TEACCH是指Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren，也即“针对自闭症及相关沟通障碍孩子的教育治疗方法”。我理解这是一个框架性的东西。而其特点是强调结构化。简单归纳的话，是时间和空间两方面的结构化。时间上的结构化，是指按照一定的顺序、时间表来做事情；空间上的结构化，是指环境布局、摆放、视觉提示等方面的特殊考虑。TEACCH强调自闭症患者有特定的、值得认可和尊重的独特行为习惯和方式。
先是序言：
美国北卡罗来纳洲大学的Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren（TEACCH)课程，为治疗及训练自闭症儿童提供了一套既全面又极具系统的教学理念及程序，并且强调家长与专业人士的合作。该课程效果显著，享誉国际四十多年，早已成为美国及其他国家在设计同类课程时的典范。为配合本港实际情况，协康会率先有系统地把TEACCH这个课程加以适当的改良，并应用在协康会服务中。
TEACCH的“结构化教学法”已于协康会辖下各幼儿中心推行多年并取得理想的成果。TEACCH课程亦肯定了家长在自闭症儿童康复过程中扮演重要的角色。家长在正确的指导及支持下，可以运用“结构化教学法”的策略，包括视觉安排和常规建立来进行家居训练或改善行为计划。
出版这本结构化教学法”家居训练小册子的目的，主要是为自闭症儿童家长提供一套简洁易明，能在家居环境中实际可靠的训练模式，让家长以循序渐进方式，在每天的日常生活里，协助孩子建立良好的学习模式，生活习惯和学习规律。作者: XYNHHQLD 时间: 2008-5-27 15:18 标题: re:下面是“结构化教学法”的简介“结... 下面是“结构化教学法”的简介
“结构化教学法”的由来
“结构化教学法”是一个教学策略，来自美国的TEACCH课程，用以治疗、训练和教育自闭症及有类同沟通障碍的儿童。
TEACCH课程的英文全名为“Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren”，早已在美国北卡罗来纳州广泛推行。课程包括评估儿童、订立目标、确定教学和训练计划，以至具体设计及推行教学和训练活动。
协康会于1997年以TEACCH课程为蓝本出版了《自闭症儿童训练指南》，并在属下的特殊幼儿中心和早期教育及训练中心全面推行这个课程。另外，于2001年发表了有关TEACCH课程的评估信度和“结构化教学法”的效果研究报告。结果显示，接受“结构化教学法”训练的儿童在学习、适应和独立能力都有显著的进步。
下面是摘录的关于TEACCH计划的介绍： TEACCH(Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children)，是从早期诊断开始，针对有有发育障碍和自闭症状的患者实施终生养育、教育和福祉等综合性支援对策的总称。