以琳自闭症论坛

标题: 一种新的训练思路,供参考 [打印本页]

作者: heartas_qqq 时间: 2008-8-28 21:53
标题: 一种新的训练思路,供参考
经过几年的摸索，有些心得与大家分享，我的方法没有理论支持，也可能不正确，现在先只提
几点总体思路供参考。（仅适合高功能或AS）

一、机构训练+家庭训练的封闭模式是行不通的。
无论在多好的机构训练，如果采取封闭式的训练方法，期望不断提高孩子能力后，产生质
变，从而提高交往能力，从而融入正常的交往，是一厢情愿的想法。这种思路是认为通过教授
孩子交往技能或认知等，孩子能力提高后，减小了正常孩子的差距后，然后才能进行正常交往
的煅练，从而走上康复之路。我认为这种思路是错误的，有可能耽误孩子的黄金康复时期。

二、必须走出去，在实际中与同龄人交往
这里不是反对在机构训练，而是反对依托机构，关起门来按机构训练方式办事，一对一的
训练的模式。我觉得必须克服担心受歧视的心理，大胆地让孩子与同龄人一起玩，孩子越小越
好。要做到这一点，必须要为孩子建立起交往圈子，要用全部的爱心对待孩子的玩伴，时刻维
持他们的互动，也要随时掩饰孩子的缺点，只有这样才可能建立交往圈子。只有让孩子不断的
交往，激发他主动交往的意愿，他才能在交往中提高能力，这种交往能力的提高与教他的交往
技巧有本质的区别。与同龄人交往，产生的乐趣远大于与大人的交往。
走出去，每天都要，那怕让孩子多看一眼别的孩子的游戏，都比关起家门来训练好。

三、上了正常幼儿园，不一定就交往能力产生飞跃
孩子能力强，可以上正常幼儿园了，就认为孩子在集体环境中耳濡目染，交往能力就肯定
提高。这是想当然的思路，不一定正确。幼儿园人多，其他孩子之间的互动远比与你孩子的互
动来得有趣，所以有可能反而使他更孤独，反而使他失去信心。如果出现这种情况，上幼儿园
就是混日子。不能完全相信幼儿园老师的话，要自己细心观察。

四、不要过份关注细节
自闭症孩子有一些刻板行为，莫名其妙的语言，异常行为举止等等附带特征，不能发现一
项，就想方设法解决一项。这样就会产生解决一项，孩子又产生新的异常的情况，从而无法自
拔。这里并不是不要干预，而是反对过份干预而忽视核心症状--交往。我认为只有孩子产生了
主动交往的愿望，加大力度鼓励他交往，就是抓住了问题关键，而解决了问题的关键，细节问
题就自然消失了，也就是主干与枝未的交系。

五、交往的信心
如果孩子产生了强烈的交往愿望，下一关键就是建立交往的信心。一旦有了交往的信心，
孩子的交往能力就是质的变化，而他的交往圈子就会扩张，从而有一种水到渠成的感觉。这是
孩子长期不断交往的结晶，他的眼神，他的反映，他的情感会有很大的变化，他的其他症状会
自然消失，这是因为主干问题解决了，枝未问题自然解决，也不会产生新的附加症状。当然，
到这一步很漫长，很漫长，同时，即使达到了这一步，并不意味着巳经完全康复。

六、心智提高
这一步是走向成功的最后环节，也是我最苦恼的，没有什么可借鉴的。我的目标是达到以
下条件：
1、与其他孩子（指二人或一人）在一起，没有游戏、运动等媒介的条件下，孩子之间能通
过聊天而有自然的互动行为。
2、情绪识别上，能体察别人讽刺，侮辱，反感等隐藏流露，并且有一定敏感度。
3、全面体会人的内心感情，能懂得感动，悲伤，愤怒，怜悯等复杂情感。
这有点难啊，教不会的，只能由孩子内心体会。我正在想方法进行培训。

总之，我的方法就是在自然交往中训练。交往圈子从小到大，小区周围、朋友家周围、亲戚家
周围建立起多个交往圈子，孩子不断交往巳发展到在家里根本呆不住，天天都要与小朋友玩，
应该说进步很大，也越来越轻松。虽然没有完成最后一步，但我的信心没有减小。等以后孩子
完成最后一步，再整理心得和过程吧

作者: 星星_月亮 时间: 2008-8-29 05:28
标题: re:很好的思路
很好的思路

作者: 哈哈月亮 时间: 2008-8-29 07:15
标题: re:很受用,谢谢
很受用,谢谢

作者: XYNHHQLD 时间: 2008-8-29 10:14
标题: re:很有启发！
很有启发！

作者: ddaa 时间: 2008-8-29 15:46
标题: re:有道理
有道理

作者: 牙牙乐 时间: 2008-8-30 19:16
标题: re:豆豆能力好强，比小米还小呢，楼主还是提前...
豆豆能力好强，比小米还小呢，楼主还是提前让他上一年级了吗？有空多说说上学的情况。

作者: debbie 时间: 2008-8-30 22:22
标题: re:为什么不适合低功能？
为什么不适合低功能？

作者: heartas_qqq 时间: 2008-8-31 00:12
标题: re:上不成学了,年龄不够,面试虽然是...
上不成学了,年龄不够,面试虽然是评了优秀,但排名的太多了,没搞定,早知道办张假证就好了.
他非常想上学,伤心极了,埋怨为什么不早点生他,为这事哭了几回,只好再读一年幼儿园了.
述前,康复之道,各有各的走法,但加强交往总是没有错的.交往能力提高后,刻板行为等之类的状况自然减轻和消失,是
个人实践中得出的结论,是否是普遍性原则还不能肯定.我的实践中，从一开始就是交往放在第一位的，现简述一下具体操
作心得:
1、寻找到能给他最大帮助的贵人
要建立起交往圈子，先找此人。要求是此人年龄与他相近，有条件天天见面，能说会道，性格较好等特征。最好是女孩。
要花最大的力气来引导贵人与他一起玩，十分重要，贵人将成为他交往开始阶段，相处时间最长的人和帮助最大的人。
要请贵人每天都能到家中玩，由家长引导玩些玩具，游戏，即使他中途不配合，家长也要陪贵人玩下去，给贵人食物等
时期长了以后，贵人会知道家长的爱心，很愿意与他一起玩。而贵人的父母也放心地让你带他的孩子，正好省事。所以
到这时，贵人愿意甚至主动要求，对方家长省心省事，而你孩子免费训练，都称心如意，不是吗？
   注意，贵人的作用不关是与他一起玩，而是将来如果一起进幼儿园后，对他在幼儿园的交往有关键作用，否则他在
幼儿园很难交到朋友。
2、寻找合适的玩伴
   不可能一天到晚都与贵人玩，贵人也有其他事的，再说全部占用贵人的时间，人家也不干呀。所以还要
带他与其他小朋友一起玩。游戏越简单越好，只玩追逐即可。追逐游戏一些大孩子也玩，百玩不厌。先找比
他小的，能力不强的孩子玩追逐，蹦跳等，这个时期很长。由于对方比他小，适合长时间玩简单游戏。
   这里的目的就是要让他从互动游戏中高兴，越高兴越好。同时又有相当的运动量。
3、多接融自然
   当别人有事，没有玩伴时，要带他出去玩。玩沙子，踢球，丢石头等等，或去公园，或去郊外等。面对
长江大河时，带他一起狂喊，面对小山高坡，带他一起攀登。许多RDI游戏可融入其中，自创自玩。
   黄昏时，孩子最多，一定要带出去，而在家里时，静下心来带他画画，看看动画片。
以上是我在最初期的部分方法，也是为以后建交往圈子打基础的时期，时间约一年。因为交往能力的提高只能
是潜移默化的，进步也是缓慢的。但可以感受到部分症状在减轻。这一期间要求家长精心组织，时刻干预，同
时要引导他回忆。经过这一阶段，贵人的伙伴及玩伴等大大小小的孩子，应该开始认识你孩子，更重要的是开
始喜欢与你这个极具爱心的家长，这样交往圈子的建立就有了基础。这一阶段游戏内容太多太多了，基本是想
到什么玩什么，根本不需要按书上推荐的游戏。如买了个钩鱼的玩具，就玩钩鱼，看谁快。我从没有搞ABA中假
设场景的交往技巧训练，因为在实际中完全用不上。

