以琳自闭症论坛

标题: 努力与希望 [打印本页]

作者: 西西妈 时间: 2008-8-28 22:32
标题: 努力与希望
从04年知道以琳网以来，一直在潜水。看到有那么多的家长将孩子进步的一点一滴都记录下来，与大家共同分享宝贝成长过程中的欢乐和艰辛，一直很羡慕，也很佩服各位家长。偶尔也曾提起笔写过几篇，但终因各种各样的原因没能坚持下来（其实都是自己找的借口）。下周，西西就要上小学了，想来想去，终于还是决定浮出水面。从今天起，也在以琳贴一个小小的新贴，在未来的日子里，记录下西西漫长人生道路中的一些片段，与大家分享，也给自己和孩子留下曾经的回忆。也希望在大家的鼓励下，记录不致于半途而废。
先介绍一下西西吧。西西，男孩，2000年底出生，原来存在的主要问题，注意力差，对视差，语言组织能力差、人际交往差，运动协调能力差。05年开始进行训练，06年进入普通幼儿园，今年9月1日上学。通过近三年的训练，现在西西注意力有较大提高，上课讲的知识能带回来一部分，说话与人对视次数增多，对视比较自然，但还需要经常提醒。语言能力有进步，语速较以前慢，发音也清楚多了，大部分话都能让除家长外的其他人听懂。但完整描述事件的能力还不够，人际交往上还有较大欠缺。运动协调性有较大提高，整个人看上去不象以前那样发僵，柔软协调多了，但动作还是较慢，精细动作还有较大差距。
今天，是小学新生学前培训第一天。从今天起，西西就要独自面对学校的一切。早上，看着西西自己背着书包，独自走进学校大门，不由得鼻子发酸，心里说不上是什么滋味。既为他跨进校门开始新生活感到高兴，又担心他今天在学校的表现不知会怎么样。虽然昨天晚上对今天在学校可能遇到的问题都给他讲了很多，但他能记得多少，又能做到多少，真是没数。不知他今天会给老师留下什么样的印象。总之，今天就是在忐忑不安中渡过，听到电话响就心惊胆战，生怕是老师的电话。
终于等到下班，第一个冲出了办公室，见到西西第一句话就是：今天在学校表现怎么样，老师有没有批评你？得到“没有”的回答才总算放下一点心。吃过饭，和西西爸就开始对西西进行三堂会审，从进入教室开始问，一直到放学，能想到的问题都问了，十个问题西西能答上来五、六个。不提问，让他自己回忆今天老师都讲了什么，他就说：先点名，然后玩丢手绢、然后就排队放学，逼急了就是“不知道”。不过无论怎样，他自己说今天上课一句话也没说，也没被老师批评，到晚上也没见老师打来电话，今天总算是顺利过去了。

作者: 西西妈 时间: 2008-8-29 17:29
标题: re:早上坐公交车上学，上车时因车上人...
早上坐公交车上学，上车时因车上人较多，司机让上车的人往车厢后面走。西西听见了就说：“不往后走，往边上靠靠”。因为他很喜欢站在司机边上，在车到站时看司机按按钮打开和关上车门。因后面还有很多人要上，我就推着他往后走。西西不高兴了，一边犟着不往后走，一边嘴里还大声地说“不往后走，为什么要往后走呢，往边上靠靠”，一直到推着他在车后门边上站住了，他还在说，怎么劝都不听。只有拉着脸叫他别说话，有话下车再说。
这样的事情以前也多次发生，开始时他只是喊不往后走，每次都要我大声喝斥他他才会闭嘴。后来我知道他是想看司机开关车门，就告诉他：“因为人太多，如果不往后走，就堵着后面的人，别人就上不来了。如果你真的想站在司机边上，下次司机让人往后走时，你可以往后略微靠一点，然后站在哪里就可以了”。没想到今天他竟然把我说的话给说出来了。真尴尬。下车后，我只得又告诉他，下次不想往后走，自己往边上靠靠，不用说出来。他说知道了，也不知是真明白了还是应付我。
西西很多时候说知道了，其实他一点也没记住。应该说他不是没记住，而是控制不住自己。一遇到事情，还是按他原来错误的方式行事。比如，西西一着急就爱大叫，不管是什么事，也不管是什么场合。跟他说了很多次，“遇到问题要想办法，或者自己想办法，或者请别人帮忙，不许大叫”。他也点头答应，但真遇到困难了，他还是会用大叫的方式来发泄。上周末带他上街时，给他买了一根烤肠，因肠衣有点硬，他咬不断，结果就急了，在街上就开始尖叫，边叫还边喊“怎么咬不断呢？”，引得路人频频注目，叫他别叫他就不听，当时气得我狠狠得给了他肩上一巴掌。事后，看着他含着眼泪可怜兮兮的样子，我也很难受，也知道他也不是故意的，只是控制不住自己罢了。可我当时也真是控制不住了，现在想想，如果当时是在家里，我可能就只会训他，而不会动手了。在街上，大人面子上太难看，就忍不住了。看来还是我的问题更多些。

