今天我让他做，一定要有奖励才做；以前上少年宫是我坐在旁边就可以了，某一天陪了一次，后来就全要你陪，所以，对于他，必须坚持原则，哪怕是打破一次，他记住规则就是被打破的那一次，其他的遵守的N次都没记住。少年宫的老师也许都烦我了，其实可以象音乐课一样，逐步减少的，因为自己懒，我没有持续下去。下次换一个地方千万要记住，不能养成这个习惯。
晚上，正在做游戏，闹铃响了，做完了游戏就去洗脸，结果因为接了一个电话，在厨房里看到了法式小面包，非要吃，无论我如何阻止都没有用，我又放弃了。说吃完立即刷牙，他吃完就立即往卫生间跑了。他有一个特点，只要满足了前一个他要求的条件，第二个条件他就会很自觉的遵守。睡觉前我说：“今天你违反了睡前吃零食的规定，所以明天你不能看卡片和儿歌；如果今天晚上擦了香香，你可以得到看卡片和儿歌的奖励。”“我要擦。”晚上，自己不脱裤子，我说：“你不脱，我就走了，关门了哈。”这段时间可能有点怕黑，不让关门。后来自己就脱掉了裤子。
看来，有时候真的要逼他，不是不会做，就是不想做。抓住他最喜欢和最怕的进行强化。

作者: 清潭 时间: 2008-12-10 21:51
标题: re:霖妈&霖霖妈妈居然是两个人！打在李网...
霖妈&霖霖妈妈居然是两个人！
打在李网时我就被弄晕过，还费了劲去查案，总以为其中一个是马甲。
弱弱请求一下：二位可不可以直呼网名？别弄得跟自言自语似的，好不好？

作者: ewlan 时间: 2008-12-10 22:26
标题: re:呵呵,DD妈,欢迎光临我家.多多指教:)...
呵呵,DD妈,欢迎光临我家.多多指教:)接受你的建议,下次直呼网名.

特殊儿教养宝典收到了,看了一点点,真不错.

你看完后,分享一下你的理解哈

作者: 我爱宝宝99 时间: 2008-12-10 23:13
标题: re:很佩服楼主的耐心和爱心！请问楼...
很佩服楼主的耐心和爱心！

请问楼主医生推荐的三本书中的<AS和高功能自闭的家庭指南>在哪儿能买，网上好像找不到！

望告之，谢谢！

联系邮箱：723315211@qq.com

作者: ewlan 时间: 2008-12-11 08:46
标题: re:是中山三院自己写的书,外面可能没有.
是中山三院自己写的书,外面可能没有.

作者: qingNan 时间: 2008-12-11 16:19
标题: re:霖霖妈，也不要着急，我觉得霖霖的情况很好...
霖霖妈，也不要着急，我觉得霖霖的情况很好，只要从他的特点去着手训练，应该会很快好起来的。
你们是去的少年宫的双美吗？我觉得那里不是太好，因为它不是专门针对我们孩子的。就成都来讲，我觉得玉双路的心萌不错，接触了两次，觉得他们相比较而言，更专业一些。因为恒恒12月底就去青岛了，再加上天很冷了，从海南回来后，一直都不是太适应，所以没有送他去心萌。你如果有空，可以去看看。

作者: ewlan 时间: 2008-12-11 16:36
标题: re:恒妈,恭喜你啊.恒恒排上队了.以后要多说...
恒妈,恭喜你啊.恒恒排上队了.以后要多说说那里是怎么训练的?

心萌我去看过,觉得还可以,我想双美结束后就去,就是太远了,来回要花很长的时间.

所以,我想让他到小海龟去,一个是近,可以每天去三次.你认为呢?

作者: ewlan 时间: 2008-12-15 21:19
标题: re:今天他的情绪似乎不太好，我看到玩具没有收...
今天他的情绪似乎不太好，我看到玩具没有收说：“没有收玩具就不能看动画片、儿歌。”这下，可把他惹火了，就不准收玩具了，无论我怎么开心地哄他，他最后还是把积木给倒出来了。每当这时候我都小心翼翼，生怕他的情绪坏起来无法收场，正好闹铃响起来了，这时正在情绪中，更不愿意去洗了，我让他去洗：“他说他困了。”我说：“洗脸洗脚吧，明天刷牙。”他这才愿意去洗，这不知这样是对还是错。让他脱衣服睡觉，又不自己脱衣服，又哭闹。哎，一旦情绪来了，真是弄得大家筋疲力尽。已经有几天没有这样闹了。在这种情况下，无论要求他做什么，他都极有可能和你对抗，一旦不满足，就是一阵哭闹。

作者: ewlan 时间: 2008-12-17 09:01
标题: re:昨天晚上看<特殊儿教育宝典>,还是颇有收...
昨天晚上看<特殊儿教育宝典>,还是颇有收获.

第一,首先了解孩子的状况.霖霖好象处于第四个里程碑.

第二,以孩子为主导,通过游戏教他所需要的东西.这点做起来有点难.

要在快乐中进行:情绪主导行为.情绪和行为主导语言,好象是这么说的.

以琳网的高手太多,潜水学习是目前的主要任务.

作者: ewlan 时间: 2008-12-17 09:11
标题: re:周末把蹦床买回来,昨晚在物质引诱下跳了十...
周末把蹦床买回来,昨晚在物质引诱下跳了十分钟;

在跳蹦床时,他总是不把球抛向我这边,我假装气得直跺脚,他却似乎开心地说:"你哭了吗?"

今天早上,八点了,还没有起床,我心理可急啊,他却漫不经心,还非要到我大床上去躺躺.于是,就满足他吧,脑子里想着怎么办呢?
我就给他看手机,七点五十九分了,"什么时候起床啊?"
他说:"八点零一分吧."
我说:"好啊,闭上眼睛,八点零一分起床."
再看手机,八点零一分了,他腾地就坐起来了.
我说:"霖霖真棒,是一个非常守信用的乖宝宝'
我怕他不配合穿衣服(现在还要我们穿,汗!),又给他手机,说:"看我们能不能在八点零三分时将衣服穿完."
他也很来劲,很配合,八点零三分穿完了,我说:"耶!穿完了,很有效率哦!"
他也非常高兴!

我们约好八点十六分出门,给他看手机,八点十五分了,让他快点刷牙,他说:"妈妈,你不要着急,还有一分钟."

作者: qingNan 时间: 2008-12-17 15:24
标题: re:霖霖真棒，懂得自律！恒恒现在还对时间一点...
霖霖真棒，懂得自律！恒恒现在还对时间一点概念都没有，真是犯愁啊。

作者: linma 时间: 2008-12-17 15:34
标题: re:霖霖其实是一个很配合的小朋友，只要用对了...
霖霖其实是一个很配合的小朋友，只要用对了方法。

我也看到了ewlan的耐心和用心，真要好好学习一下。

作者: ewlan 时间: 2008-12-17 21:37
标题: re:LINMA,恒妈.如果真象你们所说的那样...
LINMA,恒妈.如果真象你们所说的那样就好了.我就省心了.
今天晚上又是大闹一场,我无计可施啊.

孩子一般情况下,睡前会刷牙,但有时因为没有睡觉,比较困了,也就没有让他刷牙了.

可是现在他似乎找到了一个空子可以钻,他不想刷牙时,就对我说:"我困了."无论我如何说\哄.威胁利诱,可他就是不刷.

好像他认定:只要他困了,就可以不刷牙了.

今天晚上我一气之下,非要让他刷了才能睡,哭了半个多小时,他奶奶才帮他刷了.之后,不停地对我说:"妈妈,你不要让我刷牙!我吃了糖你也不要让我刷牙.也不要打我!"

真不知道,这样的坚持是对还是错.

昨天晚上也是,以前闹铃响了就去洗漱,一般他都要求,把手里的事情做完.比如看完一本书或画完一张纸.昨天他正在看的那本书很厚,要看很久,于是就抱着他去洗了.也是大哭大闹.后来也是不停地对我说:"妈妈,明天闹铃响,你不要让我去洗脸."

家里经常因为这些生活习惯不听我们的要求而大哭大闹,我现在是不是应该先把这些暂放一边呢?又怕再大一些,更不好纠正.

不知所措.

作者: ewlan 时间: 2008-12-17 22:30
标题: re:请教元元妈妈如何教孩子数学,把她给我的回...
请教元元妈妈如何教孩子数学,把她给我的回复贴过来.
有个家长问我教数学的事，不小心写了一大篇，先贴到这，走过路过，多提意见。
霖妈，谢谢你的关注，这两天我生了点小病，可能回答得也比较乱，见谅。
1、元元和霖一样，很小就喜欢数字，但对数学有感觉可能还是1年前的事，喜欢做数学是前两个月的事，心算也是两个月前的事。霖毕竟还不到4岁，建议你不要太着急，很多事情往往欲速则不达。
2、创造环境而不是强求孩子学习。我教元元加法的时候，一开始没有用算式，而是在生活中抓住机会开始的时候妈妈可以自问自答，，比如吃花生米，给他一粒，说“一粒花生”，然后再给一粒，说“再加一粒”，然后说“现在有两粒，一颗花生加一颗花生等于两颗花生。”慢慢过渡到让他回答。基本都是和游戏结合在一起。。要以游戏为主，教知识为辅。
3、先实物后抽象。先别忙着教一加一等于二，说一颗糖加一颗糖可能更符合幼儿的思维。
4、循序渐进，一定要循序渐进。所有的进度都是要循序渐进。孩子对唱数、点数、暗数取物等基本掌握，再引入加减。加减法先教3-5以内，然后10以内，然后20。游戏所含的教课内容也是慢慢从少到多。以孩子喜欢玩为标准。
5、注意观察孩子，了解孩子能力，抓住机会不断扩大。霖知道八点十六分距离八点十五分还有一分钟，这就是减法了，还是10以上减法呢，呵呵。那你可以再问距离十四分还有几分钟。再扩展到其他。
6、要让孩子从学习中获得成就感。让学习变成一个不断”征服“的过程而不是”不断被爸爸妈妈纠正错误的过程。
现在想到的就这些，希望对你有用。

作者: qingNan 时间: 2008-12-18 10:21
标题: re:关于刷牙的问题，是否可以根据霖霖的兴趣，...
关于刷牙的问题，是否可以根据霖霖的兴趣，找一些生活卫生的书给他看呢，感觉他们比较容易接受书本上具体的东西。

看了元元的贴子，真是受益了，因为数学也是恒恒的难关。霖霖妈，我们一起努力吧！

作者: ewlan 时间: 2008-12-19 23:09
标题: re:恒妈，你说得对，我看了ｚｚ１０２７的贴子...
恒妈，你说得对，我看了ｚｚ１０２７的贴子，感触很大，和他们比较差距太大了．

不过，这两天霖霖表现还不错：
2008-12-18
今天晚上还挺乖，先是撒尿，之后刷牙，本想逃避不想洗脸洗脚，后来我抱他去，然后转移他的注意力，才没有哭闹。后来胡乱的编了一个故事，说：“从前有一个小朋友，他从来不自己做事情，衣服要妈妈穿，脸要妈妈洗，饭要妈妈喂，牙要妈妈刷．有一天，他突然发现自己不能握油画棒，不能自己拿积木，他伤心地哭了起来，妈妈急忙跑过来，关心地问：＂宝宝，怎么了？发生什么事了？＂宝宝说：＂我不能握油画棒，不能自己拿积木了．＂妈妈说：＂原来是这样，你知道是为什么吗？＂＂不知道．＂＂是因为你从来不自己做事情，小手没有得到锻炼，手就变得越来越小了，以致于不能握笔，不能拿积木了．＂＂那怎么办呢？＂＂妈妈给你想个好办法，只要每天坚持自己的事情自己做，小手得到了锻炼，小手就变得越来越大，以后就会和妈妈的手一样大，就可以做很多自己喜欢做的事情了．＂然后高兴地和我的手比了比．晚上，他就在这个影响下自己脱了衣服裤子。很棒！看以后能不能坚持。看来以后还是要多以故事引导，不能强迫，弄得两败俱伤。
今天是愉快的一天。
2008-12-19
今天仍然是愉快的一天。
下班回家，饭前自己去洗手，之后自己吃饭。后来到天意家去玩，一路上我们玩起了，听口令，跑、走、跳的游戏，他来发令，把大拇指放在嘴里当口哨，就这样一直玩到天意家。到天意家，仍然喜欢积木，其间，天意说他在卖天线宝宝，我让霖霖去买，霖霖就过去了，拿了一个网球拍，当九块钱，可天意不知如何，有些生气（也许只让她妈妈买吧），天意的感情要丰富得多，一会儿又生气，相对来讲，霖霖很平和，一般不生气，也不和别人计较。自己又开始玩起了积木。
回到家，又想吃东西了，我说，跳蹦床,接三十个球，就一个瑞士方糖，这次没有闹，顺利地接受了。大约跳了十五分钟，表现还是不错。拿到糖后，又乖乖地去洗澡，还自己脱衣服（听奶奶说，中午睡午觉也是自己脱的），看来那个故事的效应还不错。今天写了两个故事。接下来准备还写一些，持续强化直到形成习惯。