作者: debbie 时间: 2008-9-1 23:45
标题: re:很有想法！可是去哪找这样的贵人呢，是不是...
很有想法！可是去哪找这样的贵人呢，是不是不能老呆在机构，也要去幼儿园发展一个。

作者: heartas_qqq 时间: 2008-9-2 01:07
标题: re:述前，我们的康复之道，目标是使他...
述前，我们的康复之道，目标是使他成为一个完全正常的人，而不是一个勉强自食其力的人。为实现这个目标，采取非常之道。
我见过一些高功能，能上学校的，上课能跟得上，回答问题，面过大家发言等也看不出问题。但课间课后总是被人当宝耍。不得巳
而缀学了。我看到过这样的后果，觉得不在幼年解决好交往，即使其他能力再强，也很难在学校立足。所以下定决心来解决交往，
对其他方面能力、刻板行为等不去计较一城一地的得失，因为我的目标是要让他成为一个正常的人。
　　之所以给帮助最大的人称呼为“贵人”，有天意的意思，贵人相助，可遇不可求。我搬过几次家，孩子上过三个幼儿园，
交往能力提高最快的是最后一个，因为有贵人相助。于是他不再孤独，也有了交往的信心。贵人比他大四个月，伶牙俐齿，将
我儿子当成亲弟弟，从不歧视，也不计较他的缺点，一直和他在一起玩，也将自己的朋友介绍给我儿子。贵人住我楼下，晚上贵
人也经常到我家里吃饭、来玩，等等，可惜只呆了一年，贵人回老家了，但帮助之功巨大。
　　而贵人也非天赐，也要家长全身心的投入，不然谁也不会与儿子交往。开始阶段引导、干预、爱心等等，才能换回贵人的帮助。
而通过与贵人的交往，儿子能学到很多训练中学不到的东西，更重要的是开始有了交往的信心。再后来，可以随他们去玩了，不需
要去照看了。这样，为建立起交往圈子打好了基础，在新的交往圈子建立时，没有人觉察到我儿子有什么与众不同。
　　城市都家家闭门闭户，贵人也需要玩伴，所以邻居的孩子只要有合适的，通过家长的努力，抛开一切担心受歧视的想法，是可以
找到的并成为贵人的。如果邻居中没有，范围再扩大一些嘛，不过要建立起长期稳固的关系。
万事开头难，开头搞好了，成功一半。我现在不止一两个贵人了，也不止一两个交往圈子，所以儿子一天到晚都是玩，只是学业
方面没再教新东西。

　　

作者: 红色石头 时间: 2008-9-3 02:20
标题: re:很受用,多谢分享!!
很受用,多谢分享!!

作者: Edmama 时间: 2008-9-3 10:28
标题: re:听起来很有道理，准备效仿一下，希望我们也...
听起来很有道理，准备效仿一下，希望我们也能遇上“贵人”！！

作者: debbie 时间: 2008-9-3 23:12
标题: re:LZ说到点上了，即使能力再强，可是基本的...
LZ说到点上了，即使能力再强，可是基本的交往都有问题，学的技能再多有什么用呢。

谢谢LZ的分享，期待更多经验。

作者: 欣达妈妈 时间: 2008-9-4 07:13
标题: re:不错,谢谢[EM01]!
不错,谢谢[EM01]!

作者: 1979 时间: 2008-9-4 09:16
标题: re:是的，我们平时就是放不下，好多机会给孩子...
是的，我们平时就是放不下，好多机会给孩子剥走了！

作者: 小牛爸爸 时间: 2008-10-14 16:15
标题: re:适合高功能的.说的很好
适合高功能的.

说的很好

作者: 浩浩爸 时间: 2008-10-14 21:28
标题: re:看来楼主的孩子可能是高功能的，不知是几岁...
看来楼主的孩子可能是高功能的，不知是几岁开始训练的，开始时情况如何，现在进步情况如何？看到你的介绍，非常受启发。

作者: heartas_qqq 时间: 2008-10-18 23:28
标题: re:再说一下我孩子三年来的变化吧二岁半时...
再说一下我孩子三年来的变化吧
二岁半时发现的，智力超常，但有一些自闭症的特征：
　　１、你我他不分；
２、迷恋一些事物，如天气预报、红绿灯、上下楼有几个台阶、转的东西。。。天天都要看，要数。
３、重复的自言自语，有时莫名其妙的语言，如突然对别人说“你是医生”，弄得别人莫名其妙。
　　４、喜欢反复问巳知道的问题，天天要问父母几个重复的问题。如天天要问“春天来了，树是不是发芽了“等等
５、不与小朋友一起玩，看见别人就躲开，没有眼神接融；
　　６、很难带，不怕危险，根本不听大人的话，听而不闻。且不关注父母，如在公园，父母俏俏走开观察他，一个
　　　　小时了也毫无寻找父母的动作行为。四岁多了，还经常尿湿裤子。
　　７、二岁半上幼儿园，报名时遇到经常见面的邻居家小孩，他不认识。在幼儿园一学期，除了二个邻居孩子同班
　　　　经常在一起外，记不住班上其余小朋友任何一个名字。
　　８、在幼儿园极孤独，不讲话，咬衣服之类的，混到放学。且不听指令，经常跑开，室外活动老师必须牵着，不
　　　　然就跑走了。交往方面，家长带领他与小朋友玩时，经常突然跑开，对玩伴的呼唤听而不闻。
还有一些不正常的行为，不列举出来了，他运行能力不强，行为笨拙，协调性不好。这与ＡＳ有点相似。
　　相信以上特征，星儿家长有些同感。但他有也优点，超强的智力，与大人语言沟通问题不大。
现在，我认为他康复了，有以下变化：
　　１、天天都有与小朋友玩，在家呆不住，有天没找到小朋友，他叹了口气，“没人玩，好郁闷的”
　　２、配合性好，能融入同伴互动中，并担负游戏角色，关注同伴的变化。现在家长可以不要管，
　　　　甚至可以不用下楼，随他出去玩，吃饭时喊他一声即可。现在找他玩的小朋友很多，天天
　　　　打电话的，按门铃的，都喜欢与他玩。
　　３、情感，心智能力提高。如他与几个小朋友一起拿弓箭打妈妈，妈妈跑，他们追。他看到妈妈
　　　　害怕的样子，马上站到妈妈一边，一个人与其他小朋友对打；玩玩具时，看到比他小的小朋
　　　　友，他能主动放让，让别人先玩。前几天带他到医院看病，排队时间长，一会儿他就与其他
　　　　不认识的孩子玩到一起去了。
　　４、重复语言和刻板行为消失，时刻关注别人，在幼儿园一个星期就认识很多小朋友了，从别人
　　　　那里了解到，他在幼儿园不孤独，朋友多。这与以前上幼儿园有本质区别。我想他上学应该
　　　　没什么大问题。
以上情况，供大家参考。目前情况是，他显得幼稚，心智上还要进一步提高才行。
我想，如果没有当初这种在交往能力方面的努力，按机构模式训练，不会有今天的进步。我没有
花心思解决一些行为细节，如：喜欢看天气预报怎么办；不怕危险怎么办；刻板行为怎样解决；
时刻跑开，不关注父母是否在身边怎么办等等之类的，一门心思只解决交往问题，反而这些细节不
教自然解决。
　　之所以感受到我的想法没有错，不仅是我的亲身体会，还有好几个家长的经验有共通之处，
进步也很显著。许多人认为我孩子不是自闭症，只是性格与众不同而巳，我想现在肯定不是，以前
是不是，医院、机构的说法是有倾向。我想这个标准，父母心中有一杆尺，尺度宽些就不是，尺度
紧些就是，反正与正常人有距离，不管距离远近，必须努力跟上，融入社会。即使现在，我还是量
得出距离，还不得松懈。这不，他妈妈带他去亲戚家玩，豆豆玩得不肯回家，睡到他们家了。

作者: 星天 时间: 2008-10-19 21:12
标题: re:深受启发,我孩子在机构训,交往能力确实没...
深受启发,我孩子在机构训,交往能力确实没什么长进.我想到周围有几个小孩子可能成为贵人了,谢谢

