以琳自闭症论坛

标题: ABA和RDI哪种方法对我们的孩子更有效？请了解的人帮帮我 [打印本页]

作者: 花笑 时间: 2008-4-4 20:27
标题: ABA和RDI哪种方法对我们的孩子更有效？请了解的人帮帮我
之前学过ABA的训练方法，现在到一个新的机构，他们用的是RDI的思路和方法，老师告诉我他认为RDI更有效！如果用RDI，就得抛弃一些原来的思想和原则，很矛盾，不知道应该坚持用ABA还是重新用RDI更好？

作者: binfeng2000 时间: 2008-4-4 20:52
标题: re:只要能掌握任何一种,只要能在孩子身上见到...
只要能掌握任何一种,只要能在孩子身上见到效果,管它是那一个方法,它们都是有效的.

作者: 花笑 时间: 2008-4-4 21:00
标题: 上了一个月ＲＤＩ了
上了一个多月ＲＤＩ了，没感觉到孩子明显的进步，却反到爱哭闹了！老师却说这是孩子情感的进步！很矛盾不知是否该坚持下去！

作者: mmm 时间: 2008-4-4 21:02
标题: re:方法不对吧？做RDI应该挺开心的。...
方法不对吧？做RDI应该挺开心的。

做 ABA 刚开始有可能哭闹，但是后面也应该没事了。

作者: 花笑 时间: 2008-4-4 22:01
标题: [原创]
我说的哭闹不是上课的时候，是平常生活中，孩子总是莫名其妙的哭！上机构之前不会这样的，我不知道怎么会事？

作者: 小浩 时间: 2008-4-6 23:15
标题: re:我家小孩也RDI的也爱哭了，家人都认为是...
我家小孩也RDI的也爱哭了，家人都认为是好事，以前不会哭，现在懂得哭了。

作者: thankstoyilin 时间: 2008-4-6 23:28
标题: re:两家小孩都上RDI给上哭了？那这个RDI...
两家小孩都上RDI给上哭了？那这个RDI班可是太失败了。

当然我这么说是随便开个玩笑而已。如果大家去看看“宝贝进步”栏目里面“女儿是天使”的“嘟嘟ABA笔记”，近日我翻译的几段东西，有助于理解两者之间的关系。

当然，我翻译的那几段文字是讲孩子游戏能力和社会性交往能力的重要性，严格说不等于就是RDI，但如果把RDI替换进去来描述，我想也是合适的。

ABA强调结构化教学，把基本能力细分之后，用强化正确反馈、抑制错误反馈的方式，让孩子学会一些能力。而RDI和其他的一些游戏活动，更加侧重从情感、人际关系互动等方面去提高孩子。--------当然，我这么说是很粗略的。

我个人的看法是，根据孩子的具体情况，来选择采取ABA的思路多一点，还是RDI的思路多一点。这句话说起来容易做起来难。难在那儿？一是难在怎么看孩子的具体情况；二是难在如何取得一个方法上的平衡点。其实，两种方法也未必就是水火不容的。方老师所言的“谁在以琳提ABA就和谁急”这句话，本意就是教学过程中，要学习ABA的思路，但是要把ABA“忘掉”。

这个话题要展开说，我个人能力有点扛不住：我怕说错，所以不敢跑火车。大家可以从诸多帖子中慢慢看，慢慢体会。

至于孩子哭，原因我猜不出来。考虑一下近期孩子内外的变化吧。未必就是上课上的。

另：
想起另外一个话题。就是家长们有多大耐心看这里的帖子？
花上两周时间，把论坛里至少精华帖全部仔细看一遍，这个不难做到吧？
别说做不到，这比带孩子训练总要轻松吧。一定要这么看一遍的。

