以琳自闭症论坛

标题: ABA一对一个训中，用DVD播放器作强化物。好吗？ [打印本页]

作者: oy 时间: 2008-1-15 13:31
标题: ABA一对一个训中，用DVD播放器作强化物。好吗？
儿子在ABA一对一个训中，总是很无精打彩的。不过也还顺服，很多时候还是能够按照老师的要求完成任务。个讯老师觉得他不够开心，而儿子对她们提供的很多玩具兴趣不大，个讯老师想调整强化物，用DVD播放器作强化物。请问大家对这种东西作强化物有什么看法？是一种好选择吗？谢谢.

作者: jinglenn 时间: 2008-1-15 14:53
标题: re:如果孩子特别喜欢看电影，当然可以用DVD...
如果孩子特别喜欢看电影，当然可以用DVD作为强化物。

每次看的时间不超过训练时间的一半，也就是说，如果训练十分钟，看DVD的时间不可以超过五分钟。

建议找一些DVD片子是分段的，如果孩子喜欢儿童歌曲，这个问题就很容易解决，看完一首歌就接着训练，再看下一首。但如果孩子喜欢看电影，一开始的时候可能会有一些情绪，当播放的DVD被停下来的时候，孩子有可能会闹一下。不过坚持一下，让孩子习惯这种模式，也就可以了。

基本上没有其它的负面问题。

作者: oy 时间: 2008-1-15 15:45
标题: re:Thank you very much,...
Thank you very much, jinglenn .

作者: 秋爸爸 时间: 2008-1-16 10:06
标题: re:我也曾经用手机或PSP播放孩子爱看的视频...
我也曾经用手机或PSP播放孩子爱看的视频作强化物训练，可能和DVD类似。

实践中从效率上讲，出现过的问题：
如果在回合教学中，整个回合的指令到执行的过程比较短，比如动作模仿类的，那比较长的视频就不合适，他消费时间太长，容易进去不回来。这点可能要注意。我是采用几回合后加给一次视频奖励，其他时只给夸奖，也试图贴纸代币（不过，代币尚没做好过，困惑中）。
视频奖励过，要收起来，至少离开他的视野，否则可能会分散他的注意力。这点电视的暂停定格，可能就不利。

仅个人体会。

作者: oy 时间: 2008-1-16 12:38
标题: re:谢谢秋爸爸的经验之谈。说实在的，...
谢谢秋爸爸的经验之谈。

说实在的，我一直对用DVD播放器作强化物很犹豫。儿子喜欢看Video,用DVD播放器肯定可以激发他的训练动力，可是拿开时，一定也会触发他的情绪，说不准会导致他的情绪爆发。我也担心他陷进去了拔出来时会抗议，花太多精力在调整情绪上，不是很好。

另外，我总想通过训练，介绍各种玩具，让他对玩具或者人产生真正的兴趣。用了DVD播放器，儿子更加不会去接触其他玩具了，只是看录像，对他的玩的技能一点也不可能提高。

不过，既然机构想试试，我打算不过分干涉，让她们试验看看。看看效果好坏再作决定是否继续用这刺激性强的东西作强化物。

作者: 秋爸爸 时间: 2008-1-16 14:35
标题: re:像这类玩具强化物，我本人使用中一直把握不...
像这类玩具强化物，我本人使用中一直把握不好。每回合开始前，要把它收回来。而他若是很喜欢玩的，玩的太沉迷或时间太长，怕主次倒置，再想收回玩具，或者中止播放，搞不好，继续训练倒成为妨碍他享用玩具的一个惩罚，让他厌恶训练，像你说的他表现出抵触。实际操作中，我们家长可能要在这里小心些。而机构老师有经验的话会处理的比较好。
再有，教孩子新玩具和新玩法，也许单独列为项目去教为好，不和这里的强化物使用混在一起考虑。

作者: jinglenn 时间: 2008-1-16 15:43
标题: re:家长都更愿意尝试新玩具，一般人认为玩具对...
家长都更愿意尝试新玩具，一般人认为玩具对孩子来讲是奖励，确实对正常的孩子来讲是，但对自闭症孩子就不一定（绝大部分是一定不是）。

记住一点，教孩子玩玩具，在孩子真正喜欢某个玩具之前，“玩玩具”这件事就是任务(work)，而不是加强物，所以一定要区别开。

在训练中，最大的困难其实就是找不到有力的加强物，我看到其它几位家长的问题，说孩子没有学习动力怎么办，其实就是没有找到合适的加强物。

我的导师曾经问过我这样一个问题：
麦当劳付你十元一个小时，你愿不愿去工作？ —— 不愿意。
麦当劳付你五十玩一个小时，你愿不愿去工作？ ——可能。
麦当劳付你五百元一个小时，你愿不愿去工作？ ——愿意。

我们每个人都在为我们的加强物工作(working），孩子也是一样。所以，如果孩子喜欢DVD，是好事，是有利于训练的事。至于怎么样在训练中控制好孩子的情绪，正如秋爸爸所讲的，就要看训练师的经验和功力了。

家长也可以曾试用，即使孩子闹情绪也没有关系，只要记住两点：
（1）孩子好好训练就有DVD，不好好训练就没有DVD，不管怎么样闹情绪，都不管用——让孩子的情绪和负面行为不起作用。
（2）尽量保持训练的有趣性，加强语言、表情以及与孩子之间的互动，从正面提高孩子对训练的兴趣——在我接过所有的案子中，这一点对于大部分的自闭症孩子都可以做到，只对少数十分重度的自闭症孩子做不到或很难做到。
（3）秋爸爸建议的“代币经济”(Token economy)是十分有效的方法，可以尝试。但如果孩子从来没有接触过“代币经济”，建立起这一系统则需要花一定的时间。

作者: 女儿是天使 时间: 2008-1-16 16:03
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]ji...

下面引用由jinglenn发表的内容：

家长都更愿意尝试新玩具，一般人认为玩具对孩子来讲是奖励，确实对正常的孩子来讲是，但对自闭症孩子就不一定（绝大部分是一定不是）。

记住一点，教孩子玩玩具，在孩子真正喜欢某个玩具之前，“玩玩具”这件...

在我们的训练中，玩玩具就是完成“TASK”。不知OY你们是这样的吗？

作者: oy 时间: 2008-1-16 17:25
标题: re:我们好像没有把玩玩具列为“TASK"对待...
我们好像没有把玩玩具列为“TASK"对待.中间休息期间会给孩子玩具玩，让孩子作训练项目时会给他喜欢的玩具作奖励。

作者: 玮玮 时间: 2008-1-16 21:26
标题: re:我们也遇到了这样的问题以前以为孩子的...
我们也遇到了这样的问题
以前以为孩子的理解力达不到，不理解家长为什么会让他看一会儿又不让他看，其实并不是这样，是因为孩子的情绪问题。
正如jinglenn 所讲，对待这个问题家长或老师一定不能退让，讲好看多少就看多少，没有讨价还价的余地。时间久了，我想应该会好的。

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