以琳自闭症论坛

标题: 女儿开口了，具体怎么教 [打印本页]

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-12 10:02
标题: 女儿开口了，具体怎么教
女儿好好于8月26日终于开了金口，半个多月来，进步已非常大，现单字基本都能完全仿说，且发音比较准确；两个字的词也能大量仿说，但发音有一半左右不准；有三四十个词左右能在我们“这是什么”的提问下说出来，而仿说词量已达八十个词左右。

我现在的迷茫是：该教她单字，以打好基础呢？还是开始教短句，让她语言发展更快？

教单字的理由：发音准确，易于理解、掌握和运用；

教短语的理由：我在论坛上搜索了，许多小孩开口一个月或两个月或三个月后就能仿说句子了，那这些家长肯定是教短句的！短句串起来可能更宜于单字的理解！

请路于的朋友们支招！先谢谢啦！

作者: 老枪 时间: 2008-9-12 10:52
标题: re:字的多少不是重点，在孩子有一定仿说能力的...
字的多少不是重点，在孩子有一定仿说能力的基础上，也许可以减少为了仿说而仿说，而多教她一些有意义的语言，并尽快地消退语言辅助。

（1）指认物品
显示胡总的照片，告诉他，胡景涛，孩子会跟着说，xxx；然后逐渐消退，这个是胡---，孩子会跟上，XX。至于前面的定语，“伟大的光荣的”，你要硬灌，孩子也许会，没意义，不急。如果教苹果，就不一样了，“红的大的苹果”，有意义，可以教。

（2）认人
给熟人的照片，让他说名字或称谓。开始的时候，“这是”可以省掉。

（3）要东西
吃的东西的具体名称，玩儿的具体物件或内容。“我要”可以省掉，意义不大；“这个，那个”晚点教，容易偷懒且指代不明。

（4）背儿歌
说上句，接下句。这个地方可以满足大人想让孩子说长句的愿望。

（5）个人信息
叫什么，几岁，妈妈几岁，住哪儿，电话好码？

GRGD，xWnhhqld

作者: sxy 时间: 2008-9-12 10:56
标题: re:枪兄小心监管！HHKYHQLL！
枪兄小心监管！HHKYHQLL！

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-12 11:40
标题: re:老枪有枪，不会怕。信义妈妈别吓我！我还是...
老枪有枪，不会怕。信义妈妈别吓我！我还是赶快把老枪的帖子拷下来！

觉得很实用，谢谢老枪！

作者: 第三只小猪 时间: 2008-9-12 11:41
标题: re:我觉得教词汇比较好，一、结合图片和情景教...
我觉得教词汇比较好，一、结合图片和情景教词汇比较有意义；二、打好基础帮助理解，将常见的名词、动词、形容词等过一遍，确认她能够理解和表达；三、多教导她能力范围内的语言，促使语言的自身发育

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-12 11:57
标题: re:楼上的建议也很好，谢啦！
楼上的建议也很好，谢啦！

作者: 田田妈妈 时间: 2008-9-12 17:05
标题: re:注意不要把孩子教成“单字蹦”，比如教“苹...
注意不要把孩子教成“单字蹦”，比如教“苹果”一词时要连起来“苹——果”，不要对着孩子做成这样的口形“苹”、“果”，即不要断开一顿一顿地教孩子说话，免得以后孩子形成习惯不好改。

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-16 08:55
标题: re:谢谢田田妈的宝贵经验！哎呀，这两...
谢谢田田妈的宝贵经验！

哎呀，这两天教好好“月饼”就是分开“月”“饼”教的，因为合起来说她说得太不准，而单字很清晰。

还有，我们教她短句也是分开教的，比如“妈妈”“给”“我”“喝”“果汁”！好好能一个词一个词地跟着我们仿说。是否这样的教法也不对！

请路过的朋友们继续支招！

作者: 田田妈妈 时间: 2008-9-16 10:49
标题: re:普通小孩开始说话时也是咬不准音的，这没关...
普通小孩开始说话时也是咬不准音的，这没关系的，应该更强调实用性，生活化，不用特别强调清晰度吧，只要教的人说得清晰不错，孩子以后会说清晰的。

作者: 田田妈妈 时间: 2008-9-16 11:02
标题: re:维持孩子对语言的好奇心，尽量避免逼迫。过...
维持孩子对语言的好奇心，尽量避免逼迫。过一段时间你会注意到，孩子的声调可能不准，可能大多数自闭症孩子说话的声调都不准，也不用为此太着急，多试试儿歌。