作者: ewlan 时间: 2008-12-19 23:15
标题: re:把朋友MIAOWU好的建议也贴过来:...
把朋友MIAOWU好的建议也贴过来:
首先，关于接电话，我前不久在D妈的帖子里说起过我的方法，你可以看看11月24日的，仅供您参考。他过去也是从不接电话，接了也不说。一开始我还没觉得如何，但有一次他的同学打电话给他，他居然都不知道如何说话，我才开始重视起来。现在家里的电话响了，我都让他先接，利用各种机会多练习，进步还是很快的！
其次，关于讲故事，我现在觉得这个训练非常重要。我一开始也是一筹莫展，别说讲故事了，听故事都不太愿意。经过我的观察，我发现他之所以不爱听那些小朋友们都爱听的故事，主要原因是他不理解。虽然他认得很多字，整篇故事都能读下来，甚至绘声绘色，但故事要表现的中心思想，他没理解。
我的方法：
1、先放弃复杂的故事，讲一些低年龄2、3岁的短故事；
2、一边读一边讲解，并随时提问（不要让他感觉是在考他），提高他的注意力，同时观察他的理解能力；
3、发现不懂的地方就讲解给他听，特别是关于谁和谁怎么回事这类问题，比如：小鸡为什么哭啊？为什么他一见小鸭就躲起来了？掰开了揉碎了讲，然后再拿他和小朋友举例，便于理解，甚至表演一下。
4、讲2遍后，如果感觉他已经理解，就让他试着复述故事，我帮忙补充，提高他复述故事的能力。特别强调一下，不能背书，而是要求他用自己的语言。
5、一次不能贪多，每天1-2个故事足已。
我每天利用晚上睡前讲故事，他已经可以复述简单故事了，我现在开始和他编故事，一开始他编的很简单，不要紧，坚持下去，词汇就会越来越丰富。关键是，他现在已经主动提出要给我讲故事，和我编故事，说明他在这方面已经有了一点点自信了，这是我最高兴的事！
第三，关于感统。我提不出太好的建议，因为我们还没有开始练，但我觉得非常必要！打算过了年天气暖和些就让他去练。我儿子运动和协调性很差，注意力也存在明显的问题，一定要加强这方面的训练。我现在就是在家和他玩接球。至于不配合的问题，我想也许是他不感兴趣，自己总也做不好，就更没信心了。试着提高他的兴趣，从难度低一点的开始吧。

只能通过提高兴趣，强迫是不行的，从简单的开始，逐渐培养自信。用语言鼓励、或食物鼓励。我儿子过去也是挑故事挑得厉害，只听他爱听的类型。现在随着理解能力的加强，范围广多了。
通过他的变化，我现在明白了，孩子没有不爱听故事的，也没有不爱看动画片的。原来不爱听不爱看都是缘于不理解。我也在反省自己对他的认识，每次看动画片和看书时，都尽可能讲解，现在，对于他能理解的，他可爱看了！这同时带来的好处是，他语言能力的提高。所以，非常值得付出精力！
对于自己的弱点，孩子其实心里是明白的，他对自己有要求，所以才会沮丧。对于运动方面，我的感觉是慢慢来，实在不能进展就暂时搁置一段时间，过一段没准就有惊喜。比如拍球，我儿子过去手和眼根本配合不起来，几个月前还拍不了三个，强迫他练，效果也不行。我就叫停了。前段时间，一口气拍了80个，我都没想到。
我主要没有那么多精力去记录他的点点滴滴，只能潜水偷学了，呵呵。。。

作者: ewlan 时间: 2008-12-19 23:17
标题: re:非常感谢以琳高手弓箭的回复,贴过来,我想...
非常感谢以琳高手弓箭的回复,贴过来,我想对大家都很有帮助:

你提了很多问题，就象我当年一样，总有大量的问题，可以理解。我们可以慢慢交流。

1、建议你把我的贴子读完，很多问题就可以明白我的观点。
2、建议你把邹小兵教授推荐的一本书读一读，书名大意是“SOS！，儿童常见问题及处理”。
我总结三句话：及时鼓励和奖励良好行为，及时阻止和处罚恶性行为，漠视原谅一般行为。

3、建议你读一读一本“赏识教育”的书，多赏识鼓励孩子。也用好“强化物”、善用奖励手段。
4、孩子与大人之间是“斗智斗勇”的关系，赏罚分明、规则在先、照章办事等等原则是必须坚持的，必要时强制和“武力”也是可以的，只要把握分寸。

先笼统地谈这些吧，慢慢来！

与孩子的“斗智斗勇”



看了你的一些事例，感到你孩子从一开始到现在，都取得了你们之间“战争”的“胜利”，而你一直在最后还是要“输”的。孩子从胜利中不断尝到甜头，就更加坚持，不达目的不罢休。有时可能还有爷爷奶奶撑腰。

孩子总有他想要的东西，只要是他喜欢的、想要的，就不能轻易让他得到！除非他完成了你们约定的事情。

平时不要给他零食吃，想吃就要自己挣！

要“铁石心肠”，不要被孩子所“蒙蔽”，只要孩子对健康无碍，饿他、不理他等都没问题！

家庭各成员要保持一致，只有一个人抓主意，其他人就配合，让孩子找不到“破绽”

作者: ewlan 时间: 2008-12-24 22:23
标题: re:吃完晚饭，我看他在玩串珠，于是，我就和一...
吃完晚饭，我看他在玩串珠，于是，我就和一起玩起了《卖糖葫芦》的游戏，我先穿水果，他熬糖，沾上芝麻，然后，把弄好的糖葫芦卖给那些小动物们。卖完之后，我们再去买我们需要的东西，他玩得还不错。最后，我们用卖糖葫芦的钱去看皮影戏，去看《猫和老鼠》。
整个过程有几个知识点：1、模仿那天冬至节搞活动时卖糖葫芦的情形，一样都不能少，锅、油、糖、芝麻等；
2、小朋友依次排队买东西，然后把钱给我们；
3、把卖的钱分一半给我；
4、买我们需要的东西以及我们卖糖葫芦所需要的原料。
5、顺便说在电影院看电影的规则。
最后一次，我故意让了六个小朋友来买，可只有五串，最后一串怎么办呢？本来我想说：“因为没有了，所以就让小熊回家吧，明天再来。”他发现了，说：“小狗和小熊一起吃最后那串吧。”我说：“需要问问小狗是否同意分享。”他说：“他会的。”还是挺有同情心的吧。

作者: 小迷胡 时间: 2008-12-25 21:30
标题: re:ewlan,你家宝贝真不错！
ewlan,你家宝贝真不错！

作者: ewlan 时间: 2008-12-25 21:51
标题: re:迷胡,愁啊!越潜水越发现问题很多.每...
迷胡,愁啊!越潜水越发现问题很多.
每次下班回家，都能看到他的作品，内容一样的画，然后就是搭积木等，整天都是沉迷于这些。
吃完饭，他又在搭积木，我说：“我们来玩打枪的游戏，谁先说出呯，对方就要倒下。”他基本上能做到。后来玩抓尾巴的游戏，如果在尾巴没有抓到前回到家就算赢了，只讲了一次，他就明白那个规则，而且还做到了。从这些地方看还是不错的。
可最近他总是不爱听故事，不爱看动画片，也许真的是理解不到。如何提高理解力是一个问题，现在只有我自己写故事讲给他听，他才喜欢。
今天值得一提的是，学着老郭的墙上奖励贴，还有一些效果，在这个奖励贴的鼓励下，让他自己收玩具，而且还不让我帮忙。

作者: ewlan 时间: 2008-12-27 11:24
标题: re:昨天我下班回家，霖霖没有看到我开车，就问...
昨天我下班回家，霖霖没有看到我开车，就问：“你的车呢？”“车撞了，进修理店了。”“撞坏了吗？所有的车都撞坏了吗？那我去叫警察。”之后，又问，“车很多吗？是不是全部都成碰碰车了？”
回到家里，又问我：“你的车被别人撞了吗？”我说是的，他说：“那我去跟别人讲，叫他不要撞你的车。”
吃饭的时候，我在给爷爷讲述故事的过程，并用筷子进行演示，之后，他也学着我的样子，演示交通事故的发生。
晚上，他又搭积木，我总不想他沉迷于自己的世界，结果放了猫和老鼠，被吸引过来，每天只看四集，看完之后，没有忘记他的积木，怎么引也引不开。
前天的奖励贴今天又没有效果了，而且还产生逆反，为了让他自己收玩具、刷牙，我就让他看奖励贴，结果他一把撕掉奖励贴，揉成一团，说：“我要把它扔到垃圾桶里。”看来起反作用了。
我发现他非常的敏感，只要显示一丝故意让他做的事情，他逆反心理就来了，比如奖励贴，前天还有效果，昨天就逆反了；拿食物引诱他跳床，前一天可以做到做完了就奖励，第二天，他就不跳了，即使有奖励也不跳。真是没有办法啊。

作者: zzl0207 时间: 2008-12-29 05:02
标题: AS孩子的“情绪关键”

ewlan，你好！

   仔细看了你的贴子。为你的努力感动着！

   我对AS不在行，只是跟我女儿班上一位AS男孩有过交往。为了辅导女儿能更好地跟他玩，我看了几本关于AS的书。你的霖霖是幸运的，这么小就被诊断出来。通常AS是很难被诊断，因为他们的语言交流看起来是很顺畅，而且通常在某些方面是很有天赋，极聪明的。我看过一个AS人的自传，她到36岁才被诊断出来。少年时代尤其是青春时期吃了很多常人无法忍受的苦。被老师同学所唾弃，上高中时就逃学辍学，被人殴打，到街上当流浪女。最后竟然连父母都只帮她租了一间公寓，每星期仅送一次吃的给她。后来她不辞而别，历尽艰辛去当了舞女。接着差一点被人骗去同性恋。最后她自己逃出了魔掌，去一家动物园当了喂养动物的zookeeper。在动物园，命运发生了变化。她开始对gorilla大猩猩（与人打交道有困难，却与这种有着极富灵性的灵长类动物，有心与心的交流！）产生了浓厚的兴趣，钻研劲极大，被研究大猩猩的园长看中。鼓励她去函授读完了高中，本科，还去瑞士（还是瑞典，忘了！）读了博士。现在西雅图一所大学当教授，专门研究大猩猩。这是一个极其辛酸的真实故事。她这本书的前言里有写“我直到在36岁被诊断出AS，才知道为什么我以前的人生是如此的失败！”但也有一点写到“我现在知道该如何去走我以后的人生！”这个故事说明：AS人并不是那么让人难以捉摸的，是他们的特质与我们一般人不一样。只要引导得当（就象那个鼓励她去读书的动物园园长），照样可以活得很优秀！（就象她现在有丈夫还有两个孩子，还当了大学教授！）

霖霖妈妈，我当时几乎天天含着泪读这个故事。尤其是里面的英文小诗，经常让我为之哭泣，而且到现在都没有读完此书。告诉你这个读了一半的故事，只想让你对霖霖采取不同常人的忍耐力和永恒的爱心，来成就他的一生。相信你会有这种爱心和毅力！只要想到此，你就会少一些烦恼，少一些冲动，少一些抱怨！方法都是人想出来的，所以要充分地信任自己，去尝试，一个一个。你给他编的故事不是很奏效吗？有效就继续，无效就放弃！你在这一帖中写到“昨天晚上看<特殊儿教育宝典>,还是颇有收获.

第一,首先了解孩子的状况.霖霖好象处于第四个里程碑.

第二,以孩子为主导,通过游戏教他所需要的东西.这点做起来有点难.

要在快乐中进行:情绪主导行为.情绪和行为主导语言,好象是这么说的.”

