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标题: 方位词怎么教? [打印本页]

作者: larryma 时间: 2008-3-13 12:08
标题: 方位词怎么教?
儿子现在在学习方位词(前，后，旁边，上，下)，一塌糊涂。一个一个做的时候，很好没问题。混在一起就不行了。帮我出出主意吧!!!!

作者: 寂寞沙洲 时间: 2008-3-14 10:32
标题: re:不能一个一个的教，好像是B版说的吧，得一...
不能一个一个的教，好像是B版说的吧，得一对一对的教（得有对比才好教，本来方位词就是相对的呀）

作者: thankstoyilin 时间: 2008-3-14 20:41
标题: re:呵呵，是我说的。要一对一对教。当然也要一...
呵呵，是我说的。要一对一对教。当然也要一对一对来。

比如先“上面下面”。你在方凳上面下面各放一块积木，发出指令让他拿“凳子上（下）面的积木”。或者让他把积木“放到凳子上（下）面去”。

其他类似。“前后”呢，可以让若干个玩具动物排队前进，前后的概念比较容易在动态中教，否则这个方位不容易表达。比如让一队玩偶排队往前走，有些变化，然后说“小熊走在小狗前面啦！”，过会儿“小熊走在小狗后面啦！”

当然，也要结合生活细节来教。我有个相关的帖子，就在这个栏目里，关于在生活中教孩子的主题。试着看看。

作者: 黎明 时间: 2008-3-14 22:38
标题: re:“一个一个做的时候，很好没问题”，是真没...
“一个一个做的时候，很好没问题”，是真没问题吗？需要用不同的方式方法来验证一下。

如果真没问题，那就用比较的方法来教“上下”，会了再教“前后”，然后“前后、上下”混着来，会了再教“旁边”，最后还得混着验证一下是不是都会。

除了教方位词的步骤外，还应该注意以下几点：

1、是不是说清楚方位词的概念，方位词是相对个体而言的，必须先明确个体。

2、能不能吸引足够的兴趣，注意力是学习的关键，要选择好教具。

3、是不是与行为意义有联系，学习方位词可以与他获得的利益结合起来，用目的促进行为的正确性。

4、能不能与体验结合，告诉无法替代体验，只有亲身体验获得的经验才是记忆深刻，才能真正理解方位词的含义。

5、是不是及时进行范化，要善于在生活情景中告诉、测试、和运用，让他学了能懂，学了会用。

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