玩伴

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LIYAN：

     

    “玩伴疗法”应该说不是一个新名词，主要帮助孤独症孩子发展社会能力。但这方面的专门资料我还真没见过详细的，协会或星星雨的通讯上好象提起过，但我记不得在哪期上。哪位家长知道，不妨指点一下。

   

    玩伴疗法的具体操作，我还没有认真归纳。一个你可以再看看上次我给QJX先生的回复，结合你孩子的情况，了解你孩子现在大致处于什么游戏阶段；因为正常孩子在一起经常会做游戏，让你的孩子与“玩伴”学做游戏就是交往的一个部分。但不要为做游戏而逼孩子做游戏；由简到难，才能水到渠成。



    二是就是我讲过的，要至少有一个长期较固定的玩伴。当然不一定每天都固定在你家里。我孩子的玩伴家就在附近，以前幼儿园和我孩子同班，现在同校不同班。中班开始，他基本每个双休日来一、两次，玩上一、两个小时就走。我家和他们家之间是平等关系，没有一般想象的“求助”关系。这一方面是因为我孩子现在社会能力比较强，也能单独和他相处；另一方面，他也很孤单寂寞，他也需要有一个伴。我们曾经也“邀请”过不少孩子到我们家里来玩。亲戚家的孩子都比我的孩子大六岁以上，凡事让着卢愿，这种交往状况，我不满意。在我孩子能力较弱的时期，确实有不少附近的家长故意让她们的孩子避着卢愿，甚至有一个孩子告诉我，他妈妈如果知道他到我家里玩，就要打他。上学后，这种情况也没有了。另外一个楼上二年级的孩子也有时来玩。他们三个人碰到一起时，家里就成了花果山；这时我就放他们下楼去玩。他们三个年龄依次差半岁，我孩子年龄最小，人最高；二年级的孩子年纪最大，人最单薄；这种情况很好玩，也会引起误会。在家里的玩伴有一个就足够了。在学校里，女孩子显得更有耐心、爱心。

   

    卢爱军