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标题: 如何教孩子动作模仿？ [打印本页]

作者: 慧涵妈 时间: 2008-11-26 22:04
标题: 如何教孩子动作模仿？
女儿懂得物品模仿，比如用积木敲桌子，放进碗里，套圈之类，擦桌子，可是动作模仿却很差，最主要的是她从来不喜欢单独坐下来，除非有物体放在桌子上来吸引她，陪她玩，她才会去模仿，指令基本上会去做，拿碗，扔垃圾，把球捡起来拿给爸爸，我应该如何教她动作模仿？（就是一对一的坐下来，比如跺脚之类，摸头的，她从来不配合去学做）。

作者: 秋爸爸 时间: 2008-11-27 10:16
标题: re:旧贴中有过很多讨论。起步训练比如这...
旧贴中有过很多讨论。
起步训练比如这里：
http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=5&ID=203767&Ar=256353&AUpflag=1&Ap=4&Aq=4&E=0

作者: 慧涵妈 时间: 2008-11-29 10:04
标题: re:1，家里老人就算了，别做课堂式的训练，除...
1，家里老人就算了，别做课堂式的训练，除非他有幼教经历。我还没见过一个老人能做好的，让老人和孩子多玩多乐就行了，比如玩“咳嗽”就非常好。
2，你做得已经很不错了，尤其是在孩子哭闹的起始阶段，能坚持训练，这点，多数家长会很犹豫的。
3，模仿动作的指令，通常总是简单的“这样做”，并立刻做示范，当很多的动作模仿-拍手/摸头/敲桌子/放积木等等项目都学了之后，孩子才可能理解“这样做-是要求作模仿”。以后再引入无需示范的“拍手”这类具体描述的指令。
4，为了要吃的而自我主动拍手摸鼻子的行为，不是刻板，只是尚未理解“这样做”的含义，坚决不予理会就可以了，不必担心。否则，相当于教孩子摸鼻子=“我要吃”了。
5，强化物要强，要考虑孩子对它的热情度，这很重要，否则难以起到强化作用。如果是食品可以多找几种，开始时让孩子选一样，作为当前使用。过一段，再重新选。没有强化物之前，不做训练。
6，训练项目不用考虑孩子的热情度，只考虑适不适合孩子的能力，可加入些童趣。孩子热情不高/抗拒也要做完，孩子热情很高，做完计划也不必多练。这本身就是在教孩子规矩。忌讳孩子越配合我就越练，练到孩子烦为止。
7，每两个小节可以让孩子有限活动3分钟，或者大人与之放松互动一会儿。但不放纵，保证能回到桌面。
8，如果1小时内作6个项目，项目之间相似性不可太接近，不可盯住一个“这样做”，连续几项，会乱，也会无趣。比如初期可以：唤名字目光对视；这样做/拍手；“关上“/抽屉；社交语言问答；”给我“/交递小汽车；配对/相同卡片；”戴帽子”；吹/肥皂泡。要花叉着来。
9，孩子不配合。如果是抗拒逃避功能的，坚决不让步。如果只是走神，发笑，也要简单制止，然后考虑周围环境的布置，考虑操作的紧凑和节奏，适当地也可以暂停，领孩子起身作在控制下的小游戏，象手指操等，我常用躲闪式击掌来唤回注意力。发指令的时候，必须要在孩子完全注意的情况下发。
10，社会性的强化要伴随每一次的食品奖励，夸张的表情与肢体语言非常重要，需要家长的表演才能。直接单用，要看强化力度够不够。
11，ABA个训课本身就是互动，且是非常好的互动，每个回合不都是一来一往的交流吗，而且都是保证成功的、被强化的交流

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