作者: 雨晨（爸爸） 时间: 2008-4-7 00:25
标题: re:看到楼主的帖子很高兴~因为楼主问过我...
看到楼主的帖子很高兴~
因为楼主问过我这个问题。我相信这里的家长、老师们能帮助你的。
我从比较现实的角度来说几句吧。
现在以ABA为主的训练机构训练出的小孩，从“形”上会有很大进步。如原来存在的行为问题会有大大改善，会听指令等等。“神”的角度来看，进步显得就慢些。好多孩子表现出来的正确反映具有机械性的特点，不易消除原有的刻板行为，可能还会增添。原因是ABA的特点和现有的机构对ABA方法认识水平决定的（我绝没有否认ABA方法的意思，反之，我认为ABA是一种比较好的训练方法）。
以RDI训练为主的机构训练的小孩，应该从深层次对小孩有所改变才对，如情感，对事物的态度、反映等等。表面看可能不如ABA训练的小孩那么循规蹈矩，那么乖巧。
还没回答你的问题呢，呵呵~
多扯会儿可能说的更明白点。
说白点就是：ABA是从外到内；RDI就是从内到外的改变我们的孩子。都是帮我们实现目标的好方法。
不瞎扯了，说点实际的。我以现有的理解，建议你选择一家比较好的以ABA为主的机构。
原因一：现在以ABA为主的训练机构要比RDI的显得成熟。
原因二：RDI的训练方法对老师要求很高。无论是理论知识，还是实际操作要求都很高，老师的悟性，反映都应该在很高的一个层次。要是找不到好的RDI训练机构，就等于耽误孩子训练时间。
原因三：现在ABA的训练水平在中国也在逐步的提高阶段，很多现存在的问题应该逐步的解决。负面影响也在逐步减少。
我一直认为，好的训练方法决不会冲突，只是拿捏“度”的问题，为什么整合这些好方法的人总不出现呢~！
以上是个人拙见，请各位家长老师为了楼主的利益，加以指导批评。不同观点尽管提，错了地方本人立刻改~！

作者: 松峻妈妈 时间: 2008-4-7 16:21
标题: re:RDI是需要孩子具备一定的认知及社会性基...
RDI是需要孩子具备一定的认知及社会性基础的,不是所有的孩子都可以进行RDI的,如果孩子的能力不是特别好,应该先从ABA入手培养能力.做ABA其实也可以作到让孩子愉快的学习,那就要看你的强化用的好不好,而且处理孩子的情绪和行为问题,ABA是最棒的.社会性是非常难以训练出来的,就象杨宗仁教授说的,良知良能是很难训练出来的.RDI是长期性的,国内的机构只不过是拿RDI来提高收费把,ABA还是最佳方法,我们可以在日常生活中随时贯穿RDI的一些游戏,ABA和RDI绝对不是相互冲突的.

作者: 妮子 时间: 2008-4-7 17:39
标题: re:偶也觉得他们不是互相冲突的。。只是偶们国...
偶也觉得他们不是互相冲突的。。只是偶们国内ABA成熟很多，RDI入门不深。楼上几位的意见都很中肯，先选择ABA的机构吧。

作者: mmm 时间: 2008-4-7 18:01
标题: re:雨辰爸爸讲的太好了，本人对这两种方法的理...
雨辰爸爸讲的太好了，本人对这两种方法的理解和雨辰爸爸讲的完全一样。

其实　ABA 和 RDI 完全不冲突，两种训练同时做是完全可能的。就算在同一节个训课里，也可以在完成一个ABA项目（通常是几个回合）以后，接下来做一个ＲＤＩ项目。这样交叉进行是完全可以的。

好的ＡＢＡ老师经常在课堂上加游戏项目，只不过没有冠之以ＲＤＩ之名罢了。象我们在以琳学会的“小手爬”，孩子在游戏过程中充满期待，正是百分百的ＲＤＩ项目。

作者: ctmysh 时间: 2008-4-7 18:10
标题: re:个人观点:两者都不能抛弃, 根据自闭...
个人观点:
两者都不能抛弃, 根据自闭症的两大核心障碍1.社会交流 2.智力. ABA和RDI各有起明显优势.

对于认知的提升, ABA是更合适的办法.所以,不能放弃.
对于社会交流的问题, RDI是更好/更根本的办法,所以一定要做.
所以,建议大家在机构做ABA为主, 在家做RDI为主, 因为现在机构里可能比较少有对RDI研究的很透,执行得很好的老师.如果,您孩子的老师有能力或已经可以做RDI, 你不妨和老师讨论着来,对进行什么样的游戏和占课堂内容的比例.但是,如果整节课都是RDI是有问题的首先,老师有没有这样高的水平能把孩子真的带出来.况且,RDI的初阶跟ABA没有太大区别.

ABA在国内显然较为成熟, 好机构可以很容易的找到. 但是RDI刚刚开始,还得需要家长自己也同时学, 如果您孩子的老师能跟您一起学是最好.