最后这一句就是精华：“要在快乐中进行:情绪主导行为.情绪和行为主导语言”。看了那些AS的书，我深深觉得情绪就是AS的致命伤！一旦他情绪发作，任你如何做，他的偏执会进行到底！所以我觉得“对付” 霖霖这种AS孩子反而比象我家小P这种孩子更艰难。也难怪你经常说“真是没有办法啊。”所以，我的观点是：你尽量要“防患于未然”不要触动他来脾气，或在他即将一触即发的时刻，赶紧想出对策来终止他的脾气。这是非常有挑战性的“活”，作为父母就要慢慢学会把握他的“思路”摸准脾性以及在何种情况下采取何种方式他比较容易接受。

比如霖霖的刷牙问题。不要每天等到要刷牙的时刻来跟他“讨价还价”！在他心情愉快的白天某一时间，你可以跟他好好交流一番：先准备点有关蛀牙和健康牙的照片图片之类的（就在google的image就可以搜索到）。如下面这几张对比很强烈的：

虽然AS孩子的语言听起来比自闭孩子要好得多，但对于比喻隐喻同义词多义词还有俚语俗语成语对他们一样是天堑。所以他们也很依赖于视觉，喜欢直观可视的东西，读书也喜欢有图片的。因此，你在准备给他讲“大道理”前，一定要给他一些“视觉提示”，这样他就一目了然。他的语言逻辑思维发问基本都没问题，我相信他看了这几张图一定会发问“为什么牙会烂会黑会黄？”你就顺势诱导到“牙体变色是因为牙体龋坏——其实就是蛀牙。口腔中有细菌，有糖类，发生了酵解反应，产生酸性物质，牙体受到腐蚀，形成黑色龋洞。”（当然要根据他能理解的语言去讲这些大道理！）如果是小P，我就会告诉他这个cavity的形成，是因为你每天吃很多food，牙齿缝里有很多germ ，细菌喜欢吃甜的food，最容易钻进牙齿里面去，爬进tooth tree(曾经给他讲过牙齿象一棵有根的树，也给他看过图片：http://www.kofoo.net/Article/UploadFiles/200804/20080430212751136.gif)的root，然后在里面安家做窝，在里面吃了甜食，还在里面生很多baby，还拉poopoo。(小P一定会大笑，还会说“stink!”)那样牙齿就开始rot象rotten egg（臭鸡蛋) 腐烂，牙就变臭，也变得象这两张图片那么黑，最后不但全都变黑烂光还会掉光，象老爷爷老太太一样掉光牙，再也咬不动你爱吃的…；要不,装假牙，假牙也很麻烦，每天都要拿下来洗，否则也会发臭的！（最好给他show一下身边有装假牙的人，给他看看假牙，还要让那个人来讲讲：没有牙的“不方便”!让第三者佐证，更易说服！）所以，为了不要把霖霖的牙变黑变烂掉光，我们有一个很好的办法（语气一定要夸张）：就是每天坚持刷两次牙！如果吃了很甜的东西，更要多刷几次。刷牙还要用正确的方法刷，比如横刷竖刷斜着刷，还要给他示范！如果一次讲不了那么多，可以分几次讲。讲完后，一定要强化，比如把这几张图片贴到他的枕头边，每天都可以看见。每次刷牙的时候，再把这个牙怎么会变黑的故事重温几遍。多次反复后，我相信对这个牙，他就开始“敬畏”起来，也不敢“造次”说“即使我吃了糖也不要让我刷牙！”

总之，你要去理解造成他情绪问题的“根本原因”，那是关键之中关键。霖霖不想刷牙，有可能是你只对他讲了大道理，而他对你的话根本就是充耳不闻或者根本就不理解你在说什么。那样如果你把握不住自己，脾气一上来火冒三丈的话，他当然比你更嚣张。As孩子的脾气经常是谁都“拧”不过他啊！我认为：平心静气，不动干戈，和平解决是对付他最好的“要诀”！我们要“蹲”下去，站在他一般高地看待问题，往往容易迎刃而解！

继续努力加油！
小P妈

作者: ewlan 时间: 2008-12-29 10:10
标题: re:欢迎小P妈，非常感谢你详尽的指导！...
欢迎小P妈，非常感谢你详尽的指导！

看了你给我的长长的留言，觉得自己的功夫太浅，总以为他应该知道，因为每次问他睡前要做什么，他都说得清清楚楚，可有时就是做不到，不知道是什么原因。经过你这么一说，知道自己准备工作严重不足，而且强化程度不够，努力改进！谢谢小P妈！

还有小P妈，看了你的贴子，为你的博爱而感动！你为了帮助女儿班上那个AS男孩，自己读了很多这方面的书；还有你给每一位爸妈的回贴，深深地为你博大的爱而感动，再次感谢小P妈！

作者: 我的太阳 时间: 2009-1-17 20:23
标题: re:ewlan:您好！听说您也联系了春节期间...
ewlan:您好！听说您也联系了春节期间做评估，不知预约成功了没？我也给版主发了悄悄话，希望能利用假期给孩子做一下评估，教起来好更有针对性。
用了很长时间调整自己的情绪，孩子的训练抓的也不紧，最近才静下心来看帖学习，看到了很多优秀的星爸星妈。您的孩子状态很好，一定会有一个很好的未来。我们一起加油吧。

作者: ewlan 时间: 2009-1-21 10:17
标题: re:谢谢我的太阳的鼓励.看了你宝宝的...
谢谢我的太阳的鼓励.

看了你宝宝的情况,非常不错!多交流!我准备明年春天暖和一点的时候去.

作者: ewlan 时间: 2009-2-19 23:03
标题: re:2008年12月28日星期日今天...
2008年12月28日星期日
今天早上又来到我的被窝里，给他讲了昨晚看了猫和老鼠的故事，基本能知道是些什么内容，似乎也是看懂了的，后来又问他是否听过《猴子捞月亮》，他说听过，而且知道水里的是倒影，知道猴子是怎么捞月亮的；后来又看YANSHU和他的裤子，他基本上能记住里面的情节。
下午上音乐课，开始还挺好的，一到了门口，又开始哭闹，没有办法又陪了，上课时，时时刻刻盯着我，生怕我一下子就走了，上课一直不专心，真不知道有什么好办法，他到底是怕什么？下课就要吃了，没有理他，又要抱；我真的好生气！好不容易好了一些，回到美洲花园也玩得很开心，可就要到家时，还是闹着要QQ糖，我是决定不给他买，任他怎么哭，一直哭了很久，本想不管他，直到他哭累了睡觉，目前还没有攻击人的行为。一直哭了半个多小时，我本不想松口，他奶奶回来了，又让步了，我不知道这种方式是好是坏！道理他都懂，可为什么就做不到呢？郁闷啊！真不知道该怎么处理这些问题！成天就为这些事情伤透了脑筋！

2008年12月29日星期一
今天吃完了饭，要自己洗碗，就在那里玩；接下来擦桌子、扫地，总是干一会儿就跑了，不能持续地做完一件事情。
晚上让他做了几篇迷宫和数学，相对比较简单，没有什么问题。
前两天同他一起玩报数的游戏，他能跟上，一直数到28，但是反映很慢，按道理，他应该很熟悉数字的啊？
每天看四集猫和老鼠，发现还是有些进步的，有时会告诉你他们在干什么，有时看得哈哈大笑！今天收到了贝贝熊和米奇妙妙屋，还可以。看完之后，又想赖着不洗漱，我就转移他的注意力，加一些搞笑的东西，成功地让他完成了洗漱，只是不是他自己主动的。

作者: ewlan 时间: 2009-2-19 23:09
标题: re:2009年1月2日星期五这两天没...
2009年1月2日星期五
这两天没有很大的变化，今天上午给他做了一些逻辑狗，不喜欢涂色，做五张可能时间太久，到后来就不想做了。
下午去了蒙蒙家玩，她家来了两个小朋友，一个四岁半，一个五岁，进一步地感受到了差距，尽管蒙蒙只有四岁，但与另外两个小朋友都能玩得起来，而且还能从他们手中去争取东西，霖霖是根本不理别人，最后在操场上才和蒙蒙玩了一会儿。
晚上天意过来，我们一起放音乐，可他总是不愿意听音乐课的音乐（除了元宵灯会和水族馆），不知道是为什么？是感统的问题吗？
今天晚上玩了报数游戏，一直玩到了100，这两次要比上次反映快些了，天意还不错，反映很快！
昨天晚上，他玩水，把衣服打湿了，我给他用吹风机吹，居然没有反抗，我都觉得很奇怪，但是看得出来他很不情愿。今天我又说给他吹衣服，他却说：“我不怕湿。”无论怎么也不想吹。

2009年1月10日星期六
又是一周没有记录了，总的来说，这周还不错。
一直要乘车去坐校车的情况，没有想到给他讲道理就过了。有时，他也知道晚上要约好明天早上吃什么了。
星期三的那天，本就不想让他去上幼儿园，结果那天他偏不起床，也就由着他吧，再让他感受不起床的后果。结果那天起来后，就说要上幼儿园，奶奶说没有校车，他说走路去，还要带很多东西，怕路上饿。看到他时，问他为什么没有去幼儿园，结果他说他绵床了。就顺便给他说，要按时起床，否则不能坐到校车。
周五那天早上，突然说，他要走第一，我急着上班，也没上班，就走了，结果就一直哭。晚上去机场接他爸的时候，给他讲道理，似乎也明白了，可嘴里还是不服输。
今天下午让他爸带他去上音乐课，结果还是哭闹不进去，最后过了二十几分钟才进去。真是不明白他想的什么。

今天早上，霖霖吃完饭就找到了瑞士方糖，我让他不要吃，然后转移他的注意力，在窗户上画画，结果成功转移。到了九点半，我说可以跳蹦床了，他想得那三颗糖，于是就有了动力跳三百个，结果真的跳了三百个，还高高兴兴地去洗了脸，擦了香。然后骑车出去玩，他总害怕放鞭炮，一直都在问，会放鞭炮吗？也不到沙坑去玩，因为上次那个小哥哥就是在那里放的鞭炮。
晚上，请小朋友一起来给他祝贺生日，开始还很听话。结果他老是说话不算话（这一点不知如何去改变），先让他刷牙，结果他要打牌，然后商量，打一次牌就去刷牙；结果打完了让他去刷牙，他又要先洗脸洗脚，最后还是去刷了牙。睡觉前，给他读绕口令，他很喜欢，不知是因为语言还是因为我的语气，开始不太明白其中的意思，后来我给他解释了一下，基本明白了，以后一定要注意看他是否理解和明白。
晚上又因为睡前没有脱衣服睡觉，奶奶帮他脱了毛衣，于是大哭大闹，非要我帮他穿上，最后哭累了，也就睡了。面对这种情况，我也不知道该如何处理，是满足他还是让他哭呢？哭得伤心欲决！不断的说：“妈妈，你过来，你为什么不过来呢？奶奶，你去把妈妈叫过来，她没有听到；我要妈妈帮我穿衣服，而且要穿着睡；爸爸，你去把他叫过来，好吗？等等，句法正确，而且清楚。”
周五到幼儿园,看了霖霖在幼儿园的情况，那天到幼儿园去过生日，感觉他经常鹦鹉学舌较多，其他没有感觉多少差别。小高老师也发现差异，觉得是发育慢，比别人慢半年。
昨天给他让贝贝熊系列的动画片，他不愿意看，一直哭闹，不知道是为什么？现在不爱听故事，不爱看碟片，不爱看书了，真有些不知道是为什么？那天讲起小白系列的故事他似乎又忘记了。

作者: ewlan 时间: 2009-2-19 23:14
标题: re:2009年1月13日星期二今天是...
2009年1月13日星期二
今天是霖霖的生日，表现不错。我一回家，在和爷爷接球，之后洗手吃饭，然后我和他一起剪纸、撕纸，他还是怕剪曲线。期间，放金宝贝的音乐，他很喜欢，边撕边和着节拍，后来本想着玩吹乒乓球的游戏，结果他要打桌球，想象力不错。后来又玩摘水果的游戏，总是避难就易，但总比没有做的好。吃蛋糕、洗澡、刷牙都不错，看了两岁半的录像，然后想玩那个交通工具大比拼，如果没有找到骨子，就用手玩，想象力还不错。
周一让他去训练，没有我想象地那样哭闹，开始还是不去，在买饼干的诱惑下去了，晚上七点才回来，太费时间了。
现在的重点：1、手指的练习；2、增加肌力和耐力；3、语言的丰富性；4、让他讲故事。5、拓展知识面。