作者: zzl0207 时间: 2008-10-19 22:11
标题: re:heartas_qqq ,...
heartas_qqq ,
   在以琳潜水好几个月了，今天第一次发现有人和我的想法那么类同。

   我们生活在美国，虽然不象你们那么容易找到孩子玩（你提的“贵人”，我认为真是非常重要的一个角色！）。我尽量给我儿子创造机会，扩大社交圈。比如，我去中文学校当助教，给儿子当陪读。很大一个目的就是可以认识更多同龄人，然后可能找到“贵人”。很可喜的是，我的儿子从今年开始，有一个每星期至少可以和他玩两三个小时的“贵人”，对他的帮助非常大。我儿子的另一位“贵人”，就是我的女儿（比他大2岁零9个月）。我女儿对他的帮助是我和我先生望尘莫及的，正象您说的孩子之间玩是“乐趣”，可以自然地锻炼他的情感思维，社交意识。而我们成年人都抱着“训练”的目的来和他玩，那很大程度上是不完全自然的。

今天就写到此，以后再交流！很感谢您！

作者: 璞儿妈妈 时间: 2008-10-19 22:46
标题: re:非常有启发。看来找贵人不能仅仅停留在...
非常有启发。
看来找贵人不能仅仅停留在想法上，还是要想尽办法，再想尽办法。

作者: 我爱飞扬 时间: 2008-10-20 09:41
标题: re:看得出是用心整理心得的贴子，受教，谢谢！
看得出是用心整理心得的贴子，受教，谢谢！

作者: wwqx 时间: 2008-10-20 10:29
标题: re:分析的很透彻，很受启发，我们绝大多数星儿...
分析的很透彻，很受启发，我们绝大多数星儿所缺乏的贵人--玩伴在他们的康复路上会起到关键性的作用。

作者: 播种者 时间: 2008-10-20 11:12
标题: re:老天呀,给我儿子也送来一个贵人吧!
老天呀,给我儿子也送来一个贵人吧!

作者: 播种者 时间: 2008-10-20 11:13
标题: re:不过楼主的想法与我的想法倒很相似,一定把...
不过楼主的想法与我的想法倒很相似,一定把帖子给我老公看,让他放弃他的高压政策!

作者: 成都天天妈妈 时间: 2008-10-22 15:30
标题: re:好想法,希望我儿子也能找到一个贵人
好想法,希望我儿子也能找到一个贵人

作者: heartas_qqq 时间: 2008-10-22 17:25
标题: re:有一些家长有启发，我愿开始深入一点谈一下...
有一些家长有启发，我愿开始深入一点谈一下体会和方法
"培养主动交往的意识"，有三个方面基本理念：
一、体察孩子内心情感
不要以为孩子什么都不懂，其实孩子内心是有情感的，只是不能表达出来，谁对他好，谁对他不好，什么样的话伤害了他等等，
他都懂的。例如，有时莫名其妙的哭，事出必有因，可能是受到一些委屈，家长没有觉察罢了。例如，给孩子做认知之类训练，而
孩子不配合，训练异常艰难，这不能简单地归咎于孩子程度不好，智商不高之类的，可能是这种训练方法是孩子内心讨厌的。
体察孩子内心，家长要与孩子处于平等地位，读出孩子内心感受和需求，心灵相通。应多关爱和爱抚。
二、不让他孤独
   有些家长为了使孩子安静，或懒得管孩子，搞此玩具让他独自玩。这种方法是不对的。虽然孩子是安静了，家长也省心了，
但孩子不同于正常孩子，他会更孤独。
   让孩子独自在床上、地板上玩玩具之类，很不好。而应该家长与他多玩一些简单互动游戏，孩子越兴奋越好。如老鹰抓小
鸡，拔萝卜之类的，总之，室外比室内好，人多比人少好，运动比静止好，平时最好不要在床上玩。只有这样，孩子才会喜欢
与人在一起来，为培养出主动交往的愿望打好基础。反之，让他独自游戏，家长是省心省力，但以后不乐观。
三、游戏中融合训练理念
   这点就是RDI理念，许多家长都是高手，不再累述。
以上是培养主动交往愿望的基础性理念，在漫长的训练过程要中始终贯彻。
以后越早与同龄孩子一起玩，越容易产生主动交往的愿望。因为是高功能的，能力可以完成简单互动游戏，
孩子年龄不大，这是黄金时期，如果这个时期忽视自然交往，或因为担心受歧视而不敢与人交往，希望关门
训练这种封闭模式，让孩子能力提高后再自然交往。怎样选择，各自考虑。

作者: 老虎娘 时间: 2008-10-22 18:48
标题: re:好帖子，收藏，请继续写啊！
好帖子，收藏，请继续写啊！

作者: 牙牙乐 时间: 2008-10-23 09:40
标题: re:一直在努力给孩子寻找“贵人”，遇到了拒绝...
一直在努力给孩子寻找“贵人”，遇到了拒绝也失望过，主要是这个年龄段的孩子父母真的抓的太紧，周六周日是一个接一个的补习班，很少让孩子玩的。感谢学前班老师和两位家长，以后周未小米能有“贵人”相伴，一个同龄的男孩一个同龄的女孩。
怎样有效的带动“贵人”和孩子互动，是我下步要努力学习的。豆豆妈妈的经验有空一定多写写，期待...

作者: 成都天天妈妈 时间: 2008-10-23 10:37
标题: re:非常受教,我也觉得星儿并非完全不懂人的感...
非常受教,我也觉得星儿并非完全不懂人的感情,或许我儿子这方面稍好的原因吧,他从小就挺会察言观色的,看到家里谁不高兴了,他会说:XXX生气!然后他会哈哈干笑着要抱要亲一个的逗人高兴.唉,只是他们表达不出来呀,只能家长用心体会.期待下文,好好学习学习.

作者: 爱相随 时间: 2008-10-23 14:13
标题: re:能达到这样,最好不过了.我儿子也想跟...
能达到这样,最好不过了.
我儿子也想跟别人玩儿,但总是要求别人听他的.而他玩儿的又总是那么几个套路.
别人玩儿的复杂些,他又跟不上,自己就放弃了,上旁边自得其乐去了.

作者: 宝贝爸 时间: 2008-10-23 23:47
标题: re:写的太好了, 能有这样一个贵人, 应该会...
写的太好了, 能有这样一个贵人, 应该会好于一切训练. LZ在给出出招, 把找贵人的详细经过再写写.

作者: heartas_qqq 时间: 2008-10-25 22:05
标题: re:下面介绍交往圈子建立的技术，结合我三年来...
下面介绍交往圈子建立的技术，结合我三年来经历和心得。由于我没有写笔记的习惯,很多都要慢慢回忆，贴子可能有些零乱。.
交往是正常孩子不需要教的，正常孩子在一起，自然就会玩到一起去。根本不需要掌握礼貌语言之类的，而是主动性，观察性，配合性，理解性、创造性等各方面能力的综合，并有丰富的情感，这种能力远比认知、语言的训练复杂得多。自闭症孩子的核心障碍也在于此，训练根本无法模拟复杂的交往环境，所有的模拟场景训练在实际环境中毫无用处。从交往中提高交往能力，我认为是根本之道，是一种最有效且是不要钱的训练。
掌握上篇中三个基本理念，而要融入交往，必须要为孩子建一个交往圈子，也是寻找贵人的前提。这对家长要求很高，家长必须要有能忍受歧视的心理，有相当的亲和力，有付出巨大时间精力的能力。
要能忍受歧视。开始在幼儿园时有一个小孩子与他玩，但后来被家长看出了问题，或有人指指点点，从此再不一起玩了。这种情况时有发生，也很正常。如果担心歧视而不带领他继续交往，以封闭模式搞训练，现在的面子是保住了，但孩子失去了最宝贵的黄金时期，孩子长得很快，别人的孩子也长得快，以后再想融入交往就晚了。
要有亲和力。要求家长的性格是开朗活跃型，要求家长为人友善，喜欢与孩子打交道，还是那句话：孩子们先喜欢与你玩，才可能会与你孩子玩。头两年，孩子们看我孩子豆豆，都会问他：“你妈妈呢？”，而看到我不会去问豆豆在哪。现在反过来了，看到我，都问：“豆豆在哪？”，看到豆豆不会问我到哪里去了。万事开头难，这个年龄段孩子一起玩，家长都会在场的。要有很强的爱心对待孩子们，要十分关心他人孩子生病、学业、趣事，听家长们的孩子琐事，要带领孩子们一起玩，家长们大多是善良的，长期以来你对他孩子好，他也会对你好。孩子们更是如此。
要付出大量的时间精力。交往不是一两个月的事情，而是漫长的过程，是曲折中前进的过程。我天天都带他出去交往，不管在哪里玩，只要有孩子，就带他们一起玩。每天孩子们一起疯，一起跑，豆豆每天都兴奋，运动量也很大。这需要家长有付出大量时间精力的准备，每周一两次的交往，我认为力度不够。