作者: 西西妈 时间: 2008-9-1 14:26
标题: re:周五放学回来，问西西：“老师有没...
周五放学回来，问西西：“老师有没有布置作业”？
西西说：“有四个作业，一是把纸沿虚线撕下来（一张保险的回执单，应该是学校要求填好后周一交），还有背119页的课文，还有课程表（学校发了一张课程表，估计是要求家长给孩子贴在文具盒里），还有把卡片上的字写下来（发了一些汉字卡片）”。
一开始，除了第二项外，其它作业我都不太明白是什么，后来西西把保险单、课程表、卡片都拿出来，我连问带猜才基本搞清楚。周六，西西的班主任打来电话，连忙向老师落实是否这些作业，老师告诉我一共布置了五个作业。西西能带回家四个，还不错，就是语言组织表达能力还需要下大力气提高，否则一般人都听不懂。
老师说西西这两天在课堂上表现还是挺好，看他没听讲，但问他问题他都能回答上来，也没有影响课堂纪律的现象。就是不爱和同学玩，还有说话不喜欢看人，其它都挺好的。
西西现在的班主任是一个有二十多年教学经验的老师，人特别好，我开学前就把西西的一些问题和她沟通过，她答应重点关注他，还告诉我很多她教育孩子的经验。虽然这些经验以往都是对普通孩子而言，不过老师能有这份心，我真的很感激。

昨天下午，西西爸爸出差去了。我和西西去超市买了一袋面包（共有三个小面包）准
备当今天的早点。晚上，西西想吃面包，但他没有象以往那样直接去拿，而是先跑来问我：“爸爸今天回不回来？”，我不知道他问这个想干什么，告诉他不回来。他马上就跑到厨房，一边拿了一个面包，一边自言自语地说：“把爸爸这个吃了”。过了一会儿，他又问我：“妈妈你明天早上吃不吃面包”？听到我说不吃，他又跑去拿了一个面包，说：“把妈妈这个也吃了，这一个明天早上我吃。”这个臭小子，居然学人家猪八戒吃西瓜，不过还算有良心，吃之前还知道问一下。

作者: 西西妈 时间: 2008-9-1 15:19
标题: re:想起我前两天问西西数学题的事我： “...
想起我前两天问西西数学题的事
我： “树上有3只小鸟，树下有5只小鸭，又飞来2只小鸟，问一共有几只小动物？”
西： “10只”
我： “怎么算的？”
西： “3加5加2等10”
我： “树上有3只小鸟，树下有5只小鸭，又走了2只小鸭，问还有几只鸭？”
西： “3只”
我： “怎么算的？”
西： “5减2等于3。”
我： “树上有3只小鸟，树下有5只小鸭，用枪打下来2只小鸟，问树下有几只动物？”
西西沉默了一会儿，问“死的算不算呢？”
我： “算”
西： “7只”
我： “怎么算的？”
西： “5只小鸭，还有2只死的小鸟，一共是7只。”

作者: 西西妈 时间: 2008-9-2 22:29
标题: re:西西原来对钱没有概念，即便你告诉...
西西原来对钱没有概念，即便你告诉他钱可以买喜欢玩具、零食，他也没觉得钱有什么重要的，我们有时做为奖励给他的钱，他总是随手乱扔。
前段时间，为了让他知道钱的重要，我们不再满足他要零食及玩具的要求。而是要求他自己做事情挣钱。我们给一些简单的家务定了价格，如洗一双袜子1块钱，扫一次地5毛钱，写五排字一块钱等等。为了刺激他，洗一次碗给十块。
有一天，西西看中了一个玩具飞轮，十块钱，我没给买，而是告诉他只要洗一次碗就可以挣到十块钱自己去买了。西西不干，但他实在想要那个玩具，熬了两天后，终于西西主动说：“今天我洗碗”。我们非常高兴，在旁边帮着他一块儿洗完碗后，给了他十块钱，他立刻拉着他爸出去买了一个飞轮。尝到了甜头，第二天他又要求洗碗挣钱，在大人的帮助下（主要是大人在干）又挣了十块钱，然后又立刻就把钱花了。我们一看这样可不行，钱给得太容易，他还是对钱没认识，就把洗碗的价格调到了五块。西西居然觉得太少了，从此不再洗碗了，而是改成了洗袜子挣钱。
现在西西对钱的好处有了一定认识，还要求我给他买了一个钱包，把他的钱都装在钱包里，只要我们一说上超市，立刻就去钱包里拿几块钱，好到超市买零食。现在他想去公园玩一些游乐项目，我们要他花自己的钱，他也知道舍不得了，也开始和我们讨价还价了。