2009年1月18日星期日
今天早上吃了早餐，让他出去玩，结果他不出去，怕爆火炮，后来，他又想吃署片，我说，你的分数不够，必须要骑一个小时才够，于是拼命地骑车到昨天那个文具店，买了一包署条，然后就一直等到回家才吃，这点还是做得不错。晚上，看到了面包，自己知道要一个小时以后才能吃，然后我又说，你的积分不够怎么办？他说摘水果，后来又去跳了一会儿蹦床，那个零食规则几乎内化了。
但是出去玩的时候就没有规矩了，一出门就想到吃的，如果不够，还大哭大闹，全然不顾周围的人怎么看，不融集体，只顾自己玩，今天的活动他也参与不了。豆妈真是很热情的。我们一起比赛得了第一，他好兴奋，不停地说，我们得了第一，还想要来第二次。后来，因为听到了火炮声，吓得直想跑，我又没有拿书，又违背了他的意愿去取书，这下就不得了，一定要把书扔到河里去，足足闹了一个多小时，以后真是怕带他到这种集体活动中去，无缘无故地大闹而无法收场。最后去玩了海洋球、吃了豆花，才把这事给忘记了。

作者: ewlan 时间: 2009-2-19 23:17
标题: re:2009年1月21日星期三昨...
2009年1月21日星期三

昨天，表现很乖的，把自己的房间也收拾得很干净，现在可以自己洗脸、洗脚和刷牙，但是不彻底，归于动作的协调性的问题；现在也是自己脱衣服和裤子，基本不需要帮忙了；对于遵守小约定的规则，也能内化了。但持续性不强，今天又不遵守规则，约好吃完DAN糕后就刷牙，结果又不遵守，于是关了一会儿的卫生间，大哭了一会，之后，我进去后就没哭了，又说，我还要喝牛奶，我说我们的约定没有牛奶，如果再违反规则，又要关卫生间，终于答应刷牙了，要求把小被子挂在上面（不知是不是一种刻板）。看来还是有一定效果的。
这段时间的规则执行还不错，再坚持一个月也许就成功了。但必须长期坚持强化，直到形成习惯。
但还有一个问题没有解决，就是情绪的问题，这点还不知如何着手。
今天给他放了一个斗牛士的视频，让他有一些感性的认识，根据他熟知的一些东西进行知识面的拓宽。

2009年2月4日星期三
很久都没有记录了，总的来说，春节这段时间，儿子还是很乖的，比以前更懂事了，但他的那个脾气还是那样，要做什么就做什么。
初一那天去了万达广场，我想带他去见识一下饭店，后来去吃了快餐，他非要一瓶雪碧。
初二我回资中去了，初三在家呆了一天，初四去看武候祠，一点不乖，后来跟着到龙泉，非要住上一晚，第二天去玩大滑梯，很开心。初六我带他去了保龄球馆，不知道为什么他非常喜欢保龄球和桌球？难道因为是圆的？初七又去了一次保龄球馆。初八他的姐姐们上来了，玩得很开心，初九开始上心萌了，表现还可以。下午，看见李思旋，和她一起玩了一会，总想回家，怕火炮；晚上，又到了天意家，还是独自玩积木，而天意的喜欢角色扮演，这就是差别。
假期中他还喜欢看神奇的飞机之旅、火车之旅及水族馆，这些都是他经历过的，还喜欢看猫和老SHU，就是不看情节性的东西。

作者: ewlan 时间: 2009-2-19 23:19
标题: re:2009年2月5日星期四今天还不...
2009年2月5日星期四
今天还不错，还可以独自一人到别人家去玩了。回到家里，口袋里装了好多糖，不过没有吃，一直遵守规则，说好等到八点钟吃一个果冻。
回到家，才发现他把四岁的加法基本上做完了，看见实物能做对，但口算还不行，有时还会出错，在平时生活中多训练，四岁四个月争取熟练十以内的加减。
今天做了一会感统游戏，丢股子，后来又边唱边跳。涂色似乎比以前好些了。感觉过了春节后更懂事更听话了。那些规则已逐渐深入其内心了。我现在心态越来越放松了。

2009年2月7日星期六
今天不错，开始不去上音乐课，后来用了一包牛肉糖哄他，到了门口，还是不愿意进去，后来给他谈定陪他十分钟，今天顺利地就过去了，还不错，但上课时表现出来的模仿力还是不行，而且有时有点不专心，我担心他以后会跟不上。不过今天很有进步了，还是因为有心萌的课作为铺垫，但愿下次能继续发扬。今天看了手之WU的介绍，觉得还不错，可以利用于平时之中，但在家里训练能持续吗？八个月时间能当以前教法的三至四年？
同雨果相比，霖霖还是不太懂事，没有他成熟。
晚上去和同学聚了聚，霖霖见到人总是躲藏在我身后。本来今天晚上不吃火锅的，结果他一闹，就不得不吃火锅了。

作者: ewlan 时间: 2009-2-19 23:23
标题: re:2009年2月8日星期日今天下午...
2009年2月8日  星期日
今天下午去了金沙太阳节，还不错，晚上八点才回来，霖霖他们不太喜欢表演。到博物馆也是好玩，去玩游戏、按灯、翻页等。

2009年2月9日  星期一
这段时间似乎又放松了对儿子的训练，今天到以琳网去看了一下，看着别人的宝宝都在进步，自己又开始有点焦虑了：怎么能让他开口讲故事；怎么让他的思维有条理性；怎么让他不那么自我中心？语言、社交、兴趣的拓展及话题的维持等，这些都是主要问题，没有一点进步。
制定计划，高质量的陪伴！这才是最重要的。这段时间总是喜欢保龄球等，其实，方法是有的，关键是坚持！
昨天在金沙玩那个电脑游戏，增强记忆力的，他还挺喜欢的。我也准备用电脑软件来教了，不然，兴趣无法扩展。

2009年2月12日  星期四
昨天同雨果的妈妈聊了一下，他也不太会说幼儿园的事情，不太会讲故事，也许对霖霖要求太高？但霖霖同他比起来，还是没有他成熟，而且霖霖太喜欢一些不该喜欢的东西，比如数字，勾、差，他都会沉迷很久，这应该是不正常的表现；再有一个明显的就是感统失调、模仿能力差。
最近接受规则较容易了，今天早上就是先刷牙、洗脸后，才去吃早餐。老师还是有一定的作用。
现在计划是语言在平时中完成；数学在游戏中强化；坚持每周三节感统，两节精细，否则在家没有规律。
现在对故事和动画片没有那么排斥了，看猫和老SHU看得哈哈大笑，后来看了一集YANSHU当医生，看得很认真，我一边看边给他解释，怕他看不懂，如果不看书，真的很难看懂。

作者: ewlan 时间: 2009-2-19 23:24
标题: re:2009年2月16日星期一最近发...
2009年2月16日星期一
最近发现他又有情绪问题了，周六我不给他开饼干，死活也不肯，我让他用剪刀剪，他将剪刀丢掉；最后我让步了，说用剪刀给他开，不行，非得要我撕开，才结束，就和上次他爸爸一样，这种情况真没有什么好办法？但我注意到一种情况就是，尽管这次我让步了，再遇到这种情况，还不会象这次这么强烈，就自己会想办法了，所以下次遇到这种情况，感觉他是否强烈要求，如果是的话，先满足他，在下一次发脾气之前就约定，通常会好些。
今天上感统课也一样，赖到车上不下来，强行抱下来，结果哭了半小时，最后买了东西才罢休；去接他时没有东西，就哭闹，想到先回家里去拿，结果我没有回家，就大闹起来，本来我不想理他的，结果他奶奶又给他了饼干，哎，一点道理都不讲。
现在坐公交车要一个人坐一个座位，还不让别人坐；晚上时，给他讲道理，还是不行，还委曲得哭了，说：“就是不让。”现在这个时候，要不要说服他让呢？会不会影响他的自我成长呢？

2009年2月17日星期二
感觉这两天霖霖又开始不听话了，不遵守规则了。心理好生气！
早上起床后，不刷牙不洗脸；下午下棋时不遵守规则；该吃晚饭时不按时吃饭；画画老是画那些球；笔画总是纠正不过来，总是从下到上；叫他描数字，他一看就叫太多了。根本就不听我的指令，想做什么就做什么，想怎么写就怎么写，一点规范性都没有，就是刚开始没有纠正过来；晚上叫他刷牙也不听话，我一气之下关他在卫生间，我真是无法忍受了！似乎又回到了十二月份的那种状态，叫他做什么总是不做，一点办法都没有，忍不住发火，可发火却是火上浇油。

作者: ewlan 时间: 2009-2-19 23:27
标题: re:2009年2月18日星期三今...
2009年2月18日星期三

今天霖霖没有怎么发脾气，感觉只要事先和他讲好规则，他一般还是会遵守的。下班回来，他在家翻东西吃，我给他说，马上要吃晚饭了，不吃零食了，然后用他喜欢的动画片转移他的注意力，就不再想到吃的东西；而且也是自觉遵守饭后一个小时吃零食。
今天去上感统课，照例在车上不下来，强行拉下来，也没有周一哭闹得厉害，也许想到：这必须做到，哭也没有用。看来坚持还是有效果的。
好久没有剪纸了，让他用一下剪刀，感觉还是没有进步，不能沿线剪，而且手腕不灵活，还是以前的老动作，没法纠正。

2009年2月19日星期四
今天霖霖表现不错。饭前说好看完那集动画片就去吃饭，一碗饭也吃光了，就是不吃菜。还有表现得好的一点是在爷爷处拿到一包小馒头，说晚上用来摘水果，结果让我打开，说要吃一颗，然后就回家摘水果吃，一直坚持到回到家摘水果的游戏时候，真不错，有这么好的控制力。
今天到医院看爷爷，一进门不叫爷爷，而是把床位号先数一遍，然后才叫爷爷。最后走的时候，有位阿姨喜欢他，问他几岁了，也回答了，而且和病房的所有爷爷都说再见。
在这些时候觉得他根本就是一个正常的孩子。对于他不会讲故事，以及不遵守游戏规则，自我为中心，同龄的小孩子都有，慢慢等他长大。注意自己对他的态度。

作者: ewlan 时间: 2009-2-20 11:23
标题: re:霖霖情况小结（2009-2-19）...
霖霖情况小结（2009-2-19）

（参照方静三岁高功能计划）

一、模仿部分
现状:可以模仿，但动作不到位；本月模仿能力进步不大。
计划:
1、多步指令动作模仿；
2、声音模仿：要训练其模仿说长句以外，可以着手训练其模仿有声有色地朗读儿歌，甚至是绕口令。注意语调和语气的训练。
3、社交性的模仿，比如照料娃娃，生病了怎么办？由孩子来回答，尽量让答案多一些，使孩子从小接受多方面看待问题的能力。
4、理解语言和场景的关系（这点不知如何训练）？
5、坚持感统训练，解决动作模仿不到位的情况。

二、感知觉部分
现状:我觉得还不错：视觉可以；听觉有所改善；触觉已基本没问题。

计划;
从小抓紧听觉训练，了解声音和环境和声音的关系，使孩子具备利用听到的信息来帮助自己学习和分析的能力，而辨别说话人的语气；有助于帮助孩子和理解他人并且和他人合作。
1、各种视觉训练仍要继续做。如拼板、拼图、串珠、点图等。
2、多做动感式的视觉训练，如吹泡泡、吹乒乓球等，还有吊一个乒乓球，让孩子先用手推球，然后用拍子推球。
3、传话，能复述别人所讲的，直到能复述故事；同时，要孩子学习聆听别人的问题，并进行到位的回答；节奏的训练（奥尔夫音乐）。
4、坚持触觉训练。

三、大运动
现状:单脚站立和单脚跳有进步；肌肉的力量和耐力、体力仍不足。

计划:
坚持感统训练
1、四肢协调的训练要继续，如弯腰或踮脚取物；
2、肌肉力量的训练：单脚站立、下蹲、夹沙包、推小车、吊杠、运油壶以及单脚跳；
3、肌肉耐力和体力的训练：跑步、骑车、上下楼梯等；
4、前庭及本体训练：吊床、前滚翻、蹦床、过绳等。

四、精细运动
现状:涂色有进步，但总是没有耐性；笔顺有所改善，但需提醒；其也进步不明显。

计划:
1、训练孩子多用手指，如手指操、手指谣等；
2、简单的折纸、撕纸和剪纸，剪曲线；
3、分豆子，钓鱼、夹弹珠；用镊子夹，练右前二指（训练重点）；
4、玩面团，增加手指力量。
5、描红。（如何训练手腕的灵活性？）