作者: 田田妈妈 时间: 2008-9-16 11:07
标题: re:看看老枪的短句，教起来可能更有力。...
看看老枪的短句，教起来可能更有力。

拿倒了
烤焦了
卡住了
弄痛了
打破了
电池没电了
太小（大）了
太重了
太凉了
太烫了
太冷了
太热了
人太多了
太吵了
脏了
没了
丢了
累了
破了
旧了
太迟了
太早了
痒痒
太紧了
弄湿了

笑了笑了

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-16 11:41
标题: re:老枪的五点建议，在我这周新的课程里，（1...
老枪的五点建议，在我这周新的课程里，（1）至（4）都有了，第（5）点个人信息还不知怎样开始，暂缓。

根据田田妈妈和许多其他朋友的建议，小孩刚开始说话语音语调不准都没关系，我们不要太刻意纠正；关键是实用化，生活化，尽快地消退语言辅助。这些经验我都收到，今后会运用！

具体到教单字还是短语，是否现阶段我们拿出食物，让好好主动说“要”后，我们说：“妈妈给我喝果汁！”也不用管好好能不能仿说了（因为太长，我估计好好仿说不了）。或是，我们仍然只说：“果汁！”

还有，最近几天，好好逐渐不太愿意开口了。半个月前，我们每次问她：“这是什么？”她有问必答，（即使不知道就瞎说）；现在，不是有食物在眼前，就爱理不理，或说了就马上调头玩别的，就连以前大声说的花，现在好象也没什么兴趣，说得小小声的。

可能是说多了，不新鲜不稀奇了吧。

也是，换个角度想。如果我是好好，以前是大人拼命住我嘴里塞东西，后来想我指，接着要我叫人，再要我做动作，然后我开口说名词了，还要说动词，最近又想要我说句子。怎么越来越难呀？怎么我越进步，要求也越高呀？唉，好好，体谅一下爸爸妈妈，我们也是为了你好！

所以呀，田田妈妈提到的“维持孩子对语言的好奇心，尽量避免逼迫。”也是大有学问。

再请路过的朋友们继续支招！

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-17 09:33
标题: re:昨天晚餐上我通报全家，不再一个字一个词地...
昨天晚餐上我通报全家，不再一个字一个词地教好好短语，而是先将关键词让好好说或仿说，大人们再说短语让好好听，好好是否仿说暂不做要求。

比如前面提到的：“妈妈给我喝果汁！”现在这样做：

我拿着果汁，好好想要。我问好好：“这是什么？”好好：“果汁！”我：“对了，果汁！妈妈给我喝果汁！”然后给好好喝。

这样虽然短时间内看起来好好没反应，但很可能她通过听，又在积累语言呢！

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-18 09:34
标题: re:好好越来越不乐意向我们展示知道的词语了！...
好好越来越不乐意向我们展示知道的词语了！

昨晚睡前，我拿了十几张卡片让好好复习。可只进行到第五张，好好就罢工了，一个劲夸她不管用，食物强化物也用了，好好居然还用假哭表示抗议！我只好及时停止了！

作者: 田田妈妈 时间: 2008-9-18 10:20
标题: re:呵呵，我觉得不用那么极端吧，只要不是每次...
呵呵，我觉得不用那么极端吧，只要不是每次都一个字一个地教他说，偶尔的，他也不会形成习惯的。好好居然会假哭了，好聪明啊！

作者: sxy 时间: 2008-9-18 10:21
标题: re:是聪明的小MM.
是聪明的小MM.

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-18 10:50
标题: re:呵呵，我认为是假哭，没有眼泪哩。而且我一...
呵呵，我认为是假哭，没有眼泪哩。而且我一停止发问，收好卡片，还没劝她，她就不哭了。

好好刚开口时，很喜欢我们问她：“这是什么？”她会大声的回答，不懂的还胡说，我们夸她她就显出很得意的样子，笑嘻嘻的；近来，我们再问她，她会故意转过脸去，不看。等我们把卡片再凑到她面前，她才懒洋洋的发出声音。对我们的夸奖也不那么在意、开心了。