以上，家长就了解和结识了很多孩子，建立交往圈子，为找到贵人打好了基础。贵人不是从天上掉下来，而是交往中发掘出来的。今天先到此，待述

作者: Ean妈妈 时间: 2008-10-26 13:03
标题: re:非常同意你的思路！我的孩子正3岁，我们的...
非常同意你的思路！我的孩子正3岁，我们的ABA主管说，要在有大量的语言以后再考虑放学校，和找人玩。因为孩子的语言半年前才有，现在开始说些句子了。我发现正常孩子在3岁的时候也没有很强的交往意识。大多数都各自玩，但会注意别人。不象星儿，不看别人在干什么。您认为从3岁开始就可以找玩伴了吗？您认为上幼儿班和这种玩有相似的作用吗？
我想我要开始认真对待这个问题了，我的烦恼是如何帮助他们玩，玩什么内容吸引贵人。我想我会在实践中认识，同时期待从智慧的家长中学习。期待您的贵贴。

作者: 仔仔妈 时间: 2008-10-26 21:32
标题: re:看了楼主的帖子，深受启发！我儿子从以...
看了楼主的帖子，深受启发！
我儿子从以琳回家后就送进了幼儿园，我每天陪园，因为儿子的语言不好，无法和小朋友进行交流。上幼儿园已经一个多月了，我和儿子班上的老师和小朋友倒是处得很熟了，但儿子的表现并不令人满意，可能是语言的障碍造成的。
请给我些帮助！我该怎么做？

作者: 秋高气爽 时间: 2008-10-26 22:26
标题: re:顶一下，我认为很好对我儿子的训练...
顶一下，
我认为很好
对我儿子的训练教育有很有益

作者: wwbaobao 时间: 2008-10-27 08:29
标题: re:楼主提的思路真的很好我儿子两月零两个...
楼主提的思路真的很好
我儿子两月零两个月这么大的孩子和小朋友做哪些互动游戏呢楼主能给指点一下吗或者我给他们创造什么哪些话题让他们聊聊呢我儿子不爱理除了父母以外的别的大人和小孩倒是有交流的就是不知道给他们找点什么话题聊通常都是别的小孩炫耀新买的衣服或者玩具时候我儿子也跟他们炫耀我和他爸爸给他买什么。。或者看见人家手里拿着玩具也想要的时候会跟对方说给我玩会行吗或者拿手里的东西跟他换。。。通常就是这么两种情况下他跟小朋友说话，我想给他找点适合他这个年龄段的交流的话题！像咱们大人似的围绕一个话题展开！

作者: lxx7793 时间: 2008-10-27 16:47
标题: re:顶！感谢楼主的经验分享。我就听说过一...
顶！
感谢楼主的经验分享。我就听说过一个自闭儿通过和表兄弟妹们在一起玩，逐渐有些沟通和感情交流，基本适应学校教育的例子。刚开始要先固定和一个小朋友玩，避免孩子过多，就和ABA要求环境简单是一个道理。

作者: 好乐 时间: 2008-10-27 17:20
标题: re:谢谢ＬＺ的好建议．
谢谢ＬＺ的好建议．

作者: seesea 时间: 2008-10-27 18:14
标题: re:很好的帖子。很多时候，不是孩子的问...
很好的帖子。
很多时候，不是孩子的问题，是家长的问题。平常有许多的机会，提升孩子的交往能力，但是因为面子而错过了。

作者: heartas_qqq 时间: 2008-10-28 00:11
标题: re: 我写的关于训练之道，整体思路应...

我写的关于训练之道，整体思路应该巳经很清晰了。从操作层面上看，我不属于那种题库型的，也没看什么理论知识，不能对一些具体状况提出正解方案，在“帮我一把”栏中很多问题我答不出。同时，只经历了对自己孩子的交往训练，是否适合其他孩子，心里没把握，如有误导之处望见谅。
正常孩子交往历程，2岁就开始了。我观察到2岁多孩子很喜欢跟随孩子们的大部队玩，虽然语言很少，能力也不足以融入游戏，但他只要看到小朋友玩，他的眼神和兴奋情绪令人惊异，这是孩子的天性。从这个意义上说，不管是否有语言，不管能力高低，产生出这种参与小朋友游戏的愿望，是交往训练的关键之处。从而，为孩子建立交往圈子比找到贵人更为重要。
建立好交往圈子，才能让他更容易地处于高强度的交往环境中，更容易感受交往时的兴奋和新奇，而如果玩伴过于单一，不可能维系长久的友谊，贵人肯定会觉得乏味，会离你而去。建立好交往圈子是找到贵人的基础，也是维持与贵人长久友谊的必要条件。
1、坚持每天都要在户外玩。
   每天都是吃晚饭后，马上带孩子去户外，找孩子多的地方玩。一般情况下2小时左右，夏天更长些。
   在幼儿园放学后，不马上回家，带孩子在园里玩一会。
2、你的热情和投入是建立交往圈子的基础
   必须全身心地投入孩子们的游戏当中，孩子才会喜欢你，进而与你孩子一起玩。虽然你孩子能力不够，但由于你的参与，时刻维持游戏的进行，这就可以建立起长期的交往圈子。
3、要准备一些游戏和玩具
   优先选择你孩子喜欢玩的游戏，配合性好一些。加上你的投入和变化，化简单为复杂，可以产生意思不到的效果。而不时变换花样，加上一些道具，吸引住孩子们在你的周围。再好的游戏，如果玩得不兴奋，没有任何效果，再旧再老的游戏，如果全心投入,并加以变化，就能化腐朽为神奇。关键是家长的态度。
4、游戏中引导
   引导孩子在游戏中产生兴奋，产生兴奋中的眼神对视，就是玩一个游戏的目的。只有长期的不断产生出这种效果，孩子才能产生主动交往的愿望，从而达到水到渠成。这点我想大家可以在实践中讨论，相互学习。

   如以上所讲并付以实施，建立起交往圈子是行得通的。家长从而在越来越多的玩伴中寻找合适的贵人。待述，由于出差，暂缓一周。

作者: 小瑜妈妈 时间: 2008-10-28 09:13
标题: re:谢谢你的分享，很有启示。
谢谢你的分享，很有启示。

作者: duoduo_8 时间: 2008-10-28 20:07
标题: re:看完后，非常收益，但是寻找贵人真的很难。...
看完后，非常收益，但是寻找贵人真的很难。

作者: 张乐泊 时间: 2008-10-29 20:29
标题: re:贵人难觅。附近有个孩子对我儿子说：妈妈说...
贵人难觅。附近有个孩子对我儿子说：妈妈说，不和你玩。
可以想象，家长在家是做了家教的：不要和那个怪人玩。
有的家长可能不了解自闭症，担心自己的孩子受到坏的影响。

作者: 牙牙乐 时间: 2008-10-30 08:42
标题: re:要找贵人关键是看对方妈妈的性格、态度，开...
要找贵人关键是看对方妈妈的性格、态度，开始主要是妈妈之间的交流，我的做法就是真诚再真诚，而我们对孩子的喜爱和专业的态度对方一看就放心了。很幸运我碰到两位有爱心又投缘的妈妈。建议贵人在孩子的同班同学里找，这样孩子是互相了解的，妈妈更放心。下一步的引导是我们需要学习。但是孩子有玩伴互相是非常开心的，我认为开心就是最大的效果，其它什么有效的互动等也不用太着急。就象楼主说的“只有长期的不断产生出这种效果，孩子才能产生主动交往的愿望，从而达到水到渠成”。