五、手眼协调
现状;
这方面感觉还不错。
计划
1、拼图，了解整体和部分的关系；
2、迷宫（总是折回来，整体观不强）、画画、串珠等训练。

六、认知理解
现状:认知基本处于同龄水平；理解力需要提高；兴趣需要拓宽和加深。
计划:
1、认知水平要同步训练，比如开发潜力、逻辑狗等；
2、提高语言的理解力，注意他已理解了哪些词句；从读书中去检验，理解后就取开；
3、拓宽兴趣，扩大认知面及认知的深度。利用良好的记忆力，为以后广博的知识作一个铺垫；

七、认知表达
现状:日常生活的沟通和表达没有问题；但不能描述一件事情，不会打电话，讲故事，逻辑性差
计划:
孩子缺乏使用语言的动机，所以他的主动语言会非常少。这部分的训练也需要我们去设置一个个的场景，激发孩子用语言表达的动机。
1、提高对字、词、句的理解；
2、学习各种句型的使用；感叹句的训练，多用夸张的语气和孩子说话，结合情景教孩子学说感叹句，这也是情感训练的一部分；疑问句，多训练角色的互换、假想游戏；祈使句，使用礼貌用语；
3、训练孩子学习描述。可以选择一些特征明显的动物、水果、各种职业的人物来让孩子进行描述；
4、学讲简单的故事；
5、学习回答假如句。
6、维持一个话题。
八、自理及行为规范
现状;生活基本能自理；行为规范也有进步，见行为规范表。
计划;
1、自己的事情自己做；自己拉巴巴（训练重点）以及自己穿套衫。
2、承担部分家务，让其有社会责任感；
3、玩具送回家；（训练重点）
4、遵守小约定。（这点解决了，很多情绪问题就可以解决）

九、社交
现状:不主动招呼人；不主动与人玩耍；不能维护话题；不能识别表情；不能说出自己的感受。有进步的一点是可以自己独自到朋友家。
计划:
这部分是训练重点（孩子的社会性），上社交课：
1、学会识别各种情绪，正确表达自己的需求和感受；
2、学习打电话，一些基本的语言；
3、能和他人主动打招呼；
4、倾听别人；
5、学会遵守游戏规则；
6、理解别人和自己的想法可能不一致，要取得一致，就要互相商量；
7、自己的事情自己做；请别人帮忙要征得同意；想和别人一起玩或要和别人成为好朋友，都需要征得对方的同意（上音乐课时，发现老师让找朋友，他就过去拉住别人，也不看对方的表情是否同意）；
8、别人取得成功，要为别人祝贺；别人遇到困难，要鼓励和帮助。
9、非语言交流及与同伴的协作。

十、情绪
现状:目前还是我行我素，自己认定的事情，一定要按他的意思办，情绪才会平静；自我控制能力差。

计划:
目前，还没有找到好的办法。比如：公交车上不让坐；游戏时按自己的规则等。
1、利用故事来帮助；
2、以身作则来引导，比如昨天玩飞行棋，还余一格时，不遵定规则，自己找到一，后来看到我是怎么做的后，就改正了。

综述
现状:没有自闭症状；认知不错；主要问题在于情绪的控制，自我控制能力差；社交不主动，不能维持一个话题，逻辑性差，语言不丰富；描述、表达及讲述；自信心不足。

计划:
训练的重点：
1、感统：拍球、跳绳；（‘先练习挥动手’）以及肌肉耐力和体力的训练；
2、涂色、剪曲线、剪圆形；
3、提高理解力，各种句型的运用；
4、表达方面：描述事物的特征或一件事情，最后到讲故事。
5、社交方面：识别情绪，表达自己的情绪；能观察别人的情绪，并能做适当的反映；角色扮演；维持一个话题；语言的逻辑性和丰富性；非语言交流及与同伴的协作。
6、情绪和行为规范。
7、增强自信心；引导其克服困难。
训练不应当满足目前业已达到的水平，而是始终超越它，略微赶在它前面。

作者: ewlan 时间: 2009-2-20 11:29
标题: re: 规则执行表序号 ...
规则执行表

序号规则(必须做到) 积分计划执行情况(1.19-2.19) 下月计划(2.19-3.19)
1 不伤害别人，不伤害自己，不损坏财物。 5 执行不错；但有时在情绪来的时候，会有扔东西发泄的情况。继续强化；对于后者暂时没有找到好的办法。

2 饭前、饭后一个小时内不吃零食；睡前不吃零食。 5 执行不错，随时都有这个规则意识；但有时执行的力度不够，相对很宽松；但我严格起来，他还是会遵守。继续强化；加强执行的力度。

3 按时起床,起床后刷牙、洗脸、吃早餐，上学校 10 执行了几天，情况还不错；偶尔会有违规情况，但今天改正了。继续强化；在偶尔违规情况下，是否处罚？似乎偶尔放宽也没有什么问题。

4 饭前洗手，按时吃饭 5 执行不错，已有饭前洗手的意识；只是按时性要差些，但都没有超过最后的极限。继续强化；在偶尔违规情况下，是否处罚？是否可以宽松些？但又怕以后他太随意

5 睡前按时刷牙、洗脸及洗脚；按时睡觉。 5 执行不错，但及时性会差一些，最终还是会做；而且比较磨蹭。继续强化；想办法提高效率。

6 将玩具和书送回家。 5 初步有了这个意识，但仍然没有玩完就送回家的习惯，需提醒；有时提醒也不收。继续强化，并增加执行力度。

7 坚持上幼儿园和课外学习。 5 坚持得不错，虽然有时有些强迫，但很快就适应了。继续强化并执行。

8 遵守小约定，说到做到。 10 基本能做到，偶尔也有失约的情况。继续强化，并增加执行力。

综述 50 现在使用积分的效果比以前好些了，有得分的自豪感，知道积分和零食之间的关系。本月重点在3、6、8项；2项增加执行力度，特别是见到零食时，增强其自我控制的能力。

作者: huangwncan 时间: 2009-2-20 16:20
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: ewlan 时间: 2009-2-22 22:26
标题: re:2009年2月21日星期六今...
2009年2月21日星期六

今天是阴天，我说：“太阳公公被云层给挡住了。”结果他说一句：“只有在飞机上才能看见。”所以，亲身经历的东西总是更容易理解。回来的时候，那边在下雨，我们这边没有下，他觉得挺奇怪，为什么这边没有下呢？我只能说：“那边的乌云多，这么的少，所以那边下了，这边没有。”回到家时，开始下了，我说：“乌云飘过来了，所以这边也下雨了。”不知这样的解释是否正确。

今天下午李到我家来玩，有了小朋友来玩，但我却不知道怎么让他们玩到一起，好象都是各玩各的，李也总是抢他的东西，只有我出面让他们如何相处，公平分，一人一半。不知这种情况是否应该让他们自己去处理。

2009年2月22日星期日

今天本想去查一下两对半，因为天气比较好，所以就想带他出去玩。吃了早餐，洗脸、刷牙后就准备出去了。
从今天玩的情况来看，不太合群，对周围的兴趣不大，只喜欢扔石头到水里，喜欢看一圈一圈的波纹，对人及周围的事物不感兴趣；出门也只是喜欢吃的，一直不停地要吃的；这是今天出门玩的两大特点。在从坑里上爬时，总是想得第一。
在家里能遵守零食规则，可出门就不行了，看来外面也是要有规则的，今天开开妈妈他们执行原则性的问题就比较好。今天阳阳在给了别人东西吃后，别人没有感谢，就开始哭了，看来规则已经内化了。
今天没有抓住教机，应该让他感受到别人不分享给他是什么感觉，让他体会那种感觉后，学会分享；还有应该多让霖霖在这种情况下观察小朋友的情绪。

晚上，我让他做第一起跑线，他还是那样，根本不看题的要求，仍然是自己想怎么做就怎么做（看到规则还要有所增加，目前的规则是一些基本的规则，以后每过一段时间要增加，并不断地巩固以前所学的，这样才能内化，规则不是几天就能遵守的，遵守后还要不断的强化），我的耐心也到了极点，弄得我情绪极不好！每次同正常小朋友在一起我都会受到打击，似乎又给我一次警钟。哎、、、、、、、、、、、、、

作者: ewlan 时间: 2009-2-22 22:27
标题: re:谢谢恒爸的关注!好羡慕你们哦!
谢谢恒爸的关注!好羡慕你们哦!

作者: ewlan 时间: 2009-2-24 21:53
标题: re:2009年2月24日星期二也许有...
2009年2月24日星期二
也许有时候真是与心情有关。如果没有好心情，就无法引导他，而且看见他重复那些简单的东西就想发火，越发火就越糟糕。
饭后仍然着迷他的桌球（玻璃珠子），很久没有让他打保龄球了，可以让他趴在地上，锻炼他的颈部肌肉；推球可以锻炼手部力量吧，后来他想去医院看爷爷（就是想去那里讨东西），我只好转移注意力，用小馒头摘水果，将规定的动作装入神秘袋（青蛙跳、单脚跳、羊角球跳、推小车、走线等），折腾了半小时，小家伙还是有些累，汗都出来了。他的走线一点不标准，怎么也纠正不过来。
之后洗脸、洗脚和刷牙（似乎做什么事情都不到位，不彻底），然后，坐在床上看书，我给他选了几本让他挑，结果他还喜欢看《搬家》，我尽量从书中找出曾经熟悉的东西，这样他才会对新的东西感兴趣，开始自己看图，然后我给他讲（读了一遍后基本能回答我提的问题），偶尔让他认认字，解释一下字的意义，读了三遍（事先谈好）就睡了。总之，今天的情况不错。

作者: qingNan 时间: 2009-2-24 22:18
标题: re:霖霖妈好努力，霖霖最近的进步也让我刮目相...
霖霖妈好努力，霖霖最近的进步也让我刮目相看！

作者: ewlan 时间: 2009-2-27 20:54
标题: re:谢谢恒妈的鼓励.最近霖霖又开始不...
谢谢恒妈的鼓励.

最近霖霖又开始不听指令了,尽管规则执行了这么久,但是还是没有自觉性,还是需要强迫或引诱,何时才是尽头啊?

每天都感觉时间很不够用,六点下班回来,半小时陪他看动画片,半小时吃饭,然后是感统游戏,很不情愿做,非常磨蹭,一混就是近一个小时,然后洗漱半小时,就该上床睡觉了,看一会儿书就睡了.似乎根本训练不到什么?

大家是怎么把感统训练弄得有趣的呢?儿子什么都不愿意做,蹦床\单脚站立\推小车等,没有一样喜欢,儿子最差的就是运动,而我花的在感统上的时间最多,但总是看不到效果.

作者: 清潭 时间: 2009-2-27 23:40
标题: re:不知道是不是废话：妈妈自己变有趣了，所有...
不知道是不是废话：妈妈自己变有趣了，所有的训练就会变有趣的。

～～可惜，鱼妈只会写小鱼怎样怎样，却不会写她怎样声色艺，要不然看她帖子多爽。

作者: ewlan 时间: 2009-2-28 21:41
标题: re:"不知道是不是废话：妈妈自己变有趣了，所...
"不知道是不是废话：妈妈自己变有趣了，所有的训练就会变有趣的。

～～可惜，鱼妈只会写小鱼怎样怎样，却不会写她怎样声色艺，要不然看她帖子多爽。"

DD妈,这不是费话,前段时间经过一段时间的强化物,似乎有些遵守规则的,但还是不是发自内心的.自觉的.你一直都给我说:"把自己变得有趣,一切都好办多了."可自己有时情绪不好,有时真的是无法让自己变得有趣,惭愧啊,很想去参加培训提升自己,可找不到地方,看书总是收效甚微.其实,从小就相信蒙氏和华氏的教育,希望孩子遵守规则不是因为其他的物质奖励,而是一种发自内心的,内化的规则.可现在做什么事情都要用东西去吸引,我实在是不想用这种方法,可是又没有找到合适的办法.谢谢你! 再请教你一个问题,孩子在华德福幼儿园上学,他们主张自我成长,老师从来不教什么,也不去干涉孩子,你说,这种环境对霖霖的成长有益吗?我担心在这种自己的环境下更加沉迷于自己的世界?