现在要她顺利、情愿地开口，只有上课时、用食物逗她时，及外出散步应景问她时。

唉，小小年纪，开始有点耍大牌啦！有什么好办法对付她吗？

作者: 田田妈妈 时间: 2008-9-18 11:11
标题: re:哈哈，过一阵儿就好了
哈哈，过一阵儿就好了

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-19 09:58
标题: re:田田妈妈的意思是：好好过一段时间就会自然...
田田妈妈的意思是：好好过一段时间就会自然愿意多说吗？但愿如此呀！

昨晚好好还是不乐意我提问，我试了几个，就放弃了，不惹她不高兴。

现在外出下楼时，我经常跟她数数。目前只是1-10，我说一个，好好仿一个。有时好好不及时仿说，我还得重复一次。但有个有趣的现象，我每说到“9”，好好马上说“10”，于是暂时结束。

我家小保姆反映好好还会接“4”“5”什么的，但我目前没碰到过。好好现在却每次都接“10”。我知道从单纯仿说到接数字说是个很大的进步。但急不来，我们只能耐心等待。不定哪天好好就给我们惊喜哩！

作者: 田田妈妈 时间: 2008-9-19 10:46
标题: re:星星雨的薄宏莉老师发过一篇文章《语言训练...
星星雨的薄宏莉老师发过一篇文章《语言训练的误区》我记得有几个误区：一是忽视语言的工具作用；二是过分强调单章的音准；三是只注重训练的结果。有时强迫孩子可以在短时间内达到“满意”的效果，但因此对今后的语言发展带来的影响却不好。更重要的是帮助孩子体会到使用语言的作用和乐趣，学习的过程愉快了，语言的发展才会顺畅。所以我觉得好好妈妈真是好有耐心的好妈妈哎。

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-19 11:43
标题: re:我理解一下，不对的请田田妈妈指正！ ...
我理解一下，不对的请田田妈妈指正！

“一是忽视语言的工具作用”：语言的工具作用是指语言是用来交流的。这也与前面几位朋友提到的“关键是实用化，生活化，尽快地消退语言辅助。”是一个意思。要冲着“实用”的目的教，不要片面追求会背唐词宋词之类；

“二是过分强调单章的音准；”刚开口说话的小孩发音不准，这是普遍的现象。我们家长不必担心，小孩慢慢就会自己纠正的。这点现在我坚信无疑。举个例子，每次外出好好都要说“背”，一开始那音根本跟“bei”挨不上边，渐渐地，现在好好发成“bi"了，接近“背”的白话音。现在只要好好发音，且每次都发同样的音，我这个“婴语翻译”马上就明白了，“对了，好好真棒！”一个劲夸她，并马上满足她的愿望。

“三是只注重训练的结果。”这点我有些不明确。是不是指我们家长有时心太急，想拔苗助长？正常小孩说话是“单字—两个字—三个字—短句”，且需要半年时间左右，而我们想一口吃成个胖子？这个嘛，我家不急。我在自留地里写过，只要好好能在今年春节说声“恭喜发财！”我们就非常欣喜啦！

作者: 田田妈妈 时间: 2008-9-19 16:02
标题: re:是吧，其实我也不太明白，呵呵。还有在星星...
是吧，其实我也不太明白，呵呵。还有在星星雨时，老师强调语言要“多、精、代、诱”我的理解是：多就是多跟孩说；精就是说的不要罗嗦，要准确、简单、明白；代就是当孩肚子里面的蛔虫子，代替他们把他们心里想说的说出来，示范给他们听；诱就是创设语言环境，引诱孩把话说出来。多和精有时矛盾，代和诱有时矛盾，具体做法请好好妈妈实践去吧。我是学理论一套套的，实际做得也不怎么样，04年时带田田在星星雨时就学了这些理论，一直到前年，田田都上一年级了，有些话还是心里有说不上来，我就等着他。后来我嫂子来我家，对我提出批评，让我替他说出来，他就不会憋闷得吭吭哧哧的了，我想想也是，觉得是“诱”多“代”少了吧。

作者: 田田妈妈 时间: 2008-9-19 16:12
标题: re:田田2岁开口会说话，3岁多时开始有了主动...
田田2岁开口会说话，3岁多时开始有了主动语言。我觉得更多的是得益于说唱儿歌。

作者: 福东爸 时间: 2008-9-19 20:20
标题: re:俺也要谢谢田田妈妈！路过的各位前辈请多支...
俺也要谢谢田田妈妈！路过的各位前辈请多支招，俺也遇到和好好妈一样的问题。

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-22 08:44
标题: re:说会有惊喜，果然惊喜就来！上周六...
说会有惊喜，果然惊喜就来！

上周六（前天）下楼时，我又和好好一起数数。当我说“1”后，好好马上说“1”；我等待；好好接着说“2”；我说“3”；好好说“4”；我说“5”，好好也说“5”......

