以琳自闭症论坛

标题: 焦虑,紧张,压力和自闭症孩子以及自闭症孩子的家长们 [打印本页]

作者: binfeng2000    时间: 2007-11-18 20:06
标题: 焦虑,紧张,压力和自闭症孩子以及自闭症孩子的家长们
焦虑,紧张,压力和自闭症孩子以及自闭症孩子的家长们

一直就想开这个帖,大家来讨论一下作为自闭症孩子的一个很普遍的心理特征:焦虑,紧张,压力,对孩子和大人有多少的影响.

那天,在儿子的家长会后,我带了他们去学校里的游乐场玩一会,看到了一个两岁多的韩国孩子,一看就知道是唐氏症的,那孩子跌跌撞撞地进来,跑到每个人的面前去端详,嘻嘻地笑着,大人们也回笑着,然后那孩子又跑去看另一个大人,还是这么看,这么笑,他还不会说话,行动上也笨拙,但是他那无忧无虑的样子,让他自己开心,也让周围的人开心.

台湾的翻译很有意思:"喜憨儿",孩子可能是"憨",难听点叫"傻",学术点叫"发育迟缓或障碍",但是他"喜人",但是自闭症的孩子可能没有能让你觉得"喜人"的,几乎没有一个我们的孩子会那样的无忧无虑的,不可能去自己对着陌生人笑,大人和孩子都象是被愁云苦雨笼罩住一样.

同样地和唐氏症被划分在"发育迟缓或障碍"的范围内,但是这里面的实际和感受是大不一样的.对于很多的所谓自闭症孩子而言,无论是被称为高功能的还是低功能的,其实他们都有比其他的"发展性迟缓"的孩子们有更高的智商,甚至可能比那些普通的孩子更聪明,(更不要说长相漂亮得多了),但是自闭症孩子在学习和生活中所遇到的困难其实更大,家长的困难压力也更大.

这些年,一直有人在问我,她说自己的孩子其实很聪明,在家里教一教就会,但是到了幼儿园却被人家劝退,我说,我从来没有说你孩子不聪明,智商从来就不是自闭症孩子困难的一个原因,尽管有很多数据说有多少多少的自闭症孩子是低智商低能的,我看是瞎说,不是他们是低智商的,而是那些研究者是用普通的智商测试去衡量自闭症孩子的智商,当然是测不出来的.现在的教育和科学手段已经能让一些过去被认为是非常"低功能","弱智"的自闭症患者,重新焕发了智慧,象美国的"Susan Rubin",靠的是一个键盘来表达,但是现在已经上了大学,依我看,无论是高功能还是低功能的自闭症孩子,智力是不乘问题的,问题是因为重重的困难,那些智力很难得不到伸展,这就象那个"走出孤独"电视里北师大的朴教授比喻的,"自闭症孩子就象是装进套子里的人".

这个套子可能有好多层,感统上的,认知上的,但是心理上的套子绝对是一层,而且很厚,很长可能会伴随一生."焦虑,紧张,压力"是这么一个很明显的'套子",它影响了自闭症孩子的认知,行为,社交和心理情绪等等,更要命的是,它还是"感染性"的,对于自闭症孩子的家长来说,尤其是母亲,忧郁是她们最大的敌人之一.

我们不妨一起来讨论一下,以后我会陆续把一些资料翻译出来,目前的资料来自于:

1) Stress and coping in Autism 剑桥大学出版社的论文集
2)The Complete Guide to Asperger Syndrome , Tony Attwood
3) What to do when you worry roo much,  by Sawn Huebner, 一本心理医生给孩子写的书