作者: 千寻 时间: 2008-11-2 23:32
标题: re:好帖子，深受启发，看的出是楼主深思之后的...
好帖子，深受启发，看的出是楼主深思之后的结论！
感谢楼主，希望以后多多发贴交流哈！

作者: genghb111 时间: 2008-11-4 15:17
标题: re:楼主的帖子真是及时雨，非常受启发。感...
楼主的帖子真是及时雨，非常受启发。
感谢！
虽然孩子的语言能力还很不足，也要下决心启动这一块了。

作者: lovemychild 时间: 2008-11-20 09:52
标题: re:好贴，好方法。实际，实用
好贴，好方法。实际，实用

作者: 小鸡妈妈 时间: 2008-11-20 10:14
标题: re:好贴子,我得好好研读
好贴子,我得好好研读

作者: 康儿 时间: 2008-11-20 13:16
标题: re:好帖!寻找“贵人”，确实必须！
好帖!寻找“贵人”，确实必须！

作者: zhanglijienv 时间: 2008-11-23 21:03
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: heartas_qqq 时间: 2008-11-24 22:52
标题: re:这个贴子不怎么想写下去了，没时间，也...
　　这个贴子不怎么想写下去了，没时间，也感到这几年只是让他去玩，没有什么值得可写的．
　　述前,持之以恒地让孩子呆在交往环境中,家长引导他们互动,游戏,孩子产生出交往的愿望,
就完成第一步训练计划.为第二步树立交往的信心打下基础.建立好交往圈子是所有训练计划的关键.
在第一步中,我的体会是:
1\孩子越兴奋,越疯狂越好.运动量越大越好.我孩子每天都玩得汗流浃背,状况就好些,而安静多些时.
   状况就要差一点.
2\在没有孩子玩时,家长可以进行一些训练.我着重训练他分心关注.如:在抛接球时,一般都是两个人,
   一人扔给他接球,一人干扰.将球扔向天空,孩子看球时,另一人突然扔球给他接.经常变换,孩子要同
   时注意两个人的动作.如相互踢球时,我假动作居多,有时假装看其他地方,突然传球给他.如与他玩拼
   图时,另一人负责偷他拼好的板块.玩中,有时假装受伤,有时突然中断,有时故意搞错等等,这些受益
   于RDI上的方法.有时也与他种几棵豆子,让他每天观察植物成长的情况.
   但家长及大人与他玩的时间必须小于带领他与孩子们一起玩的时间.因为训练的目标是融入同龄人.
3\多去公园野外玩,大自然和乡村环境都对他的情绪状况有好处.

我感觉自闭症就是孩子心灵上蒙上了一层纱,而外力不可以揭开它,只能孩子不断与外界沟通,体会外面世界
的精彩有趣,才可能主动地去撑破这层纱.单纯地训练是不可以达到这个效果,也达不到在实际交往中的训练
强度.只有产生出主动交往的愿望,孩子才有撑破这层纱的主动.当然这不科学,但我不在乎．我必须从内心
体会这层纱的实质和这层纱的空隙，不断地与外界交往来扩大这层纱的空隙．
　　而寻找贵人，将对提高他交往信心有重要作用，贵人的帮助，将更加扩大他交往圈子，保护和爱护他，
让他对交往充满信心．但前提是，贵人必须是主动的喜欢他，而不是家长的搓合．否则即使找到了贵人，
也持续不了多长时间，或达不到贵人起的作用．这要求孩子能有第一步的基础，加上游戏的基本理解性和
配合性．要求贵人与孩子有相当的感情基础才行．怎样搞好贵人与孩子的关系，以及怎样玩，是根据贵人
的性格决定，无定式．

作者: hushi 时间: 2008-11-27 11:19
标题: re:看来我儿子也已经找到了这个贵人，这个贵人...
看来我儿子也已经找到了这个贵人，这个贵人是他的堂妹，比他小3个月，就是脾气不太好，老爱哭，我没有上班，住在她家，天天接送他们，兄妹俩在同一所幼儿园，只是不是同一班，可能我对她的爱心不够，她老欺负我儿子，所以我老训她，可能因为这，所以她对我儿子也不好，看来我得对她好些了，为了孩子。

作者: lihaoyun 时间: 2008-11-27 15:21
标题: re:很好的帖子! 我从以琳刚回来,孩...
很好的帖子!
我从以琳刚回来,孩子不喜欢那儿的训练方式,整天闷闷不乐,学习东西特慢,我急坏了,总是关起门来教他,但两年了进步甚微,花钱也不少,(别误会,不是批评以琳,但我在以琳学了很多东西,知道以后该如何教孩子了).现在我把孩子送到一郊区小学的前班,那里的老师和孩子都很淳朴,也不懂什么自闭症.校园里很简陋,连滑梯都没有,孩子们三个五个玩自己的一些很古老游戏.我把以琳的一些游戏和RDI的游戏带过去,带领玩,我激情很高,嗓门很大,目的是把孩子们的激情,(特别是我儿子的激情带出来)孩子们很喜欢,都喜欢和我孩子玩,主要是和我玩,一下课都齐声大叫:阿姨,阿姨!十多个孩子甚至二十多个孩子围着我.有时玩的高兴时还会把儿子的零食拿出来与大家共享,孩子很是喜欢,但我儿子还不太进入角色,我正怀疑我这种方式的正确性,看了这个帖子后,我更坚定了我的信念,我教育方式没有错,只是还没到时候,儿子迟早会喜欢的.

作者: 榴莲 时间: 2008-11-27 15:58
标题: re:好帖，谢谢分享！
好帖，谢谢分享！

作者: zhanglijienv 时间: 2008-11-28 21:45
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 活动家 时间: 2008-11-30 22:22
标题: re:好帖经验之谈
好帖
经验之谈

作者: zhanglijienv 时间: 2008-11-30 22:31
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: cqmm 时间: 2008-12-4 10:24
标题: re:ding ding
ding ding

作者: 张钰豪 时间: 2008-12-10 12:22
标题: re:真的我的感觉也是，我的儿子和小朋友现在玩...
真的我的感觉也是，我的儿子和小朋友现在玩的，不我们交他要好的多，半个月就进步不小

作者: 张钰豪 时间: 2008-12-10 12:42
标题: re:我想问一下你给孩子禁食了吗
我想问一下你给孩子禁食了吗

作者: lovemychild 时间: 2008-12-10 14:03
标题: re:禁食与否在这里例子里不大重要了，大方向O...
禁食与否在这里例子里不大重要了，大方向OK了，其他是小事而已。

作者: fjh10000 时间: 2008-12-10 16:37
标题: re:我最近也在考虑这方面的教育方法。感谢LZ...
我最近也在考虑这方面的教育方法。感谢LZ.收藏了

作者: 草根特教 时间: 2008-12-10 18:56
标题: re:的却很好的方法，我带几个16岁以上的大龄...
的却很好的方法，我带几个16岁以上的大龄自闭症，也运用到楼主所分享的相关方法，不过贵人就换为了超市、餐厅等公共场所的营业员
在真实情景中，使用环境资源，自然地融入环境，进行人与人之间的互动，满足自身所需……

作者: 特选叶芽 时间: 2009-1-3 17:46
标题: re:其实我们的孩子不会交往，并不是因为语言。...
其实我们的孩子不会交往，并不是因为语言。我看到10个月的孩子，就可以用眼神，和咿呀声和人交流。

作者: 维尼爱妈妈 时间: 2009-1-8 23:05
标题: re:我也是这么认为的。希望能够马上实践。
我也是这么认为的。希望能够马上实践。

作者: DAVY2008 时间: 2009-1-9 11:09
标题: re:ding,ding
ding,ding

作者: 无疆 时间: 2009-1-10 18:28
标题: re:我的儿子也是正常上幼儿园的，之前，老师安...
我的儿子也是正常上幼儿园的，之前，老师安排班里一个懂事的小女孩和他一起玩，儿子表现很好，以前非常不喜欢的橡皮泥，也开始玩了，回家还能简单地说些幼儿园的事情。可是这个冬天，那个女孩没有上幼儿园，儿子开始有些抵触上幼儿园。不过上幼儿园肯定比不去要好很多的，虽然老师在引导方面做的并不到位，但和其他孩子在一起，儿子即便不能很好地融入，但也学到了很多东西。