作者: 秋爸爸 时间: 2008-4-7 19:27
标题: re:小声地，个人观点: 两者还是有不同的，而...
小声地，个人观点: 两者还是有不同的，而且不乏冲突之处。
如果两者都用，不是不可以，但是要注意，在孩子的能力有限的情况下，不要让孩子困惑，为什么一会儿是这样的要求，一会儿那样的做法。有可能在效果上相互削减。
另一方面，RDI作为课堂教学，比起ABA来，在操作技术上，有些地方不够清晰，在经验不足的情况下，可能让老师和孩子都受挫。

作者: 雨晨（爸爸） 时间: 2008-4-7 20:44
标题: re:理论上两种方法是不冲突的，但现实存在的，...
理论上两种方法是不冲突的，但现实存在的，正在为人所用的两种方法确实有冲突之处，原因还是受现机构老师理解、操作水平的制约。也不是否认我们的老师，因为这两种方法都是很深的两们专业课，在国内发展的晚，确实需要老师们下工夫去研究发展。

作者: 海海周 时间: 2008-4-7 20:45
标题: re:确实是这样,RDI太难上手,而且衔接也不...
确实是这样,RDI太难上手,而且衔接也不清楚,且其效果是否真能从本质上改变孩子的面貌,尚待观察

作者: mmm 时间: 2008-4-7 21:56
标题: re:在理念上也许有冲突，但是在具体操作上真的...
在理念上也许有冲突，但是在具体操作上真的没有什么冲突啊，RDI 不是地板时光，不需要你跟着孩子走。所以没有一会儿这样要求，一会儿那样要求的问题。

举一个最简单的例子：ABA一个项目之后，我们可以和孩子玩掷沙包的游戏吧？不会影响ABA的训练效果吧？我们可以把掷沙包做成RDI项目（一、二。。。。三！做过的小孩子都很喜欢），在孩子放松一下之后，可以继续做 ABA 项目。两个项目毫不冲突，甚至可以把 RDI 做成孩子的强化物。

作者: mmm 时间: 2008-4-7 22:05
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]松峻...

下面引用由松峻妈妈发表的内容：

RDI是需要孩子具备一定的认知及社会性基础的,不是所有的孩子都可以进行RDI的,...

不会的吧？我觉得绝大部分孩子都可以做RDI，只是看项目的阶段罢了。比如“挠痒痒”是非常简单的，同时大部分孩子都喜欢。如果把这个游戏做成有互动的项目，只要孩子有期待和互动的要求在里面，就是RDI。

作者: 雨晨（爸爸） 时间: 2008-4-7 22:14
标题: re:在某个时段可以用其中某种方法？我不怎么理...
在某个时段可以用其中某种方法？我不怎么理解。因为我感觉，我们说的所谓的方法，也就是我们指导孩子教学的一种态度，一种理论依据吧，分时段的用？很难吧~要是掺和到一起用了，也就是第三种方法的产生了。

作者: mmm 时间: 2008-4-7 22:30
标题: re:其实很想知道楼主的孩子在学校是怎么做RD...
其实很想知道楼主的孩子在学校是怎么做RDI的，感觉一整节课下来全做RDI好像挺有难度的。孩子的状态怎样？能跟着老师走吗？老师能把孩子的情绪带起来吗？孩子对互动有要求吗？

大概因为我一直把ABA 和 RDI 掺和起来做的，所以很想知道“纯”RDI是怎么做的。

作者: LittleKoala 时间: 2008-4-8 05:42
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]松峻...

下面引用由松峻妈妈发表的内容：
如果孩子的能力不是特别好,应该先从ABA入手培养能力.做ABA其实也可以作到让孩子愉快的学习,那就要看你的强化用的好不好,而且处理孩子的情绪和行为问题,ABA是最棒的...

松峻妈妈这段话说得太好了，强烈支持！

此外，各种治疗方法的区别和对立，很大程度上是人为的，门户之见的影响很深。而作为孩子们的家长，完全可以象冯版和m立方说的和做的那样，把各种方法的成分揉和在一起，找到最适合自己孩子的办法。

作者: niuniuma 时间: 2008-4-8 08:58
标题: re:看看RDI的书中举例介绍的孩子大多是阿斯...
看看RDI的书中举例介绍的孩子大多是阿斯伯格症的孩子。刻板，严谨，不能开玩笑。我觉得从这点来讲RDI是为阿斯伯格症孩子而设。再看看书名吧，AS是放在第一位的。

但是机构作的是什么又是另外一回事了。我觉得打的什么标志在其次。不论什么方法，做得好，做的用心，才算数。

作者: 平平爸 时间: 2008-4-8 11:57
标题: re:我孩子现阶段应该用ABA，不过我加...
我孩子现阶段应该用ABA，不过我加了一些RDI零阶段的游戏，操作起来确实有很多问题。不过我不气馁，还是很注重RDI的，慢慢掌握经验。