两天下来练习了六七次（好好很俏，完成一次后马上来第二次时，她就不出声，我只好独自念完），好好每次都能接几个数字，但还不能接完五个。不过没关系，我们已很开心了。

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-22 08:59
标题: re:这两天好好出现一个新的现象让我们困惑。...
这两天好好出现一个新的现象让我们困惑。

好好本是自己想把两个沙发靠背排成一排，我们则故意捣乱，她排第二个时，我就将第一个拿走。她过来跟我拉扯，我就要她叫“妈妈”，她叫了；我又说：“给！“好好也说“给”，但过了几秒钟，又说：“我！”

我们也是试了多次，她都这样说“给—我！”本来她能主动带上这个“我”是件极好的事，可真成了“单字蹦”了，一顿一顿地说，这可怎么办？最近我们已经尽量避免一个字一个字教了！

作者: ajajaj 时间: 2008-9-22 16:08
标题: re:语言的发展阶段是从request （要求...
语言的发展阶段是从request （要求）--- comment （评论）--- conversation (对话）。
1）R，因为孩子有需要才有动力开口，motivation is the key。
一个重要的tip是，要给孩子等待的时间。比如说举着糖说“mary 吃-----"，或者最后加个T(ang)，等了半天他不开口就可以用T来提示他。
其次要多示范，多制造类似场景多重复，直到他掌握并泛化为止。
2）Com，这里动机就小很多，要求孩子有一定的模仿能力和观察能力，家长训练的时候要多夸张吸引他们的注意力，多罗嗦示范。我有几个月每天都上下打量孩子的衣服夸他漂亮。
3）con, 要有对手来示范，1个老师一个自闭儿不够，我都是不但和爸爸示范，很多时候这个家里的大自闭儿还不理睬，0 response是他们的通病。我不知道他是没想明白怎么回答呢，还是根本没听见我的话题。得，又转为声讨老公了。
另外机械的教他们问问题，慢慢他们才会主动问。可以写下来，这些孩子的问题都是从scripting（背台词）开始的。
加大概念的灌输和理解，这就有很多学问在里边，比如先教yes/no问题，然后是who, where, when, how, why的问题及回答。我不多赘述，达到对话的阶段还需要一段时间呢。

孩子数不到5个回合，是因为她没有兴趣，不能engage，投入这个活动中，因为刚开口的孩子还不具备这个能力。所以要从motivation 下手。
至于说背儿歌，只能帮助孩子的语感，就像疯狂英语，敢说了，使劲背了，语言的语感就出来了。但是我们不是主治语言，我们是在和自闭症斗争。自闭的现象小了，语言一定会有提高，不用担心。我儿子2岁8个月发音，会重复一些单字，现在5岁9个月什么问题都会问，主要是我在他的自闭问题上下功夫。

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-22 17:36
标题: re:谢谢楼上这位朋友！我们的确先要从...
谢谢楼上这位朋友！

我们的确先要从motivation上下功夫，让好好每次的request 都成为应景训练语言的好机会。

作者: 平平爸 时间: 2008-9-22 21:43
标题: re:受教了，谢谢。
受教了，谢谢。

作者: LittleKoala 时间: 2008-9-23 14:57
标题: 语言模仿（verbal imitation）的重要性
好好妈，这是讲学说英语的，仅供参考。

尽管有些孩子已经能够说一些词或词组，语言模仿仍然能够帮助矫正发音。同时，教孩子把词串起来组成句子对语言发展也是有益的。语言模仿从最简单的但音节音容笑貌开始，然后是音节的组合（例如元音加辅音），再然后是词。尽管这比从模仿词开始看起来功能性差一些，但更符合正常孩子语言发展的过程。有数据表明，忽略前面的基础，有可能在日后还需要返回补课。

因为语言模仿比其他任务相对困难，建议不要给孩子很大压力。从慢慢地矫正发音，到强化接近的发音，再到只奖励完美的发音容笑貌，虽然步骤慢一些，但可以减少孩子的挫折感，促进日后更大的进步。