作者: hangli123 时间: 2009-1-10 22:05
标题: re:太赞成LZ的观点了，简直可以说不谋而合。...
太赞成LZ的观点了，简直可以说不谋而合。我自己也反思，孩子的孤独倾向有先天遗传也有后天环境影响。如果我们能改善自己的社交能力，亲自向孩子示范如后与人交往相处，对孩子来说就是一种最有效的学习渠道和机会。孩子小时我和爱人都不够重视，忙着读博，把孩子交给奶奶爷爷，等爷爷奶奶回家后亲自带才发现很多的问题，而且我们两人的社交圈子都很窄，交往能力也比较弱，喜欢呆在家里或以家庭为单位自己出去玩，导致孩子都不太懂得如和与同龄孩子交往。去年发现问题后曾有一个楼下的小朋友与他同班，玩得很好，对他促进作用非常大，可惜好景不长，刚上大班就转到上海去了，搞得儿子很长一段时间都郁郁寡欢。
现在意识到这个问题，也是准备全力付出，为儿子营造良好的社交氛围，多多培养玩伴，尤其是幼儿园的和小区的。今天晚上才到楼上一个比他小一岁的小朋友家玩了很久，惊喜的发现在很多方面有了进步。原来他们俩在一起的时候几乎是两条平行线，没有交互，但今天儿子很多次主动邀请小朋友一起参与一些游戏。但他还是具有AS的典型特征，在心智方面显得非常稚嫩，还不如比他小一岁的孩子。

作者: lxxhy 时间: 2009-1-10 23:40
标题: re:11
11

作者: heartas_qqq 时间: 2009-1-10 23:54
标题: re:我一直坚持这种思路,就是创造机会,...
我一直坚持这种思路,就是创造机会,让孩子在实际中体验交往,让他自己体会,自我调节行为。
然而，孩子成长飞快,不久以后不可能有人时刻引导,不可能有贵人时刻帮助,正常孩子到上学以后,心智加速发展,心理年龄的差距将越来越明显，这种结果是可怕的。
怎样提高心智水平，也就是怎样完成本贴最开始中所写的第三步，目前仍未找到有效办法。我孩子在不熟悉的游戏，或没有游戏媒介时，明显有不适应的表现，对别人的思路不理解。而正常孩子能很快顺着别人的思路，心往一处想，从而愉快地玩在一起。
所以我有些烦燥，还没有找到好的方法。怎样才能使他理解正常孩子的思路，不再幼稚，只进行加强交往训练还是不够。

作者: lxxhy 时间: 2009-1-11 22:06
标题: re:11
11

作者: hangli123 时间: 2009-1-11 22:33
标题: re:今天上午特意带着孩子去学校广场玩，很巧碰...
今天上午特意带着孩子去学校广场玩，很巧碰见一个同事的孩子和几个孩子在踢球玩，马上鼓励儿子加入，而且我自己也参与其中。其他三个孩子都是一年级的学生，经常在一起玩，性格都不错，不是那种攻击性的，还比较包容，等带着儿子一起玩。但儿子表现出来的问题也很明显，就是不能遵守游戏规则，无法很好地和其他孩子沟通，比较胆怯，在别人很认真的按照游戏规则进行时他一会儿躲起来，一会儿嘻嘻傻乐，别的孩子都说他太淘气。唉，如果真的是淘气就好了。他还是像楼主说的那样，心智水平太低，不能跟上别人的思路，老是显得格格不入，在游戏中很容易就被排斥。
刚看了一篇文章，说是AS的人在生活中最大的问题就是容易有沮丧和挫败感，这种经历会伴随他们一生，想起来真是为他们感到痛心。真是不知怎么做才能最有效的帮到他们。

作者: may 时间: 2009-1-12 21:17
标题: re:真好,最近真是烦透了.快过年了.却高兴不...
真好,最近真是烦透了.快过年了.却高兴不起来.今天又回到这里看到这贴子,又觉得有一丝希望.

作者: heartas_qqq 时间: 2009-1-15 22:22
标题: re:粗略看了一下杨教授心智讲座摘录,有所收益...
粗略看了一下杨教授心智讲座摘录,有所收益，我理解为:
心智是交往中通过细微之处理解别人和别人的一种能力，是观察、行为理解、换角度思考、细微及复杂情感理解、预测等能力的综合。
心智所要求的这些能力，是进行RDI游戏无法达到的，进行大量的实际交往也无法提高，也无法言传身教。在游戏中孩子除了兴奋之类简单的情感外，无法体验到更复杂的情感。
我的观察，孩子不会换角度去理解别人的感受，也不能理解人类细微情感。具体表现为：发表自己观点时，不顾及别人是否理解，也不能感觉到别人是否愿意听。根据以上，我想着手从以下几个方面试试：
1、不再使用玩具、运动或其他新游戏玩法来鼓励孩子交往。也就是，他要去玩的话，家长不干予，也不让他带玩具、球、单车、食品之类的东西，随他去。可能他在交往中会受到挫折，但如果他想办法调整自己，则是一次飞跃。
2、增加孩子阅历，多带孩子见识，了解自然。
3、多看感情丰富的电影、动画、书。
4、引导他回忆，不仅是回忆事件，而重点引导他回忆别人行为和意图。

我想这也是“处无为之事，行不言之教”吧，计划搞半年左右观其成效，介时再分享心得。
如果家长能告诉我，有哪些情感强烈的电影，动画片，不胜感谢。

作者: heartas_qqq 时间: 2009-1-19 10:48
标题: re:要达到本贴开头所述,孩子不借助游...
要达到本贴开头所述,孩子不借助游戏媒介,能通过聊天来达到交往和建立友谊,需要相当的心智水平.
我想,心智有两个层次,与情绪有关的是低级阶段,通过语调,细微表情和动作等,能理解别人的意图.而心智的高层次,与情绪无关,通过分析来洞悉别人的内心,叫心机。
要达到心智的低级阶段,孩子本身必须具备清晰的思路,相当水平的观察和分析别人的能力.其前提是,孩子的专注力必须是建立在对同伴的观微观察之上,这种参照与RDI游戏中所述的参照有本质的区别。
怎样提高心智水平，我想正常人也同样经历着复杂的过程，当经历和阅历积累到一定程度，厚积薄发，有时会豁然开朗，领悟到新竞界，非说教所能达到。所以我的想法是：
1、多经历，多见识。
2、多看影片，现在我孩子迷上了机器猫，他看懂了。再过一段时间，带他看战争片，我想起小时候最爱看地道战，地雷战之类，有丰富的内容，也有强烈的情感。
我想心智水平的提高，没有专门针对性的训练方式，完全是经历太多后的人生感悟。也只有提高心智水平，孩子才能真正融入社会。

作者: lxxhy 时间: 2009-1-19 21:56
标题: re:11
11

作者: 刘顺歌 时间: 2009-1-19 22:32
标题: re:运去不错,在这里终于找到和我们的想法做法...
运去不错,在这里终于找到和我们的想法做法大同小异的家长。我儿子也是高功能的,我们发现得有点晚,3岁多才发现,他的智力方面也超常,语言能力差,4岁多才终于开口说话,通过电脑有自学能力,还有个好玩伴,自己的妹妹,小两岁,聪明活泼,给了他很大的帮助,可能是看得多了,妹妹也学大人模样训练哥哥了。我也主张在不放松的前提下,领着他在自然的环境中渐渐康复。

期待LZ更多的经验交流。

作者: zzl0207 时间: 2009-1-20 02:59
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]he...