作者: hhqdsd 时间: 2008-9-6 22:24
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作者: 西西妈 时间: 2008-9-7 20:56
标题: re:西西长得比较壮，尤其是腿上的肉很...
西西长得比较壮，尤其是腿上的肉很多，很结实。有时候他要吃零食，我就会一边捏他的腿一边说：“还吃，看你的腿都这么粗了。”西西听了觉得我说的很好玩，有事没事也会摸一下我的腿。时间长了，我怕他形成习惯，以后去摸别人就不好了。
今天他又摸我，我就把他的手拿开，说：“你是男生，不许摸女生的腿。”没想到西西回了我一句：“那你还摸我的腿了呢。”意思是说：我是男生，你也不能摸男生的腿。说得我哭笑不得。不过也很开心他能有这样的反应。

作者: 西西妈 时间: 2008-9-9 22:34
标题: re:明天就是教师节，下午接西西时，问...
明天就是教师节，下午接西西时，问西西知不知道明天是什么日子，
西西问：“明天几号”，
“九月十号”
“明天是教师节”
“那我们要对老师说什么？”
“节日快乐”
晚上买了几张贺卡，要西西自己写上祝福的话，他在所有的卡片上都只写了“节日快乐”，让他再写几句其它的话，他坚决不肯。我想不是他不肯，而是他也不知道应该再对老师说些什么，这也充分表现了他现阶段语言组织和表达能力的不足，我也就没有再强求。
不过在我的要求下，他又画了一些他平时喜欢画的如红绿灯，汽车等，而且今天涂色涂得较好，基本没有涂出图形的轮廓外，能让人大致看出他画的是什么了，这是一个较大的进步。
贺卡是按任课老师的姓名分别封的，不知道明天西西能不能在正确的时候将相应的贺卡送到老师手中，这对他是一个较大的考验，我期待中。

作者: 西西妈 时间: 2008-9-10 22:42
标题: re:今天回家后问西西贺卡有没有送给老师...
今天回家后问西西贺卡有没有送给老师，西西说只送了两张，还有一张没送。
问他为什么没送，他说：“数学老师下课就走了，我找不到她。”
  “那她是不是在四班呢（数学老师是四班的班主任）？。”
  “不知道”
  “你有没有去四班找找？”
  “没有”
“那这个卡怎么办？”
“明天送”
“明天教师节都过了，老师问你怎么说？”
“我今天忘送了。”
这样的结果也是预料中的了，还算不错，总算记得要送卡，没有把卡全部原样带回来。
如何让西西学会灵活处理问题，我们前面还有很长很长的路要走。

作者: 西西妈 时间: 2008-9-11 21:48
标题: re:今天下班早点，去接西西时，正赶上...
今天下班早点，去接西西时，正赶上训练班里上音乐课。
西西从小就没有一点乐感，节奏、音准都很差。刚开始上音乐课时，老师要大家大声唱，西西就扯着嗓子吼，要不就象蚊子似的哼哼。今天看到西西唱歌时虽然走调得厉害，但对声音大小的控制有了感觉，不再扯着嗓子喊了，而且很主动。老师一问谁愿意上来唱，西西第一个就举起了手。老师告诉我说，他让西西当了小班长，让他来带动其它小朋友主动参与，效果还挺好。

作者: 西西妈 时间: 2008-9-18 22:42
标题: re:昨天晚上按老师布置的，要他读语文课外...

昨天晚上按老师布置的，要他读语文课外阅读上的一篇儿歌。读了几遍后，我平摊着书坐在他侧面，要他背诵。一开始西西背得结结巴巴的。我也低着头看着书给他纠正。后来，我发现，西西居然在背诵的时候，不停地斜着眼偷偷往书上瞟，看见一点就念一点。看见我看他，立刻就把眼转开了，还若无其事地继续往下背。这小子，居然学会偷看了。

作者: hhqdsd 时间: 2008-9-22 20:22
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作者: hhqdsd 时间: 2008-9-22 21:04
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作者: hhqdsd 时间: 2008-9-27 21:46
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作者: hhqdsd 时间: 2008-10-2 22:57
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作者: 西西妈 时间: 2009-2-28 18:53
标题: re:西西今天的作业里要求读诗“登鹳雀...
西西今天的作业里要求读诗“登鹳雀楼”。这诗我很早就教过他，也给他讲过诗的意思，但他根本就没理解，也没记住。
刚才他自己读完后，主动跑来给我和他爸讲他理解的诗的意思，一边讲，一边问：“依”是什么意思？“尽”是什么意思？“千里”是什么意思？最后，西西解释“登鹳雀楼”的诗意是：
“就是呀，一个白色的太阳挨着山落下去了，一条黄色的河往里流，遇到了一个穷人长了一千里的眼睛，上了一座楼”。
我和他爸忍不住大笑，西西很迷惑的看我们笑了半天，很好奇的问：“这首诗是不是笑话诗呢？”（要不你们为什么笑呢？）
狂笑中……

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