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标题: 自闭症学童易成欺凌对象？ [打印本页]

作者: rf_xie 时间: 2002-12-14 17:05
标题: 自闭症学童易成欺凌对象？
也许这些文字可以帮到你或你的孩子及孩子的老师，那我也就没有白做工夫。

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自闭症学童易成欺凌对象？

在任何情况下，强者欺凌弱者，即属欺凌行为。持强凌弱不但指推、打、性侵犯等攻击行为，还包括孤立、排挤及出口伤人，如改浑名讥笑、出言恐吓。

自闭学童在沟通、在社交及行为方面均出现困难，因此很容易成为欺凌对象。

沟通上的困难

困难：比较被动，不多说话

少主动投诉，不懂自辩

困难：词不达意，说话没头没脑，缺乏上文下理

很难说明真相，亦难与同学争辩

困难：用词古怪，有时说话重复

招致同学模仿、取笑

困难：理解力差，尤其对抽象概念难以理解

   不容易明白比较复杂深奥的词句，会难以向他们查问真相

困难：不善与人交谈

   没有朋友，感到孤单

社交上的困难

困难：不懂一般社交常规及人际关系之微妙处，因而反应迟钝或与众不同成为同学的笑柄或戏弄的对象。

   被人捉弄而不自知，更加助长欺凌行为

困难：过于敏感，因容易误解他人，而轻易投诉，看事物非黑即白，常直斥人非。

引起别人的反感，与人结怨而不自知

困难：不懂得遵守规则

不受欢迎，容易被排挤

性格固执，兴趣狭隘

特性：兴趣不多，嗜好甚为奇特（例如：巴士路线，天气报告）

缺乏共同话题，无从建立友情

特性：对自己的兴趣过份执迷，不理会他人的兴趣，亦难以接受他人的意见。

与人交往只限于讨论兴趣，而没有感情的交流

特性：行径古怪（例如：部分可能会自言自语、动作夸张、对某些声音或光线过敏）

同学可能不愿与他为伍

特性：对自己的行为或想法非常执着，勉强他人跟踪，招人反感，容易树敌。

处理欺凌事件

调查

х不宜让口齿不伶俐的自闭学童与同学对质，强弱太悬殊

√宜分开来查问，个别了解情况

х不宜连珠发炮追问，或期望自闭学童一五一十道出来

√宜用简单问题，循循善诱，帮助他们把时空交错的枝节串连，重组事实真相

х不宜过分着重当事人口供

√宜多明查暗访，或向其他同学求证当时的实况

х不宜安排太多人同时进行调查，自闭学童难于分辩查问的人角色，容易情绪不安

√宜将个案交自闭学童较为信赖的老师处理，可减低查问过程中带给他们的压力

态度

х不宜受先入为主的印象左右，妄下判断

√宜持平，中立，对事而不对人。

宜谨记：

顽皮学生也有正义一面

行为良好学生不一定不会欺凌弱者

暴力者，同样可以是受害人

自闭学童纵使是受害人，有时也要负上部分责任

不宜单以真相大白找出罪魁祸首作为最终目的

宜接受有时真相难寻，是非黑白未必绝对

宜以教诲为重，让同学们经一事长一智

家长参与

X不宜执拗责任问题，酿成对立局面

√宜照顾家长的感受邀请他们一同合作调查

X不宜让双方家长在不理智或激动的情况下私下解决问题

√宜分开调查再安排一同接见

X不宜使家长感到蒙在鼓里，情绪越发不安

√宜请家长协助引导自闭学童把事情始末说出来

后果

X不宜惩罚过严而产生反效果，导致自闭学童更孤立或招来更多欺凌

√宜因材施教，惩罚的性质配合过犯，使被罚者从中得到真正教训

X不宜将事情始末详细公告全班，使被罚者蒙羞

√宜汲取教训，用以勤勉全班同学

预防工作

一般同学

√教育学生认识自闭学童的特性困难

√灌输“锄强扶弱，伸张正义”的公民意识，鼓励学生及早报告有关欺凌的事件

√加强同学之间的合作，培养团结精神

√鼓励“大哥哥”、“大姐姐”计划，让较成熟的同学发挥互助精神

自闭学童

√教导自闭学童抒发情绪的方法，并给予他们疏导情绪的机会

√引导他们多复述日常生活经验

√教导创见们观察别人的言谈举止，区别恶意捉弄与一般嬉戏不同之处

√透过角色扮演，教导他们拒绝不合理要求，有效地投诉及如何自我保护

√鼓励他们择友而交，协助他们融入群体生活

√在学生面前多表扬他们的专长（如：超人的记忆力、对数字的兴趣、绘画的天份等），藉以增加同学们对自闭学童的欣赏和接纳

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有时我不依从你，是我不明你意思，

请你简单说清楚，然后等我跟着你。

有时我乱发脾气，是我不知怎算好，

请教我说出感受，然后叫我去面对。

有时我拒绝尝试，是我不够自信心，

请你耐心鼓励我，然后等我慢慢试。

有时我会很散漫，是我专注有困难，

请你接受这个我，然后教我去克服。

有时我词不达意，是我不懂怎样说，

请你耐心听我讲，然后慢慢教我说。

学校家庭协力，父母兄弟同心。

月虽残亮如雪，高挂天空谁笑缺

你我齐耕垦，亲子相扶持，携手创明天

作者: rf_xie 时间: 2002-12-16 09:38
标题: Re:自闭症学童易成欺凌对象？
这段文字是我从香港的一本小册子上抄录下来的，那本小册印得非常精美，图文并茂，当时我就想这本小册我一定得给幼儿园的老师看，让老师对我们的孩子有所了解，对处理我们小孩与别的小朋友产生的矛盾可能有帮助，只是标题会不会给家长们有不好的猜想，我就没有考虑，因为这晌工作太忙，时间太紧，直接将文章贴上就下了。请仔细看看内容，里面有好多锦句呢！

作者: dinghy 时间: 2006-5-10 08:45
标题: re:好文章。非常有意义。
好文章。非常有意义。

作者: 一点心 时间: 2006-5-10 12:08
标题: re:文章描述得真是好，把自闭儿的心理行为特点...
文章描述得真是好，把自闭儿的心理行为特点及应对办法几乎都概全了，顶上去让更多的家长们看！

作者: wenwenma 时间: 2006-5-10 12:51
标题: re:真的很好,真的很好。。。
真的很好,真的很好。。。

作者: 凡凡妈妈 时间: 2006-5-10 14:02
标题: re:是的，我们的孩子需要周围的人理解，如果大...
是的，我们的孩子需要周围的人理解，如果大家做到了上面所说的，我们的担心就会少了许多，希望社会上多一些能理解我们的孩子的人。这需要我们大家做出努力！

作者: 张雁 时间: 2006-5-10 15:21
标题: re:谢谢啊,对于在正常孩子中生活的星儿们是太...
谢谢啊,对于在正常孩子中生活的星儿们是太重要了

作者: 恒心 时间: 2006-5-10 15:59
标题: re:确实是很能派上用场的好文章,当时怎么会给...
确实是很能派上用场的好文章,当时怎么会给漏了呢?谢谢楼主哦!

作者: 零点五 时间: 2006-5-20 00:13
标题: re:自闭症未必像他们书上说的那样，这些都是可...
自闭症未必像他们书上说的那样，这些都是可以通过训练干预很大程度的接近主流，所以说不要把孩子的问题性想的太严重了

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