作者: 07走出孤独    时间: 2007-11-18 20:48
标题: re:"焦虑,紧张,压力",对于我来说,或者对...
"焦虑,紧张,压力",对于我来说,或者对于很多人来说,可能都是把怀孕中的状态带给了孩子.
衷心感谢总版主无私给我们提供那么多难得的资料!
作者: snailstar    时间: 2007-11-18 23:06
标题: re:我感觉孩子学东西的快慢跟他的情绪有很大的...
我感觉孩子学东西的快慢跟他的情绪有很大的关系,许多时候是我们这些最爱孩子的人把我们的孩子笼罩在一种很紧张很焦虑的环境中,我们想搭一座桥让孩子融入正常社会,但是如何选择搭桥的材料,搭桥方法却常常是错误的。如何搭这座桥没有教科书,只能摸索!很难!
我们的孩子在这个社会中立足比残疾孩子更难,因为从外表看他们是和正常孩子没什么两样,甚至更漂亮。残疾孩子还能得到一些同情分,自闭症的孩子更多的是怪异的眼神,记得在电梯里一位老人的眼神让我记忆犹新(她是楼下一个孩子的奶奶,不是很熟悉)。从一上电梯就一言不发的盯着我的孩子看,那种眼神就像一把刀深深地刺痛我的心,我也能理解她为什么看,但是心里还是有些承受不住。
每个自闭症孩子的家长的心态都存在焦虑紧张,我们也会说孩子只要能健康能自理就行了,但我相信大多数家长都会存有一些希望,希望孩子有一天会打开心门,融入社会。每天的心情都是几上几下的,孩子表现好了,就觉得天是蓝的,水是绿的,阳光灿烂,笑容满面。孩子表现差了,那就离世界末日不远了。孩子的表现就是我们的晴雨表。
孩子每天面对我们这样的家长,他也会觉得迷茫,他不知道妈妈爸爸怎么了。经过两年的时间我有了这样的体会一定要以一种平和的心态对待孩子,虽然很难,一定要做到!多鼓励少指责。坚持下来,你会发现你的小蜗牛爬的快一些了!
作者: 岁月无情    时间: 2007-11-18 23:19
标题: re:斑主说的太重要了,我自己就是始终克服不了...
斑主说的太重要了,我自己就是始终克服不了焦虑,经常会喜怒无常。
作者: grace_lj    时间: 2007-11-19 00:28
标题: re:孩子表现好了,就觉得天是蓝的,水是绿的,...
孩子表现好了,就觉得天是蓝的,水是绿的,阳光灿烂,笑容满面。孩子表现差了,那就离世界末日不远了。孩子的表现就是我们的晴雨表。深有同感,之所以会这样就是因为我们心中有希望
作者: yanguang    时间: 2007-11-19 10:45
标题: re:在带孩子过程中,急于纠正他的不合适宜之处...
在带孩子过程中,急于纠正他的不合适宜之处,总是指出他这也不对,那也不对,久而久之,搞得孩子胆小畏缩,性格不开朗.面对孩子,本来性格内向的我真是干着急.不知该对孩子说些什么,无法用语言打开孩子的心灵.问他话,他答不上来,我也就无话了.惭愧!
作者: 女儿是天使    时间: 2007-11-19 19:17
标题: re:读到一篇文章,摘抄两小段:Leo...
读到一篇文章,摘抄两小段:

Leo Kanner在报告中指出,自闭症儿童有聪明的容貌和特殊的能力,具有良好的认知潜能,不同于智能不足。随着研究的深入,人们对此项的看法显然早已摒弃掉了。如世界卫生组织对自闭症的定义中明确指出自闭症儿童的智能范围从极低至正常或正常以上。同时ICD-9也支持此种意见。而Demeger et al在有关自闭症智力的研究中指出,75%的自闭症有智能障碍,50%智商低于50,也给予了充分证实。因此自闭症都是聪明的便不会存在了。然而在此时候,Gail Guillingham通过研究指出自闭症儿童不是低能的而是高能力的,虽然这种高能力掩藏于发展障碍中,但不能不引起人们的思考。看来对于自闭症儿童的智力方面的问题还需要继续探讨。


历经半个多世纪之久,关于自闭症认识研究从定义本身的认识逐渐扩大到病因、诊断、教育等方面并强调实践的作用。但仍有许多值得思考、探索的地方。首先,自闭症的症状与精神疾患方面相似有如此众多的表现,是否在导致自闭症原因方面与精神疾患方面仍有着密切的关系呢?其次,通过自闭症患者自身的叙述中我们可以得出这样的结论:自闭症患者并非是对外界毫无意识,也不是没有探索外部世界的动机与兴趣,而是寻找不到一条适当的通路。而现在我们众多的研究多是站在一种与自闭症患者相对立的立场上去研究的,而非采用一种接纳的态度。在自闭症的研究中,倾向于对客观现实的极端信任,而因心理因素方面的非确定性而有所忽略。自闭症儿童的那种极端自闭孤独的状态,在某种程度上与弗洛伊德所提出的“本我”状态似有相似之处。因此在对于自闭症儿童的教育干预上,运用精神分析理论仍然是一个有待进一步研究的领域。