作者: qingNan 时间: 2009-2-28 22:23
标题: re:霖妈，我觉得任何环境都有好的地方和不好的...
霖妈，我觉得任何环境都有好的地方和不好的地方，要看我们怎样取舍。对于霖霖，你是最了解的，你可以试着做一份观察表，就是在不干涉孩子的情况下，孩子都干了些什么，需不需要进行干涉和引导。我觉得对于运动，也不定要拘泥于一种形式，练感统就是练感统，其实生活中感统无处不在，试着走出去，有时半个小时的散步和骑自行车，都是不错的选择，让孩子在快乐中学习吧。

作者: 清潭 时间: 2009-2-28 23:25
标题: re:把我地里的转过来："每一个婴幼儿...
把我地里的转过来：

"每一个婴幼儿不论是出生于何种文化，都能学会当地文化中的语言、风俗、习惯，包括衣食住行育乐与应对进退的内涵与表现方式、各种文物的意义与运用等等；因而能在不同的场所中察言观色，表现出适切的情绪与行为。简言之，人类有一种文化学习的能力。Tomasello,Kruger和Ratener(1993)曾提出文化学习的观点来说明自闭症儿童的问题，他们认为自闭症儿童有困难透过模仿学习（imitative learning）、教学学习（instructed learning）、合作学习（coorperative learning）等方式进行文化学习。"
这是杨宗仁教授对PCI介绍的第一句话。

蒙氏和华氏对正常小朋友非常好，但对程度较好的自闭症儿童帮助不够，如果是典型自闭症孩子绝对会被耽误。如果老师们的素质象宣传中所说的那样，至少孩子在那里不太会受到伤害。我们的孩子在自身的学习能力上是有不足的，不能在一个开放型的环境中和普通孩子那样学到同样能力，他们需要帮助他们去提高基础能力和掌握学习能力。对社会性能力和学习能力双重不足的孩子，在自然啄序环境中必定饱受挫折，如果没有及时的抚慰，心理伤害必定存在；如果没有针对性的干预帮助，这两项能力很难提高。华氏的理念我很认同，但不知道在现实环境中老师们的操作会怎样，会不会把“放任”当成“不干涉孩子的工作”的借口。
对霖霖来说，如果你能跟老师做好沟通，让他们引导大孩子照顾霖霖，别不理他；如果霖霖自己玩某个东西超过多长时间，请老师干预提醒一下；如果霖霖有退缩和抗拒，请老师抚慰并帮他解释......我觉得，这样的幼儿园会更合适霖霖。
说到找地方培训，我自己是去广州上课的，上课时遇到有来自上海、北京、福建、广西的家长。去以琳参加培训的家长更是来自四面八方。象霖霖这样很接近普通的孩子，家长很需要准确的判断。只要你跨出一步，会发现中国很小，世界也不太大。

作者: ewlan 时间: 2009-3-2 23:13
标题: re:谢谢恒妈和DD妈.霖霖如果不去引...
谢谢恒妈和DD妈.

霖霖如果不去引导干预他,他就会沉迷于在纸上写数字\画箭头以及铁轨等,或者就是搭积木;或者就是打保龄球,或用玻璃弹球来打桌球、、、

关于运动，无论如何他都不喜欢，看到网上那些小朋友每天都坚持做，而且量大，我心理就特着急！怕这两年的黄金时间被耽误了。

作者: 清潭 时间: 2009-3-3 00:00
标题: re:ewlan，我来丢个砖头哈： ...
ewlan，
我来丢个砖头哈：
写数字：霖霖写一个，妈妈写一个好不好？两个人一起写比较好玩啊！妈妈也喜欢写。（想尽办法把自己加入进去）我们写3张好不好？（限定分量后孩子比较容易接受）
画箭头：除了以上的加入外，比较箭头的大小、胖瘦、直的和歪歪扭扭的、高兴的箭头和不高兴的箭头、认真的箭头和发疯的箭头......
铁轨：铁路要通去哪里的啊？可以去外婆家吗？我们去找谁谁玩要走那条铁轨呢？
搭积木：这是谁的房子啊？好漂亮啊！可以请我进去吗？我好想进去哦！（拿出小玩偶来，给小玩偶配音）
打保龄球：轮流，制定规则，前三轮是霖霖的规则，后三轮是妈妈的规则。
打桌球：比赛好了。

只要他形成配合合作的习惯，运动配合就会容易多了。
运动很重要，但不是最重要的点。通过运动，或者说一切可能的机会来做社会性训练和思维训练才是最重要的。

强烈推荐看鱼妈的PCI心得，她自留地里，还有教育训练置顶的PCI帖里都有。

作者: ewlan 时间: 2009-3-3 11:25
标题: re:DD妈,你总是能给我很好的建议,非常感谢...
DD妈,你总是能给我很好的建议,非常感谢!自己要学习的东西太多了!总是感觉有些乱,理不清!向各位妈妈学习!

作者: gail1978 时间: 2009-3-4 09:35
标题: re:霖妈：你家孩子表现比我家润润好，真的，润...
霖妈：你家孩子表现比我家润润好，真的，润润有好多方面都不如他，就是语言也不如霖的，润润现在都几乎不会问为什么的，而且看上去呆呆的，霖妈，其实以前就看过你的帖子，一直都觉得霖很不错，如果我们润润也是AS，我真的就感觉好多了，可是我一直都没去诊断过，我们孩子年龄相似，以后多多关注。

作者: ewlan 时间: 2009-3-5 00:25
标题: re:2009年3月4日星期三不知道为...
2009年3月4日星期三
不知道为什么霖霖突然说：“明天不上幼儿园了。”“为什么？”“因为我不想上。”我想是不是因为老师批评他了，今天到学校去问，老师说他会在学校里打人了。今天看完打桌球的猫，他又说：“我明天不去上幼儿园了，真的。”不知道是为什么？给老师的信还在酝酿中，想本周末给她吧。不知道她是接纳还是排斥？
今天晚上设计了一个类似飞行棋的游戏，将要做的事情写在格子里，有感统也有奖励，然后我们轮流掷骨子，比如那格是跳蹦床就去蹦床，减少他的反感，他还很喜欢的。之后，教他下了一会五子棋，很快就会了，但还不能从各个角度去观察一条直线。
今天花了一天的时间认真看了快乐小鱼的贴，受益非浅，似乎又找到了前进的方向，学习学习再学习！在此谢谢我的领路人D妈，你给我的帮助太多了，不知道如何感谢你！
还有一件事情，今天去幼儿园接他上感统课，路上要大便，非要回家拉，后来以零食引诱，答应在学校拉。可他有一个坏毛病，就是不自己蹲，要人抱着拉。走到女性卫生间，他不进去，我说可以的，他说：“可是我是男孩子啦！”没办法，奶奶到男厕抱着他拉大大。

作者: 清潭 时间: 2009-3-5 00:40
标题: re:你太客气了。给我帮助的人更多，如果不...
你太客气了。
给我帮助的人更多，如果不是那么多朋友无私真诚地帮助，我也肯定也找不到方向。
所以，你还可以把你所了解的分享给需要的人，这样就能把这个互助的火炬传递下去啦。

作者: ewlan 时间: 2009-3-11 21:58
标题: re:最近一个月感觉孩子没有什么进步,不管是精...
最近一个月感觉孩子没有什么进步,不管是精细还是感统

而且做什么事情极不认真,总是敷衍了事;或者做到一半就跑了;或者是该刷牙时,却中途又被其他事吸引走了,忘了刷牙的事;有什么好办法能改掉啊?

自从春节后看了《猫和老鼠》中的《打台球的猫》和《保龄球馆的猫》，并带他去的真的何保龄球馆，见到了真的保龄球和台球，现在成了刻板了，每天都要看这个，而且所玩的游戏也是这两个，如何去拓展呢？

每天就这样浑浑噩噩的，真是有点担心啊。

作者: qingNan 时间: 2009-3-11 22:10
标题: re:霖霖妈，对于刷牙跑神儿，我有个小小建议，...
霖霖妈，对于刷牙跑神儿，我有个小小建议，你看能不能采纳？霖霖很会认时间，你可能利用他的这个优点，在他刷牙时，定上时间，用这个来让他形成自我规范。如果可行，也可试试用到其他的事情上。

关于刻板游戏，按照方老师的建议，就是拓展，所以现在就要求我们大人又要学习了，他们刻板什么，我们就得钻研什么。例如：他现在喜欢台球，你就可以给他讲台球规则，台球的来历，每年都有些什么赛事，都在哪儿举行，把一点挖深挖透，让他把每一次游戏都变成一个扩展的、有意义的行为。只要他有兴趣，咱们一定能教。

作者: 弓箭 时间: 2009-3-11 22:50
标题: re:慢慢来，别着急。建议用用奖励和惩罚方法，...
慢慢来，别着急。建议用用奖励和惩罚方法，强化良好行为，抑制不良行为，一项奖惩方法坚持一段时间。

作者: ewlan 时间: 2009-3-12 10:38
标题: re:谢谢恒妈和弓箭的指导,你们给了我很好的建...
谢谢恒妈和弓箭的指导,你们给了我很好的建议,现在正在想如何去扩展和规范.这段时间猛学RDI,哎,要学的东西太多,时间太少了.

作者: ewlan 时间: 2009-3-12 22:25
标题: re:今天晚上值得表扬，我也控制住了自己的脾气...
今天晚上值得表扬，我也控制住了自己的脾气。他要吃棒棒饼干（60分），我说你的积分不够，只能吃开心果（20），我心理一直打鼓，怕他同我哭闹，在我再三的劝说下，还把规则表等给他看，终于没有哭闹，而接受的建议，赶紧去刷牙、洗脸挣积分，这就是“温柔坚持”的结果。

今天晚上看了他上英语课，以前一直不知道他上课是什么样子，因为华德福从来也没有这样的课。结果发现，虽然很安静，但注意力不集中，跟不上老师的趟，表现不如同龄小朋友活跃，有需求只不知道向老师说；会观察小朋友在做什么。看来这也是一个问题啊。

作者: ewlan 时间: 2009-3-13 22:24
标题: re:去幼儿园接他的时候，按快乐小鱼的方法，不...
去幼儿园接他的时候，按快乐小鱼的方法，不时地去用夸张的表情吓他，他真的很开心，后来也学着我的方式来吓我。

晚上，洗脚时丢“炸弹”，就是用一个乒乓球去炸盆子里的脚.一直是我主导玩了几次，今天他要来主导，“洗洗洗洗洗，一二三四五，我要炸中间”，听到的人要避开，比如，说中间就要放两边，否则就会被炸到。最近这几天老用这个方法来让他洗脚.

这段时间一直在看RDI方面的东西,也学习快乐小鱼他们的贴子,试着和他玩一些RDI的游戏.

昨晚,我和他及他的奶奶一起玩抢凳子的游戏,三个人两个凳子,一个人拍手,拍得快就跑得快,拍得慢就走得慢,停就去抢凳子,他总是在凳子周围转,很近,几乎就守在凳子旁边.上奥尔夫音乐课玩类似游戏时,也是这样.

作者: ewlan 时间: 2009-3-15 22:08
标题: re:近段时间非常迷台球，听恒妈的建议,给他介...
近段时间非常迷台球，听恒妈的建议,给他介绍台球一个分类,介绍斯诺克的规则,给他讲了一遍就明白了,还知道球不能跳起来,知道什么是空杆.给他看了2009年威尔士公开赛,丁俊晖对马奎尔的视频,很喜欢,天天都想看.而且还想把我们家的茶几和麻将桌弄六个洞还打台球.接下来又怎么引导呢?

我在想,他为什么那么迷台球\保龄球,是不是因为他们是圆形的,会滚?在游乐场也喜欢海洋球.

前段时间,因为早上不按时起床,不刷牙洗脸,则每天早上用<打台球的猫>作强化物,结果现在弄得每天早上都要看,又成了另一种刻板了.

还发现,听故事或看电视只注意细节.觉得某些细节特别好笑.

作者: qingNan 时间: 2009-3-15 22:36
标题: re:霖霖妈，真是很细心，很用心！其实，迷恋是...
霖霖妈，真是很细心，很用心！其实，迷恋是好事，如果能通过迷恋学到东西，就更不错了。其实，刻板行为的界限是，只要不影响他的正常学习，就无伤大雅，只需要引导，不需要阻止，而且他还能通过这些行为学到很多东西。其实想来很渐愧的，我现在连台球有多少个球都不知道，更别说那些规则了，估计要去学，也比杀了我还难受。霖霖能用那么短的时间学会规则，真是很了不起的。接下来，我觉得你可以扩展扩展再扩展，以至于可以扩展到每年有多少次赛事，世界排名如何？他们分别是哪些国家的人？哪些国家分别又在什么地方？大不了，再找来地图，把地图的几大洲翻个遍。我相信，这一圈下来，霖霖绝对收益不少的。

听细节发笑，我怎么觉得我也有呢，有时因为一句台词，都可以让我笑几天。这个可以慢慢的由大人来引导，让他对整个情节感兴趣，例如：在看电视时，给他出几道题，这个节目里都有谁？他们是什么关系？发生了一件什么事？结果如何？我相信，他都会给他答得出来的。

作者: ewlan 时间: 2009-3-16 09:07
标题: re:谢谢恒妈的指点,把该说的说透!总能从你家...
谢谢恒妈的指点,把该说的说透!总能从你家的贴子中学到很多:)你们俩真是配合默契!