作者: ctmysh 时间: 2008-4-8 22:41
标题: re:能用ABA让孩子快乐的学习，恐怕不是一件...
能用ABA让孩子快乐的学习，恐怕不是一件容易的事．即使有这样的情况也是搀和了部分ＲＤＩ．就算你强化物用的再好，强迫的印子是难以避免的．所以心理的阴影是难以消除的．只是可能家长不觉察罢了．自闭症孩子比之常人有更多更深的心理问题．自闭症孩子也是孩子，也有部分的正常孩子的功能，大家应该了解一些正常孩子的发展规律，不单是认知规律，来对比一下，看看什么方法适合孩子．不要一看什么都是刻板行为．很多行为问题就是不恰当的ＡＢＡ给教出来的．要作到恰当的ＡＢＡ是很不容易的事．
ＲＤＩ难做，比之ＡＢＡ没有成型的发展模式．但是，我们不尝试怎么才能知道对孩子有没有好处和提升．没有一个家长在知道自己的孩子是自闭症后不走向一条漫漫求索之路，这不也在探索吗，即使ＡＢＡ也是各位家长学习后才成为高手的．为了孩子什么不能做呢，即使最差的情况，我们还有ＡＢＡ奠底呢．有问题就问杨教授呀，与家长，老师们讨论呀．不能说难就不做了．
而且，从我个人的观点，ＲＤＩ和地板时光可能更为本质的解决孩子的社交问题，也更符合儿童心智发展，从心理学角度，ＡＢＡ依靠的行为分析理论基础本身在心理学界已经是大家都明白的较为过时的理论．
ＲＤＩ初阶的东西跟ＡＢＡ没有太大区别，完全可以在ＡＢＡ课上使用．不会对孩子产生什么混乱．高阶的东西大家可以在以琳一组的部分课上看到．相当于设计剧本来练习．
另外一点，大家能否先放弃一下功利的目的，真真正正的理解孩子融入孩子，以真实的情感跟孩子玩，这样孩子不但能真正体会什么是情绪／感觉，处理．恐怕对孩子的心智产生更为深远的影响．同时也有心理治疗的作用．

作者: mmm 时间: 2008-4-8 22:53
标题: re:同意楼上的说法。不认为 RDI...
同意楼上的说法。

不认为 RDI 是给 AS 孩子的，尤其某些零阶段项目完全适用于低功能的孩子。看那两本书是没办法进行训练的，没见过哪个家长可以按照那两本书走下去。可是听了杨宗仁教授的讲座，你就会知道怎么做。尤其这次杨教授在厦门的讲座，有很多低功能孩子做RDI的录影，非常有启发。

作者: niuniuma 时间: 2008-4-8 23:54
标题: re:"不认为 RDI 是给 AS 孩子的"...
"不认为 RDI 是给 AS 孩子的"

是是。我写２１楼时，才看了１／４的书。举例都是AS. 后来看到一半时，１级２级的参照，作者举例都是刚刚起步的“低功能”的孩子了。还说所谓“低功能”，可能是优点呢。不会为语言“高功能”所累。

作者: LittleKoala 时间: 2008-4-9 09:02
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]ct...

下面引用由ctmysh发表的内容：
从心理学角度，ＡＢＡ依靠的行为分析理论基础本身在心理学界已经是大家都明白的较为过时的理论...

也说两句个人观点，可能有点跑题。...

就行为心理学而言，可能有些说法被新的数据，新的实验证实过时，而得以发展，这是完全有可能的。但学术研究和应用研究，还是有很大差别的。就ZB的治疗方法而言，ABA的第一个A就是应用（applied）之意，就是要与单纯的理论研究区分。进一步说，即使是ABA，真正处理实际问题的还必须是做临床（clinical psychology）的。我想，ABA，或者是其依据的行为理论有些方面可能过时，但其依据的巴氏的条件反射理论或斯金纳的理论，恐怕还可以存活很多年。

总有一个感觉，好象国内更多说某一种理论过时云云。但任何理论必须由证据支持。而且有些新说法，新理论，可能很鼓舞人心，未必经得起实践检验和长时间的考验。其实，在大学里读书，到做博士研究的时候，尤其是社会科学，很多人就得提出新的一套东西来。

