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标题: 关于儿子的一些情况请教各位老师和家长！ [打印本页]

作者: wztutu 时间: 2008-1-14 16:25
标题: 关于儿子的一些情况请教各位老师和家长！
儿子是2005年4月出生，现在快2周10个月了．
一岁之前，都很正常，包括眼睛对视，拥抱，睡眠，微笑等，七个月后会叫阿婆．他叫保姆叫阿婆！当然就这一句．保姆对孩子也很好！
一岁后，第一个保姆家里有事，换了一个保姆，一个礼拜不到就会叫阿姨，跟我们学的．
到了一周八的时候，我们觉得有点不对，阿姨不叫了，兴奋起来喜欢转圈，但时间不长，喜欢转东西，但也是一会．有时候生气起来要撞头．要东西拉着你的手去．但是其他方面也都还好，包括对父母很亲热，喜欢拥抱，高兴的时候喜欢笑，对视也不错．（后来知道，这段时间保姆对孩子经常打骂，在家里经常哭，邻居反映的，这个保姆一天都没有话的，只是活干的还不错就留了这么长时间，后悔死了！）
保姆走了后，孩子发脾气的次数少了很多，基本没有撞头了．但是话还是没有,很好动．
两周岁的时候把孩子送到拖儿所，送了一个月后，会说一些东西，象青菜，主动说爷爷干杯等不多．会回答一些诸如要不要的问题．在幼儿园里比较乖，只是有时后一个人玩，不知道怎么跟人交往，但作息都听从指挥．后来生了一场病，就又呆在家里里，又请了一个保姆，带到两周半的时候，我们夫妻两对自闭症开始关注，带孩子去医院做了一个测试，医院是排除了自闭的情况，但我们觉得无论如何不能掉以轻心，毕竟孩子的差距是显而易见的．于是把孩子送到了机构训练了三个月．效果比较明显．
目前的状况是这样的小家伙健康、睡眠、饮食方面还比同龄孩子要好。身体其他发育也很好．
语言方面：认知很好，只要教过的，基本都能记住，而且能跟实际结合起来，如到超市去，指认东西，能辨别六七种颜色1-10的数字．数数到100,能自己表达一些抽象的东西，如害怕，好香，臭，辣等，．发音还是比较清晰的，抑扬顿挫的，有带感情色彩．大小便能说。
眼神更加丰富，伤心，害怕，狡猾，高兴，求助等．对视一直不错的．
指令方面，更加服从了，包括一些复杂指令，如把桌子上的东西拿过来放到哪里等．
注意力方面更加集中了，包括精细动作方面，夹东西，穿珠子等完成的很好，更懂得怎么玩了，包括给天线宝宝盖被子，把尿等等一些过家家的游戏．做游戏的时候也会边做边说当然是与情景有关的语言．大动作方面以前不会挑的，现在跳羊角球，骑自行车都很不错。
东西会主动跟人分享，回把吃的东西送到大人的嘴里说爸爸吃XX，或者妈妈喝水等。
能回答一些简单的问题，如这是什么，在干什么，，吃什么，什么颜色，什么名字，几岁了，想去或者要去哪里等。
喜欢模仿大人的动作，梳头，剃胡须，吃香烟，喝酒，炒菜，开车等。
喜欢看巧虎，天线宝宝等等，看到有意思的地方还会哈哈大笑，能把节目中的一些东西用到生活中去。
两周八的时候我们又送到了幼儿园，具老师反映表现很不错，再表达个人需求方面还是没有问题的，但有些问题不知道怎么回答，作息上课能听话。能跟小朋友玩到一块，其他小朋友哭了，还去给人家擦，说不哭，有时后还拿纸巾给人家擦鼻涕（小家伙在家里自己都不太会檫的）。
问题：
语言能表达要求，有主动语言。内容不丰富。不太愿意形成应答。不能维持一个话题。
人称代词不太会用，如在吃饭的可以很好的表达：要吃豆腐干，要吃肉，，还要吃等，但不说我字。
个别时候有代词，但我觉得只是教的结果，还不是真正理解。
还不能表达完全表达否定的意思，如不要吃，不要喝。但是却又能表达并理解不对，错了这些抽象的否定意思。
现在由于工作忙，加之幼儿园里表现还不错，训练已经停了。想请教老师和家长如何训练使用人称代词及平时要注意哪些问题。

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