作者: ewlan 时间: 2009-3-16 22:34
标题: re:今天去上英语课，看了他上课的情况，差异很...
今天去上英语课，看了他上课的情况，差异很明显：第一、从来不认真听老师讲课，老师叫了N遍他的名字，他都不知道；第二、不参与活动，不关注周围的事情，全是自己玩自己的，或者就是看书上的数字；第三、别的小朋友都很活跃，而他却独自坐在那里。老师教他大家读的时候，他也不读，只是呆呆地望着，如果原来还认为他问题不太大的话，现在在这种情况下就很明显了。老师也给我说了，他跟别的小朋友不一样，喜欢自己玩自己的，这就可以想象以后的差距会有多大。上音乐课还没有这么明显，必竟还有互动。

作者: ewlan 时间: 2009-3-17 21:58
标题: re:回家照例看台球，不过只有五分钟。那天看台...
回家照例看台球，不过只有五分钟。那天看台球时，还问我，什么是“果然”、“遗憾”、“大声骂”等。

晚上出去散步,去荡秋千,假想成坐飞机的游戏;滑梯上,假想是"大轮船"、飞碟。回到家，跳了100个蹦床，本想让他玩单词游戏，结果他不去，想玩麻将，于是就用麻将，和奶奶一起玩“眼神”游戏，“记忆翻牌”，“猜牌”等游戏，玩得还不错。
晚上，看完《波罗历险记》，我说再见，他说：“如果你想陪我，就不说再见。”

看别人家的菜地，好丰富哦！看完了快乐小鱼、清潭、佑佑妈妈、恒妈、虎娘的，接下来学习小瑜妈妈、鹏仔妈等等的，学习的东西太多了。

作者: ewlan 时间: 2009-3-18 21:32
标题: re:吃完了饭，下去玩，喜欢上了在秋千上玩假想...
吃完了饭，下去玩，喜欢上了在秋千上玩假想的飞机游戏，我和他你一句我一句地说在飞机上的事情，比如我看到了什么，他看到了什么，有的人喝的白开水，有的喝了苹果汁，把所有的水果汁喝了一个遍。之后又上轮船，结果这时候笑笑（四岁半的一个可爱的小女孩）来了，我就和笑笑聊起天来，后来他们两个就在那里玩假想游戏，比如晚上洗脸、刷牙、泡脚、睡觉，第二天，又起床了，吃早餐，上幼儿园，跑了一圈，又回到家里，如果循环地玩了好几遍。在整个游戏中，一直是笑笑作主导，他就跟随其后，笑笑做什么说什么他也跟着。其间，孙红莉来了，正在吃糖，就被吸引了，在我的叫喊下，经住吃的诱惑同笑笑一起“睡觉”。玩了二十分钟吧，笑笑要回家了，他也想回去了，结果他用自行车去撞笑笑的，笑笑几乎有点生气说：“很好玩吗？”他听不出别人的语气，说：“很好玩。”结果笑笑说：“一点都不好玩！”我就把他带走了。看来还是老问题，不会去看别人的表情，不能根据语气来判明对方的意图。

作者: ewlan 时间: 2009-3-18 22:10
标题: re:今天是Ms王的第一节游戏课。DD...
今天是Ms王的第一节游戏课。

DD开始不肯跟陌生的Ms王走，更不肯进没去过的教室。经主班的王老师安抚后，DD要求要自己班里的小朋友一起玩，于是，同班的QW、WJH、XFJ当了第一期玩伴。
Ms王非常努力。本来1小时的课上了1个半小时，6个游戏交叉着玩，只要DD注意力一不集中，Ms王马上有新游戏更换。
DD不太适应这样的课程，当中有多次自顾自地跑开。象“捉小鱼”和“大风吹”这样简单规则的游戏他很适应，再复杂一些的游戏就理解不全了，特别是不能理解怎么是赢怎么是输。
同伴的孩子们玩得特别开心，兴奋极了。玩伴不会是问题了。

ewlan，
Ms王是幼儿园的老师，即我在219楼提到的王老师，为了能和DD非常亲密的主班王老师分开，大家叫她Ms王。是Ms王带孩子们上课。

我脑力匮乏，没精力去自学很多游戏了，好不容易学来几个，却很难把临时凑过来的孩子们组织起来玩，因为每个孩子都需要时间去适应新游戏，我也需要时间适应每个孩子。自己在书上学来的游戏有个问题，就是出了家门就玩不了，孩子出去遇到的都是陌生游戏，他还是不会玩。

幼儿园老师都会懂很多游戏，这些游戏平时都会跟小朋友们玩。我跟Ms王讲，不需要去收集很特别的游戏，平时上课玩的、传统的小朋友们爱玩的、目前正在流行的游戏才是我们最需要的。只是，我们需要根据DD的能力，选择一些适合的游戏，一些复杂游戏需要简化，再随着他的适应度逐步恢复。
从玩伴角度考虑，没有哪里比幼儿园有更多玩伴的了，除了同班的，还有不同年龄的，有很大的泛化空间。

我想DD是处于伙伴阶段的孩子，他需要合作性游戏，所以我们找幼儿园帮忙。
DD还需要很多社会参照的基础游戏，如眼神参照还不是很好，这些我们在家里做。

昨天，Ms王的小团体游戏有几个很好：

<捉小鱼>
角色：网－－两个人站立，面对面拉双手，手拉起来，小鱼可以从下面游走。
小鱼－－其他的人，人数不定。小鱼们排成队，依序从网下走。
玩法：网和小鱼们都一起唱“一群小鱼游过来，游过来，游过来；一群小鱼游过来，我们捉住他！”用《伦敦铁桥垮下来》的曲子唱。唱到“捉住他”的时候，网落下来，网住的小鱼轮着当网。

作者: ewlan 时间: 2009-3-19 22:09
标题: re:上英语课真是耽误时间，下班回来吃饭，六点...
上英语课真是耽误时间，下班回来吃饭，六点二十就走，上完课八点钟，再玩一会电脑游戏，已经八点半了。他仍然没有时间概念，总是以自己的想法为主，还想先看书，没办法试试规则的执行，把他强迫过去，又哭又闹，我忍住了没有发脾气；后来刷牙也不认真，真是没有办法，还好，今天刷了牙。晚上看书讲故事事先说好讲几遍，对上面的加法感兴趣，索性就教了大数字的坚式加法，不进位的，一下子就掌握了。死知识就是只有一个答案的东西，可他就是对这些死知识感兴趣，有什么办法呢？
今天上英语课，在这两天的强化下，知道查理是自己的名字了。上课有时能够看着老师，但仍然沉默，不跟读，不参加游戏。老师的评语是“上课很沉默。”幸好能看见，不然不知道上课是什么样子，现在还只有十个人，如果是二三十个估计真的有点恼火，老师根本无法照顾过来。
现在陪他的时间太少，根本就没有时间训练。是不是该不上班了？又舍不得放弃工作。怕放弃工作训练也不理想呢？

这两天没有看台球了，可还是沉迷于台球和保龄球的游戏。

作者: ewlan 时间: 2009-3-20 16:32
标题: re:刚说这两天没有看台球了,结果今天早上又想...
刚说这两天没有看台球了,结果今天早上又想起了,而且还不刷牙就看.

中午去接他上感统课,路上,我一直在说,我看见了什么,
我说:"我右边有一辆兰色的车.',
不用我提醒他就说:"我左边也有一辆兰色的车",
我说:"哦,是绿灯了,可以走了."
他说:"我看见掉头的标志了>"(变绿了)

那天,正在看书,书中可能有一个他觉得好玩的,就跑过来对我说:"妈妈,你看,棉花糖"原来,是小狗掉进棉花糖里,只余下两只眼睛,觉得挺好玩的.

这些算不算式分享式语言呢?

作者: ewlan 时间: 2009-3-20 22:20
标题: re:今天吃完饭后就下去到小区的游乐场玩，我正...
今天吃完饭后就下去到小区的游乐场玩，我正在和他做游戏，假想《波罗历险记》中的钢丝，霖霖看见两个叔叔在下象棋，似乎很感兴趣，在那里看了好一会儿，难道他喜欢棋类？
后来，孙红莉回来了，两人一起玩滑梯，我说“一、二、三，GO，GO ，GO”结果他们经常不听我说完就先滑下去了，回头对我说：“你还没说GO就滑下去了。”两个人也玩得很开心。霖霖好象也会去观察别人，有两个小孩子没有穿鞋，他也把鞋脱掉。后来，孙（三岁多）想玩丢手绢的游戏，开始只有我们三个，后来来了两个大姐姐（九岁和七岁）和一个小姐姐（五岁），霖霖还玩得不错，也明白这个游戏规则，只是有时别人都蹲下了，他还去抓。总的来说，还不错，一直很开心，也很关注别人。

睡前玩听水果和交通工具就摸眼睛和鼻子,他还是能对,只是有点慢,眼睛也一直盯着我,我觉得我和他在一起时,眼神很好.

今天感统老师和霖霖做游戏,玩躲球的游戏,说霖霖很会逃避(没明白),还说他的参照能力不错.

今天晚上让他看<运输汽车>的中文版,他看到赛莉的缆车坏了,感到害怕,他就不看了,他经常这样,看到别人伤心或害怕的地方就走开.什么原因?是不是映射了他的心理?

今天把小瑜妈的贴子打下来了,准备再复习一遍,很受益.佑妈的昨天也学习完了.消化消化.

作者: 清潭 时间: 2009-3-20 22:26
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ew...

下面引用由[U]ewlan[/U]发表的内容：

刚说这两天没有看台球了,结果今天早上又想起了,而且还不刷牙就看.

中午去接他上感统课,路上,我一直在说,我看见了什么,
我说:"我右边有一辆兰色的车.',
不用我提醒他就说:"我左边也有一辆...

当然算，而且是很好的分享式语言。

作者: ewlan 时间: 2009-3-20 22:27
标题: re:谢谢D妈,在你的指导下,这几天猛啃RDI...
谢谢D妈,在你的指导下,这几天猛啃RDI,总算有些眉目了,但还是有些混乱,思绪不清.期盼着上海的学习.

作者: 清潭 时间: 2009-3-20 22:35
标题: re:别吓我，莫提指导二字。那不过是过来者...
别吓我，莫提指导二字。
那不过是过来者的提醒，也就是“经验分享”，呵呵。

作者: ewlan 时间: 2009-3-21 22:21
标题: re:D妈,别谦虚了:) 看了飞...
D妈,别谦虚了:)

看了飞飞爸的心得，我觉得那种自问自答地讲述正确的处理方式很好，小孩子就会去模仿，而不要专门去纠正他。这点非常重要。这几天，霖霖看见我做什么，他都会自发地模仿，比如我给他抛球的方式、我藏被子的方式等。
今天藏了一会儿猫，我感觉到他有进步，无论我怎么引诱他"霖霖,你在哪里?我找不到你等"，他都没有动，没有吱声.
晚上几个小孩子玩老鹰抓小鸡，他从来没有玩过，不知道去保护身后的小朋友,总想自己先跑，而且运动能力似乎也跟不上；后来玩丢手绢，还是可以的。但是在沙坑的时候，明明和王佳兴在一起玩，他只好在旁边看，两个四岁多的姐姐，似乎都很懂事，都很照顾霖霖。家兴在筛粉的时候，霖霖没有经过同意就扔了一把沙到筛子里，佳兴有些生气，霖霖还是表达了自己的想法，“我是想多给你一些。”后来发现自己融入不进去，就跟我玩，让我吃他做的东西，后来就刻板地玩起了盐。佳兴他们经常说的一句话，“如果不怎么我就不跟你玩了。”明明呢？“谁什么什么就给他吃点心。”他们俩也很懂得分享，明明要给家兴吃饼干，家兴说：“也给霖霖一块。”最可笑的是，我一个一岁多的小女孩走过来想玩，明明说：“不要弄。小孩子跟小孩子玩，大孩子跟大孩子玩。姐姐会很凶的哦，姐姐会打屁屁哦。”他们的社会能力都很强。其实，这些环境同样可以育出好孩子，比如笑笑。
有时候那么多小朋友，我不知该给他们组织什么游戏？那些小朋友都喜欢和我一起玩。

今天又突然喜欢听右脑英语中的故事了，而且听得津津有味，问我：“什么是老百姓，什么是死了？”我说：“死了，就是进天堂，去了遥远的地方。”“等了到了100岁的时候，我就到天堂去了。”
中午的时候，老不来吃饭，我说：“霖霖，快点，元子就快吃光了。”霖说：‘哎呀，给我留点嘛。
在回家的路上，“看，双层公共汽车。”最近，分享式的语言还是挺多的。
早上起来，抱着被子对我说：“我最喜欢小被子了，你喜欢什么？”我说：“我最喜欢霖霖。”“一个喜欢一个。”
早上他没有冲马桶，我说：“好臭。”他正在拿凳子准备刷牙,他说：“我先把登子拿过来。”然后，冲了马桶，又来为自己下台阶。

最近对规则又有些散了，要注意强化，否则前功尽弃。还是没有形成自觉性。

作者: qingNan 时间: 2009-3-21 22:51
标题: re:几天不见，霖霖的时步真是不少啊，霖霖妈也...
几天不见，霖霖的时步真是不少啊，霖霖妈也很努力，好棒！

作者: ewlan 时间: 2009-3-22 22:52
标题: re:恒妈,比起你们差远了:)我尽力向你们学习...
恒妈,比起你们差远了:)我尽力向你们学习.