随便写了写杂感，纯粹个人观点，欢迎板砖。

作者: 老枪 时间: 2008-4-9 09:51
标题: re:19楼的mMM,你推荐的那本书读得好累。...
19楼的mMM,你推荐的那本书读得好累。

至于“纯”RDI，可以看一看下面的一段8分钟的录像：谱中的孩子，韵味十足的妈咪，“懒骨头”椅，一首歌：我能想到的最浪漫的事，就是陪着儿子慢慢变老...

http://youtube.com/watch?v=K5uLMMaG6BI&feature=related

作者: 521 时间: 2008-4-9 10:09
标题: re:ABA和RDI就象是武侠小说中的招术。什...
ABA和RDI就象是武侠小说中的招术。什么“降龙十八式”“一指禅”（好多招术，一时都想不起来了），这些都很厉害啊，特别是在金庸大师笔下。可是“无招胜有招”大家知道吧，真正的高手不用这些招术，他们的招术都是出人意料的。要是家长能把ABA、RDI、FLOORTIME、PCI都做到融会贯通，就不用去考究哪个训练方法是最好的了。

作者: 秋爸爸 时间: 2008-4-9 10:30
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]ct...

下面引用由ctmysh发表的内容：

....从心理学角度，ＡＢＡ依靠的行为分析理论基础本身在心理学界已经是大家都明白的较为过时的理论．
...

这世界变化快，新鲜东西层出不穷。
可搞ABA不是赶时髦啊。

作者: niuniuma 时间: 2008-4-9 12:16
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]老枪...

下面引用由老枪发表的内容：

19楼的mMM,你推荐的那本书读得好累。

至于“纯”RDI，可以看一看下面的一段8分钟的录像：谱中的孩子，韵味十足的妈咪，“懒骨头”椅，一首歌：我能想到的最浪漫的事，就是陪着儿子慢慢变老...
...

老枪，Piaget的书如果太累就看老格的书吧。不过，Piaget好像是发育心理学的鼻祖（我猜,按其年龄）。老格有本书是讲怎样把精神分析和皮亚格发育心理学结合起来的（an integration of psychoanalytic and piagetian developmental psychology)。因为他说Piaget不信freud精神分析法，所以我觉得可能老格的理论是从精神分析法和Piaget综合来的。应是相通的。

作者: LittleKoala 时间: 2008-4-9 12:36
标题: re:好象Lovaas也是出身于心理分析学派，...
好象Lovaas也是出身于心理分析学派，但是后来跳到对面的阵营去了。你看他这一生发了70篇（本）文章和著作，后来的东西都是基于实验和数据，根本不愿意谈什么理论。

作者: mmm 时间: 2008-4-9 13:13
标题: re:老枪：这样8分钟的项目，如果和ABA项目...
老枪：这样8分钟的项目，如果和ABA项目一起掺和着做，是很好做的。我现在每天都是这样在做。可是像楼主去的那个机构，不做ABA，只做RDI，一节一个小时的个训课，我很想知道他们怎么用RDI的？这是我很好奇的事情。

你看的是原版吧？呵，我看的是中文，呵呵。

作者: 女儿是天使 时间: 2008-4-9 14:53
标题: re:这段洛瓦斯的ABA录像是我从“星星_月亮...
这段洛瓦斯的ABA录像是我从“星星_月亮”那里挪过来的。
http://www.lovaas.com/videos/lovaas1.php

作者: wenwenma 时间: 2008-4-9 16:27
标题: re:我觉得可以在做ABA项目的时候，同时想一...
我觉得可以在做ABA项目的时候，同时想一想：如果用RDI做这个项目，应该怎样做。这样的话，ABA项目做的可能会更灵活，更自然，使孩子更有主动性。

有人说ABA刻板，其实某些程度上是由于老师或家长教的刻板。如果在教的过程中，把孩子的主动性激发出来，使孩子觉得“真有意思”，是再好不过的了。

作者: 雨晨（爸爸） 时间: 2008-4-9 22:26
标题: re:顶~~~~26楼、28楼和34楼的说法，...
顶~~~~26楼、28楼和34楼的说法，这样的顶法很省时间啊，呵呵

作者: niuniuma 时间: 2008-4-9 22:56
标题: re:[QUOTE]好象Lovaas也是出...