下面引用由heartas_qqq发表的内容：

粗略看了一下杨教授心智讲座摘录,有所收益，我理解为:
心智是交往中通过细微之处理解别人和别人的一种能力，是观察、行为理解、换角度思考、细微及复杂情感理解、预测等能力的综合。
心智所要求...

heartas_qqq，
您好！
感谢您对心智理论分析,我很赞同您的观点，就是要更多地对他“情感教育”。包括看情感丰富的影片，还有推理逻辑性较强的动画片也不错。推荐几部：《搭错车》，《妈妈再爱我一次》，最近在给儿女讲故事，打算今晚就给他们看影片，然后全家交流观后感。另外，我觉得《聪明的一休》《喜羊羊和灰太狼》也不错。

真诚感谢您的分享！
小Ｐ妈

作者: heartas_qqq 时间: 2009-2-1 21:22
标题: re:最近总是有一个问题困绕，那就是：为什么孩...
最近总是有一个问题困绕，那就是：为什么孩子不能从对方的眼神中觉察到对方的情绪？
例如：有一个玩伴生气了，瞪着眼看着我孩子，而我的孩子好象不知道将要发生什么，结果他猛地一拳打来，到这时我孩子才反击。
回想起这种情况，好象还有很多，而且都有眼神对视，为什么他不能觉察到别人的情绪和预测别人的行为呢？
很想听一下各位的高见，谢谢。当然，父母做出各种眼神来训练他，是可以的，但目前我还不打算这样做。

作者: dearson 时间: 2009-2-1 23:36
标题: re:刚刚发现这个帖子，谢谢大家顶起来了。...
  刚刚发现这个帖子，谢谢大家顶起来了。
  我孩子快1岁8个月了，我是在年前也是在没有办法的情况下，把孩子送去了家里附近的托儿所。托儿所是那种家庭式的，两室两厅，其中一个室是孩子的睡觉的地方，所以活动空间就剩下两厅和一室了，另一室是上课用的，所以一般情况下7、8个孩子都是在客厅里玩。我原来还挺害怕送孩子去入托，但这几个星期的效果来看，还是不错的，现在孩子开始对比他大的孩子感兴趣了，看到小朋友们追追打打，或是在一起玩，孩子就特别高兴地站在旁边看，看得高兴了，还拍手，很有一种自己也上去一起玩地冲动（以前是不看小朋友的）。这几天也学会了分享，拉着妈妈的手一起去看灯，一起玩，一起跑。。。
  还有就是语言能力也渐渐上来了，我不知道是因为孩子看巧虎看的，还是我每天给孩子念儿歌念的，还就是因为上托的原因导致，入托后不到1个月内，从几乎无语言到现在能说出很多蔬菜和水果的名称（我在地上画简易图，孩子都能说出来），有时还能说出7个字的儿歌或是哼出一句歌来。
  自理能力也强了些，能自己拿着水杯喝水（托儿所提倡孩子拿水杯喝水和自己吃饭），吃饭上，自己能喂上两三口（这点还不是很好），穿衣和脱衣都很配合，自己会脱袜子和简易的鞋。
  我挺担心孩子自己在一边玩，老师不理，所以每天都坚持与老师沟通孩子在托里的表现，并请老师要引导孩子多和小朋友们玩，这里的老师也挺不错的，每天给我们写日记，记录孩子的进步。
  我上班回到家，时间就全给孩子了，陪着他玩，藏猫猫，牵手跳舞，一起指让东西，给孩子讲故事或是看巧虎一边和孩子一起和巧虎比动作，总之，就是不让孩子自己一个人玩，让孩子高兴。
我一直在努力，希望这些能尽快让孩子好起来。
也希望其他有类似经验或教训的家长一起交流和探讨。。。

作者: 坚持到底 时间: 2009-2-1 23:51
标题: re:很好！谢谢楼主！我家孩子也是被专家们...
很好！谢谢楼主！
我家孩子也是被专家们判为高功能的那种，为此经常找贾美香大夫咨询，你上述的方式和她的指导思想基本一致。
这些年来深有体会，在专家的眼里，任何人都有这样或那样的毛病，或轻或重而已，因为他们的评判标准太完美单一，更别说有些庸医和品行不端的专家是故意重判好宰你。对心理和精神方面的问题，如果一个人在专家眼里没有病，那这个人就可能真的是有病了，所以，专家的话信一半就足够了。
一个人如果他自己感到快乐并能得到别人和社会的认同，他应该就是正常的。要是按照现在的诊断和诊治方式，爱因斯坦就不可能是爱因斯坦了。
我认为，如果确实认为孩子有些问题，那也应该尊重孩子的天性，只要能给孩子创造一个环境和条件，孩子自己都会很快进步，加上过程中适当的指导和干预，就会更有希望。

作者: 坚持到底 时间: 2009-2-2 01:52
标题: re:按照现在的诊断标准，我和LP都认为我自己...
按照现在的诊断标准，我和LP都认为我自己是典型的AS，但是回首人生路，自认为迄今为止过的是不亚于正常人的生活，因此，我总是怀疑专家们言过其实。
简述一下我的情况，作为个案，供参考：
小时候生活在农村，大人没时间管，整天就是和邻里的小伙伴玩，那时候我一直是跟人家屁股后面玩，也许这在无形中对我的AS进行了调理。
从小学到大学，我就一直都是老师眼里的乖学生，从中学到大学一直担任班长、学生会主席等干部职务，工作以后也是领导眼里的好员工，做过机关干部，经常带领项目团队工作。现在有幸福的家庭，相对富足的生活，一群知心朋友，同事关系也不错。
儿时那些机敏灵活、人际上圆滑的小伙伴现在几乎都是到处打工的农民工，高考状元、上中国最好的大学、轻而易举的留在北京......，这些都是他们难以企及的，我反而成了他们现在教育孩子的一个榜样。从自己的个案来看，AS也并非都是坏处。凡事都存在两面性，没有AS，或许我现在也是农民工。
AS的症状确实对人际关系建立和维持有些影响，但是AS真诚、执着的人格特点也对建立稳固的人际关系和得到社会认同有很大益处，建议专家们做判断时不要太绝对。如果确实认为自己的孩子有点问题，我也建议顺应天性发展，人际交往矫枉过度而影响孩子的特长发展就不值得了。
世界本应丰富多彩，没必要要求自己的孩子都和别人的一样，干预孩子问题的同时，一定要注意发展孩子自身的特长，请相信“天生我才必有用”！

作者: 维尼爱妈妈 时间: 2009-2-2 04:43
标题: re:深受启发！我去见了贾大夫，也是这样。已经...
深受启发！我去见了贾大夫，也是这样。已经决定把表弟一家接过来。让他的比我大一个月的姐姐和我们一起玩。我儿子生命中最重要的人。

作者: oliver118 时间: 2009-2-3 10:21
标题: re:楼主你的想法和我不谋而合，一直以...
楼主你的想法和我不谋而合，一直以来我也特别困惑机构+家庭训练的利弊，看了你的帖子，真是感觉醍醐灌顶，我最近也给秀才找了一个年龄相仿的女孩，是朋友的孩子，说好了天气暖和后就带孩子一起出去玩，但是我一直在犹豫，是不是和我的朋友先交流一下孩子的情况，还是让孩子们先接触，看情况再说……
请楼主多多指点，谢谢！
祝楼主全家牛年安康、事事如意！

作者: graceliu 时间: 2009-2-3 11:24
标题: re:楼主的这种“训练思路”，对比较小的自闭症...
楼主的这种“训练思路”，对比较小的自闭症孩子，就以训练社交为主，怎么说呢，确实只适合极少数谱系中的孩子。这楼里这么多家长（又以新家长为主）由此开始质疑基础训练的重要，转而热衷于寻找“贵人”，但就不知有多少孩子是符合使用这种训练思路的条件呢？

如果孩子的认知、理解、听指令、执行、情绪、语言等基础能力都没有训练出来，你让他去拿什么和别人交往呢？

年幼的自闭儿有条件的还是以基础训练为主。学习社交、寻找玩伴，这当然是很好的事情，但人家能否成为你的“贵人”，这还真得看家长和孩子本身的了。

作者: heartas_qqq 时间: 2009-2-6 17:59
标题: re:我有个朋友小孩刚好一岁，刚学会走路...
我有个朋友小孩刚好一岁，刚学会走路，虽然没有语言，更谈不上认知水平，然而很机伶，平日里与别的孩子一起玩，交往没有任何障碍。这种交往能力应当是与生俱来，儿童时期交往能力的培养对他以后的交往能力产生重要影响。
而自闭症孩子缺少这种能力，是质的障碍。通过大量的基础能力训练，来提升交往能力，从实践中看，家长耗尽心力，不可谓不努力，但不如人意者居多，有些孩子在机构中越训越孤独。家长们想生二胎的，领残疾证的，呼吁社会关注的，打算建封闭农场的多了些，明显对训练成效毫无信心。所以才有ABA、RID、floortime、生物疗法、中医疗法等等多种方式，无论是哪一种，都可能对部分人有效，对部分人无效，在真正正确的方式出来之前，均是一家之言，没有正确与错误之分。
本贴仅对高功能提供参考。我认为，衡量孩子进步的唯一标准是：孩子与同龄人交往能力是否提高。这里的交往是指与同龄人的交往，不是与大人。因为我的目标是让孩子融入社会，融入同龄人的交往。其余的包括认知能力，语言，学业等提升，不予考虑，所以我不主张高功能的进入机构去提升这些能力，孩子的康复之路关键在于家长是否用心带他，用心去理解孩子和帮助孩子。粗浅看法，个人观点。
自闭症孩子兴趣狭窄，部分人可能在某一领域有很高的领悟能力和发展前途，在特长方面加强训练，在基础训练上培养基本自理能力，从而在社会上立足，也是一策，这是方向选择问题。

作者: 黑侠 时间: 2009-2-7 20:57
标题: re:有同感，我们也这样做的。
有同感，我们也这样做的。

作者: zczc628 时间: 2009-2-14 22:42
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]li...