2009年3月21日星期日
今天和蒙蒙一起去了龙泉，去玩了大滑梯，下午去看了桃花。

说说两人藏猫猫的情况，蒙蒙（比霖霖大两个月的正常男孩子）还是会习惯藏一个地方，但他不会出声，无论多久，无论你怎么说，更不会自己跑出来；而霖霖呢？昨天再三的提醒下，不会动，不会出声，今天没有提醒，就会还没有找到时，就自己跑出来了，也是习惯躲在一个地方。蒙蒙会主动发起游戏，我们来玩什么等，霖霖有时会玩着玩着就分心，在蒙蒙和我的提醒下，基本能将游戏维持下去，我想以后大了就会出现不能维持游戏，从而大家不愿意和他玩，所以要尽量把这块补起来。

今天送了李纳到学校，霖霖似乎又迷上了足球，在那里看着不走，后来又看了一会篮球，是不是这些球类都是圆形的原因？

晚上，似着同他做盯着眼睛看的游戏，说他的眼里有我，后来，玩了一会就主动说：“妈妈，我不想玩了？”是不是还是有些回避？

还有一个明显的差别，就是其他四岁的孩子对什么都感兴趣，而霖霖呢？只刻板于他的东西，有时会蹦出一些听不懂的东西。

霖霖和蒙蒙玩扑克(数字相同时就取走中间的牌)，我感觉霖霖对相同的牌更敏感，而蒙蒙几次都没有注意到，也许霖霖他们更注意细节；在玩报数的游戏中，蒙在差些，也许他从来没有玩过；玩大风吹，霖霖也还是不错。

蒙蒙很活跃，同时也能静下心来学习，这很不错，我很担心霖霖不能静下心来，除了他感兴趣的东西。
霖霖还是不分享自己的东西，总是说：“分了，我就少了。”不知道为什么总是那么迷恋零食？

作者: ewlan 时间: 2009-3-23 21:48
标题: re:今天英语课，仍然没有什么进步，还是不能融...
今天英语课，仍然没有什么进步，还是不能融入进去，也不吵闹,要么自己看自己的书,要么就搞小动作,要么就想其它的.除了我强化的听到名字举手外，其余什么都不参与，也许是他真的不懂？为什么总是不跟着读呢？这方面要怎么强化呢？
做什么事情，总是很磨蹭，无论时间多紧，比如急着坐校车等，总是要把他想做的事情做完；如果下一件事要做什么，总是事先要跟他强调很多次，才可能去遵守，什么时候才能自觉地去做啊？在行为规范方面似乎有些退步.又有些情绪化了.

作者: ewlan 时间: 2009-3-25 23:05
标题: re:今天吃完晚饭又下去了，还没有小朋友出来玩...
今天吃完晚饭又下去了，还没有小朋友出来玩，我们继续玩轮船的游戏，引导他滑滑梯。后来笑笑姐姐来了，我想让他和笑笑一起玩，后来发现笑笑总是发指令，让他做这样，让他做那样，有时他不做时，姐姐会去拉他，他有些不情愿了（这时我应该让他向姐姐表明他自己的感受），在我的引导下，才继续玩下去。中途有一次，姐姐也许出手重了一些，他都快要哭了，我急忙安慰他：“姐姐不是打你，是不小心碰到你了。”说了好一阵，最后没有哭。两人似乎没有前天玩得好，玩得起劲，玩了一会儿，笑笑就要走，笑笑总是说：“天啊！、、、”内容似乎也显得没有逻辑。但总是她主导。有一次，霖霖说：‘去买旺旺饼干。’姐姐说：“有了。”霖又说买小馒头，姐姐又说：‘有了。’霖说：“那买什么呢？”姐姐说了一句什么，霖说：“好吧。”两人就高高兴兴地去玩了，这也是互动吧？只是语言有些简短。
我们都准备回家，结果笑笑看霖霖再骑车，她又去追他，后来，我和她妈妈一起聊天，她对华德福感兴趣。结果霖霖又去撞车，姐姐有点不高兴了，我对他说：“姐姐给你说了，他不喜欢这样玩。你不能强迫别人做不喜欢的事情。” “可是我喜欢啊，我在幼儿园也是这样玩撞车的。”（我还是很高兴他能表达他的感受）还很固执地去撞了很多次。后来俩人不知怎么对吐口水感兴趣了，但愿不要再延续这个不好的习惯。
晚上回到家,我又说到了刚才的事情,他说:"我不喜欢你拉住我的车."这是不是一种自我情绪的表达呢?(刚才在下面他想去撞车时,我拉住了他的车.)

作者: 清潭 时间: 2009-3-25 23:48
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ew...

下面引用由[U]ewlan[/U]发表的内容：

他说:"我不喜欢你拉住我的车."这是不是一种自我情绪的表达呢?..

是啊！而且不仅仅是情绪表达而已，应该是自身感觉的表达。
霖霖很棒哦！

作者: ewlan 时间: 2009-3-26 08:42
标题: re:谢谢D妈,算是有一点点苗头了:) ...
谢谢D妈,算是有一点点苗头了:)

昨天在小区玩时,看见一个小妹妹因为想玩滑梯,被奶奶抱走了,我问霖:"妹妹为什么哭了?"他说:不知道.我就给他说:"妹妹想玩滑梯,可奶奶不让他玩,他很难过,就哭了.

又一小男孩儿摔跤哭了,我问霖:"小男孩子为什么哭了?"霖说:"不知道."我说:'因为他摔跤了,有点疼,所以哭了."

突然想到,这些是不是应该以描述性的语言告诉他更好呢?

作者: 清潭 时间: 2009-3-26 11:58
标题: re:我觉得你表达你对事情的认识也挺好，但是如...
我觉得你表达你对事情的认识也挺好，但是如果加上“我想，是因为···”会更好，因为那是你的观点和看法，也许他会有不同的看法。
我觉得霖霖的理解力很好，表达也很正常（不是一点点苗头而已哦！），只是在关注外界上稍微弱一些。

作者: 2009牛牛 时间: 2009-3-26 12:30
标题: re:请问哪有运输汽车的中文版呢
请问哪有运输汽车的中文版呢

作者: ewlan 时间: 2009-3-26 12:41
标题: re:谢谢D妈,就是哈,说出自己的想法,去影响...
谢谢D妈,就是哈,说出自己的想法,去影响他:)让他自己说出自己的想法.对,他就是不太关注外界,这个还是做一些初级阶段的活动来训练吗?

2009牛牛.中文版在这个贴子里.

http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=83&ID=341600&Aupflag=1&Anum=1

作者: ewlan 时间: 2009-4-1 22:11
标题: re:下午回到家，霖霖正在看猫和老SHU，看见...
下午回到家，霖霖正在看猫和老SHU，看见了回来了，就躲到我的房间里（因为平时不准看电脑），之后，又跑过来对我说：“妈妈，我是给你打开的，我陪你看，好不好？”有点心眼了。后来，约定看两集这个，再看两集大头儿子。他不喜欢看《喜欢的玩具》那集，不知道为什么？是不是里面的一些规则联想到了自己，《合家欢》里，他们一起吃饭的那部分也不看，不知是为什么？

今天晚上给他说明天上英语课，他不想上，找各种理由，说：“如果明天肚子痛呢？”因为那天肚子痛没有去，周一摔一跤也没有去。问他为什么不去，他说：“时间太久了，要很久才下课。”看来不太喜欢.

作者: ewlan 时间: 2009-4-23 15:14
标题: re:时间过得好快.转眼又是一月没有更新了.这...
时间过得好快.转眼又是一月没有更新了.这个月太忙.

清明节去西昌玩了三天;回来之后,又去了上海,这几天工作又忙.真的感觉时间很不够用.

杨教授对霖霖的点评情况（09-4-14）

一、评估过程：用他喜欢吃的薯片及巧克力
1、眼睛的追视；
2、说恭维的话；
3、找东西；
4、假扮游戏：
5、社会参照：其间试验了一下他的挫折容忍度。

二、评估结果
优点：整体能力不错，口语能力不错，假扮能力不错（丰富程度不够），想像力丰富，很会玩；社会性参照及注视也不错；表情也不错；有部分观察能力。
不足：1、眼睛追视需要训练，不太知道别人的眼神会传递信息。这个训练非常重要，它代表一个人的意图、焦点。
2、自信心不足（与心智能力有关）；
3、对人的了解比较差，对别人的意图理解不够；同理心较差；
4、语言表达有点差，日常交流没有问题，但非正常化的场合，特别是新问题，就不知该怎么办？

三、建议：
1、大量与孩子互动，一起聊天，说出你的想法和感受，慢慢地增加他的同理心；在互动时，加入一些变化，一些扩充及延伸，尽量不让他一个人玩；
2、关于情绪的问题，也要通过互动，让他慢慢学会控制，而不是让他控制就能控制的；情绪上来时，不要强迫，要作一些转换；
3、在互动中制造一些问题，让他学会自己去解决，提高他的挫折容忍度；
4、经常做一些角色扮演。

作者: 翮翮妈 时间: 2009-4-23 20:15
标题: re:霖霖一个有点腼腆有点害羞的小家伙，妈妈也...
霖霖一个有点腼腆有点害羞的小家伙，妈妈也很努力。羡慕你们有个华德福。

作者: qingNan 时间: 2009-4-23 21:27
标题: re:看到霖霖的评估，真是不错，霖霖最近进步很...
看到霖霖的评估，真是不错，霖霖最近进步很大。不过，不知道最近有没有长胖一点？
看了杨教授的评估，发现恒恒也有很多类似的问题，所以得赶紧练练了。谢谢霖妈的分享！

作者: ewlan 时间: 2009-4-29 22:34
标题: re:恒妈,谢谢你的关注,霖霖还是胖不起来,他...
恒妈,谢谢你的关注,霖霖还是胖不起来,他吃东西不行.下月就要到青岛了.想着恒恒的变化,一定是判若两人!

作者: ewlan 时间: 2009-4-29 22:36
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]qi...

下面引用由[U]qingNan[/U]发表的内容：

看到霖霖的评估，真是不错，霖霖最近进步很大。不过，不知道最近有没有长胖一点？
看了杨教授的评估，发现恒恒也有很多类似的问题，所以得赶紧练练了。谢谢霖妈的分享！

是啊,华德福有好的一面,有不好的一面,不知如何取舍?还请指点.

作者: ewlan 时间: 2009-4-29 22:40
标题: re:2009-4-24今天吃晚饭后，在家...
2009-4-24
今天吃晚饭后，在家玩了一会，带霖霖下去玩。开始去提了两桶水，后来开始玩滑梯，带着两个小弟妹玩开火车的游戏，玩得很开心，他是火车头，知道等着后面的两节车厢。后来，李来了，她想玩昨天的游戏，同时想找霖霖一起玩，于是我同霖霖商量，让他同姐姐一起玩，他同意了，就开始玩大灰狼和小羊的游戏，其实很简单，可是每个小朋友都玩得非常地开心。霖霖也玩得满头大汗，这两天都是这样。

欢迎光临以琳自闭症论坛 (http://new.elimautism.org/)