好象Lovaas也是出身于心理分析学派，但是后来跳到对面的阵营去了。你看他这一生发了70篇（本）文章和著作，后来的东西都是基于实验和数据，根本不愿意谈什么理论。

才读了一篇报道，lovaas果然是Freud的精神分析心理学家出身。他开始相信“母亲冰箱”理论导致自闭症，结果给了孩子很多“爱”，却无功而反，才转入行为学家（behaviorist)阵营，但不是心理学的发育学派。

他的重实验，重数据，更象个搞科学的，而不是搞心理的。

作者: ctmysh 时间: 2008-4-10 18:56
标题: re:过时的意思是解决问题效果有限，都知道ＦＲ...
过时的意思是解决问题效果有限，都知道ＦＲＥＵＤ的东西越来越不能解决问题．可能也就是自闭症这个分支发展的最好．关于国外是怎么搞科研的我们其实不是很关心，因为可能我的原意没有说清楚．知道这里有很多学者，对于辩论细节的东西是很在行．但是我从说过ＡＢＡ是没有效果的，没有经过验证的．见前贴．只是希望大家能够思路开阔些，可以兼收并蓄的吸纳多种教育手段而已．他山之石可能会有让你意想不到的效果．关键是自己是否了解和愿意尝试．此处的新东西也不一定就指ＲＤＩ和地板时光．还有很多成熟的教育手段大家也可去了解．我的观点对任何的东西要有好奇心，不能把自己关起来只接受某一种的东西而不想做任何改变．可能诸位有不同意．百家争鸣而已．

作者: jiajunmei 时间: 2008-4-10 21:10
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]花笑...

下面引用由花笑发表的内容：

我说的哭闹不是上课的时候，是平常生活中，孩子总是莫名其妙的哭！上机构之前不会这样的，我不知道怎么会事？

这种哭闹往往是孩子心里有压力，但是自己不能表达这种复杂的感情。说明你的RDI的做法有一些问题，需要调整

作者: 花笑 时间: 2008-4-26 18:07
标题: ．
有半个月时间没有上网看贴子了，没想到有这么多的回复，先谢谢大家热心的帮助！我儿子四岁了，是属于比较安静型的孩子，运动等各方面都较弱，主动性也较差些，兴趣范围无论在吃的方面和玩的方面都比较窄！
我儿子现在上了快两个月了，最近不怎么哭了，老师在学校给他上课的时候就是和他一起玩，他喜欢玩什么就跟他玩什么，如我儿子喜欢老师和他玩：１．下雪了！（把纸撕成碎片从楼上扔下去像下雪一样，儿子很高兴）２．吹泡泡！３．飞飞机（和下雪差不多）！４．给儿子唱歌（儿子很喜欢音乐）！如果他不愿意玩了，就换一种游戏玩啊！反正就是让孩子高兴！说是要放松，调整情绪，让孩子有安全感！现在的改变可能是因为创设的情景多了，主动语言多了一点，如：我要玩吹泡泡；老师给下雪等！但只会说，不会主动去找老师！其它方面如认知，精细，别的课，老师都不让我对孩子有要求，他愿意坐着上课就坐着，如果不愿意上课也可以出去玩！这一点我很予盾，是应该建立起一个规则，上课就要坐好上课，下课了才能玩，还是他想玩就可以玩？上集体课时，老师让坐好，他经常坐得歪歪扭扭，老师说，他也说，可是说的不一样的，声音有时比老师还大，特别是音乐课时！我会跟他说上课时应该坐好，不能大声说话，可是他不听我的，我就不知道应该随他还是约束他让他好好坐着了？有的孩子喜欢脱了鞋子满地跑，还捡东西吃，老师说因为之前约束太多了才出现的这样许多的问题，现在也让忍着不管，让孩子彻底放松，放松到一定程度再慢慢要求引导！孩子确实很高兴，但是像这样的习惯养成了会不会很难改过来？经常心里在打架！从道理上讲起来好像都挺有理，但是到底应该坚持一个什么样的原则？刚开始的放松，调整情绪要调整到什么时候？不过对孩子没有要求了，反正他玩的高兴就好了，自己好像也轻松了些！呵呵！
和几个比我早来几个月的家长聊过，他们也说自己的孩子是有进步的，所以坚持到现在！可能需要一个过程吧！

作者: 江山 时间: 2008-8-7 14:54
标题: re:楼主,请赐教.我是新手ABA是不是一对一...
楼主,请赐教.我是新手ABA是不是一对一的训练孩子的意思/我的理解对吗/RDI搞不懂是什么意思

作者: 清潭 时间: 2008-8-9 14:46
标题: re:给40楼：不妨看看7楼最后三行字先。
给40楼：
不妨看看7楼最后三行字先。

作者: dtcqq 时间: 2008-9-21 21:41
标题: re:我儿字用了rdi效果很好，其实aba用久...
我儿字用了rdi效果很好，其实aba用久了，会越来越克板

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