下面引用由[U]lihaoyun[/U]发表的内容：

很好的帖子!
我从以琳刚回来,孩子不喜欢那儿的训练方式,整天闷闷不乐,学习东西特慢,我急坏了,总是关起门来教他,但两年了进步甚微,花钱也不少,(别误会,不是批评以琳,但我在以琳学了很多东西,知...

看来你得把幼儿园孩子与你玩努力往与你的孩子玩上引导，培养一群“贵人”

作者: love-dong 时间: 2009-2-15 15:10
标题: re:我是新来的，发现，原来有这么多和我类似的...
我是新来的，发现，原来有这么多和我类似的情况。
这种思路很好，我认为，我也一直以为，交往问题不解决，别的问题永远也不可能根本解决

作者: 燕原 时间: 2009-2-15 16:11
标题: re:我家孩子九岁，和同龄人社交心智的差距比小...
我家孩子九岁，和同龄人社交心智的差距比小时候要明显的多，其他九岁的孩子，心思已经很深了，太单纯的男孩子很少见到。

和同龄人的交往，我赞同在上学之前，要多花精力培养，打好基础。
上学以后，学业压力上来了，而且社交的心智差距会越来越大，这时候，和同龄人的交往会变的越来越难，这是为什么这里的大家长经常说越大越难。我的想法是，逃离主流孩子，多接触孩子兴趣为主的小圈子，和以大人主导的圈子，给走上社会预先作准备。

青春期孩子之间复杂的人际关系，我至今也没搞懂，反而成人社会的社交规则更固定和有道理。

作者: heartas_qqq 时间: 2009-2-15 21:06
标题: re:楼上的朋友讲得透彻。自闭症的...
楼上的朋友讲得透彻。
自闭症的康复，如果仅仅局限于完成学业或一些简单的交往，还不能算成功，还应该看其交往的内涵，不能是为了交往而交往。心智能力差距太大，别人是不会与之“真正地交往”的。从这个角度来说，我们必须提高孩子心智水平，才有可能真正走向康复。
心智完全是交往能力，心智能力的提高是潜移默化的，只能靠孩子不断的经历后而自我感悟。说教可能解决纠正部分行为问题，但不能提高心智水平，青春期的孩子如果说教太多，还可能产生逆反心理。
总之，有点难。我想，首先从一个方面入手，就是让他先明白“感动”。从情感影片，社会新闻，自身言行等方面，让他理解和感动，理解人间正气，正义，善良，艰辛。让这种感动震憾心灵。由此入手，再想其他办法提高心智水平。
目前我孩子心智水平还很低，但现在似有提高，喜欢与同龄男孩子玩在一起，玩得还可以，别人也天天找他一起玩。现在他对楼下两个比他小一岁的小女孩子不再感兴趣，认为与她们玩没味。这是一种好的开始，期望在他上学前，他的心智达到同龄人水平。

作者: jiajunmei 时间: 2009-2-15 21:21
标题: re:赞成86楼graceliu的观点，...
赞成86楼graceliu的观点，楼主的孩子是整个PDD谱系中的金字塔尖，这是在这里交流的95%的家长望尘莫及的事情。许多孩子基本的能力还没有发展出来，恐怕单纯楼主的思路是不行的，还是需要基础能力教学和社会性发展两只脚走路的啊！

作者: zczc628 时间: 2009-2-20 23:02
标题: re:十分赞赏楼主的观点和实践。很可惜...
十分赞赏楼主的观点和实践。很可惜，孩子在幼儿园本来有几个（有男也有女）天生地就与他有亲和力，见到我们孩子就和他亲，甚至搂他，他还不受用。有些孩子对他的照顾、引导一点也不亚于老师（50—60人的班，老师实在找顾不过来）。当时我们没太在意，只是很感谢（带有感激）他们。后来将孩子转到另一个20人左右的班，这时才看到楼主的帖子，真是相见恨晚，错过了一群与孩子有了一年半相处的同龄贵人（至少可以培养、“拉拢”出一两个贵人出来）。
不过我想，接受了楼主的理念，一定要尽一切努力去寻找、培养同龄贵人，新的群体里总归也应能找出同龄贵人来。同龄贵人的作用是大人难以企及的，大人对孩子要再三揣摩还不一定得起要领，同龄（年龄相近）孩子自然而然就可以完成大人费九牛二虎力气也未必达得到事情。
如果有可能，希望楼主能具体介绍一些培养同龄贵人的经验和技巧，越具体越好。在此先谢了！！

作者: 小浩 时间: 2009-2-20 23:58
标题: re:收藏了,谢谢楼主分享,受益了.
收藏了,谢谢楼主分享,受益了.

作者: 牧羊人 时间: 2009-2-21 17:09
标题: re:我很赞成这种方法，因为我们永远没法零距离...
我很赞成这种方法，因为我们永远没法零距离的靠近孩子的世界，所以小孩之间的沟通是最重要的！

作者: heartas_qqq 时间: 2009-2-23 12:19
标题: re:从一件小事观察，豆豆的心智还是有...
从一件小事观察，豆豆的心智还是有点进步的。他与邻居孩子一起种大蒜，兴致勃勃的。浇水时，对方动作快，先浇完后又抢他的水杯，豆豆不同意，对方一脸不高兴。这时，豆豆观察到对方的脸部表情，主动将水杯给了对方，两人继续玩在一起。观察表情，理解别人的想法，是他心智提高的一种表现。
而这一向与别人玩，无任何道具，和一群孩子混在一起，基本跟得上别人的玩法，但没有别人灵活，没有别人反应快。机器猫的动画片他很喜欢看，无须家长解说。他的缺点是，由于玩电游过多，总是喜欢讲些怪兽之类的东西，不理会别人是否愿意听。过两个月，准备带他去北京玩，多见识。
心智的提高靠孩子不断的经历后而自我感悟，细心与他交谈励志之类话题，不要教他什么应该做，什么不应该做，而告诉他别人是怎样做的，不断交往，潜移默化地提高心智。

作者: 牛由 时间: 2009-2-23 12:42
标题: re:"心智的提高靠孩子不断的经历后而自我感悟...
"心智的提高靠孩子不断的经历后而自我感悟，细心与他交谈励志之类话题"

谢谢，这句有道理。在ABA里，这个被称为“辅助消退”。大人及贵人要做的也许是为他创造各种经历，然后默默地痴痴地等。

作者: 周桐宇 时间: 2009-2-24 20:16
标题: re:这么好的贴子，顶
这么好的贴子，顶

作者: heartas_qqq 时间: 2009-2-25 01:14
标题: re:猛然发现,我还忽略了对孩子教育的...
猛然发现,我还忽略了对孩子教育的一个重要环节,就是"挫折教育"
现在正是培养孩子心性和意质品质的黄金时期,正常孩子也必须要有挫折教育,才能养成正确的人生观.经历挫折后,才能更快地提高心智水平.
由于忽视此问题,过于迁就他,他很难接受失败,心态不好.这个问题必须得到解决,才能在他上学后有更好的适应能力
挫折教育不等于吃苦,而是人为创造条件,让他能正确反思失败,并在失败中吸取经验.我正在想些方法,争取取得成效.各位老师和家长如果有好的办法,希望能教我,万分感谢!

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