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-23 15:12
标题: re:考拉娘，你上面说的是仿说训练吗？...
考拉娘，你上面说的是仿说训练吗？

结合中文，我现在在每天好好的个训课上安排好好跟小姐姐仿说以下内容：（注：以下的“跟读”就是“仿说”的意思）
拼音（47个韵母、声母分成五组，周一至周五每天一组，跟读，手指书写）；
数字1-10（先跟读一遍，周一手指书写，周二指或拿、给指定数字，周三跟读物品，如“10个鸡蛋”，周四三张排序，周五做手势连读）；
读卡片（想让好好认知的二十张物件卡片，连续两次跟读）；
干什么呀（十二张动作卡，跟读两次）；
这是什么（复习好好已能说的二十张卡片，一次过）；
读儿歌（四首：小白兔、小老鼠、洗脸、找朋友，因是第一次开课，未要求跟读）。

上述课程是我自编的，从上周二开始，本周未更换。

考拉娘和路过的朋友，多提意见呀！

作者: bef2000 时间: 2008-9-23 21:28
标题: re:学习了
学习了

作者: ajajaj 时间: 2008-9-24 01:02
标题: re:说真的，我有点儿替大家着急。我们不是练习...
说真的，我有点儿替大家着急。我们不是练习语言，我们是治疗自闭症，可以借助语言帮助他们交流。
我见过语言专家（speech therapist），他问孩子比如“这是什么？”孩子答了“西瓜”，他非让孩子说“这是一个西瓜”。这完全没必要，孩子交流了就足够了，不认可他的回应是进步，反而更正他没说完整，给孩子造成挫败感和气急败坏（discourage them to answer again and make them frustrated)。这是ABA非常忌讳的。了解自闭症的语言专家从来不给我将怎么教授语言，他主要告诉我怎么和孩子建立关系，怎么互动，怎么让孩子有反应，相应的场合有相应的功能。
孩子刚开始说话时，除了给东西打标签，（比如出去玩告诉他花花草草，去哪里都告诉他名字-- 我过去出去买食品，从不给孩子指，后来就告诉他们来的地方叫沃马特，麦的东西叫牙膏等等；餐馆叫半亩园，吃的饭叫烧饼等等）。还要开始教给孩子抽象的东西，比如形容词，颜色，反义词，感受的词，这样他就容易打开交流的缺口，否则他饿了痛了不知道表达，会说话了也没用。调查显示，自闭症孩子发音有问题的比例不大，所以不要特别在意孩子的音发得准不准。我在儿子语言非常好的时候才开始纠正他发音和语法，鼓励说长句子，这离孩子刚会开口有3年了。

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-24 09:10
标题: re:感谢ajajaj能来不断分享自己的经验！...
感谢ajajaj能来不断分享自己的经验！还好，我不算一个很急的家长。最近我们意识到好好不乐意我们老考她，我们就基本不随意考了，也不怎么让她有挫败感，问的也都是她已掌握的。

想想我们唯一逼她的时候是拿着食物，让她说些话或做些动作才给她，好好也是很配合的。上课外的其他时间，就像ajajaj说的，我们尽量注重应景训练，说出她正在看的、拿的东西，正在做的动作及所处的场所，并常要她仿说，她也是配合的。

好好现在情绪依然很好，很少发脾气。她一天天进步着，我们也一直在努力。但生活，似乎又回复到以前的平静。特别是我，上班，下了班陪好好，晚上散步，周末外出，有时我还追追电视剧。我身边的人，知道的就听我一天天说好好在进步，不知道的人问起，我会说在上幼儿园。

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-24 09:14
标题: re:好好又有了进步！昨天能自己从1数到5了，...
好好又有了进步！昨天能自己从1数到5了，想喝水时主动说“水”了。在我的宝贝记录中会有详细的叙述，这里就不重复了！

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-9-25 12:01
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]XY...

下面引用由[U]XYNHHQLD[/U]发表的内容：

上述课程是我自编的，从上周二开始，本周未更换。

考拉娘和路过的朋友，多提意见呀！

怎么没人提意见呀？难道我31楼的课程自编得非常好？？！！

作者: 小米妈妈 时间: 2009-5-20 22:09
标题: re:看到这个帖子，心里有无限的羡慕和憧憬.....
看到这个帖子，心里有无限的羡慕和憧憬....

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