作者: 小麦    时间: 2007-11-19 22:42
标题: re:最近女儿常默默流泪,我看了真是心痛,孩子...
最近女儿常默默流泪,我看了真是心痛,孩子是敏感的,妈妈的叹息,老师的批评,都对她有很大的影响,是呀,她有什么错?可是我的情绪总是控制不住,总奢望她学东西快些再快些.
作者: 麒麒    时间: 2007-11-19 22:48
标题: re:焦虑,紧张,压力,一直都在左右我们的生活...
焦虑,紧张,压力,一直都在左右我们的生活.如果我能长命百岁,我会让孩子生活在阳光中,不让他受一点委屈.可是面对孩子停滞不前时,总是控制不住自己,孩子难免会吃点苦头,事后又想,在妈妈跟前都没好日子过,别人更不会给他好日子了,几千次劝自己别想的问题又出现了,我死了他怎么办?
作者: 清晨一片寂静    时间: 2007-11-20 09:20
标题: re:这是所有自闭家张的心理活动,自然这种心理...
这是所有自闭家张的心理活动,自然这种心理不好于己或孩子,所以大家一定要调整好心态,努力度过一生。
作者: zxxaylf    时间: 2007-11-20 14:09
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作者: sxy    时间: 2007-11-20 14:10
标题: re:感谢版主总是能说到我们心坎里。孩子的...
感谢版主总是能说到我们心坎里。
孩子的进步与心情确实是我们所有自闭症家长的“晴雨表”。
虽然时刻提醒自己要放下忧郁,调整好心态,但每每看到健康孩子的聪明懂事、看到在公共场所别人看孩子的目光时,孩子发脾气我无能为力时,我的心总是象刀割般地痛。
前几天坐班车,司机师傅找到一盘老磁带,打开听是很多年前很流行的“牵手”,结婚前我非常喜欢这首歌,为这份忠贞不渝的爱情而感动,可如今我听着这歌怎么像我和孩子之间非常需要的一份感情,听着听着我的眼泪就流下来了……
把这首歌摘录下来,我们共勉:
因为爱着你的爱
因为梦着你的梦
所以悲伤着你的悲伤
幸福着你的幸福
因为路过你的路
因为苦过你的苦
所以快乐着你的快乐
追逐着你的追逐
因为誓言不敢听
因为承诺不敢信
所以放心着你的沉默
去说服明天的命运
没有风雨躲的过
没有坎坷不必走
所以安心的牵你的手

不去想该不该回头
也许牵了手的手
前生不一定好走
也许有了伴的路
今生还要更忙碌
所以牵了手得手
来生还要一起走
所以有了伴的路
没有岁月可回头
作者: binfeng2000    时间: 2007-11-20 23:10
标题: re:我本来是想专门针对孩子的焦虑讨论和翻译一...
我本来是想专门针对孩子的焦虑讨论和翻译一些内容的,但是这就不可避免地引起了很多家长自己的"焦虑共鸣",对大人的焦虑我不知道怎么办,对孩子的焦虑我也是边走边摸,我对一上各位的心情无比理解,因为自己也是同道中人,但是我很想指出的是:象你这样把满腔的希望和热切,很可能是帮不了孩子,反而帮了倒忙,你把你一生的寄托压在一个本来就有缺陷的孩子身上,这就叫"生命中不可承受之重".

(我先睡觉去了,回来再写,把地方给我留着).
作者: 鱼儿    时间: 2007-11-20 23:34
标题: re:我跟很多朋友说,我在机构里看到的很多星星...
我跟很多朋友说,我在机构里看到的很多星星儿我觉得其实都很聪明,朋友们就都会笑起来,"夸"我是因为太有爱心才这么觉得的,我想了又想,想我在逗孩子们玩的时侯,他们看我的眼神和反应,直到现在我还是坚信这一点,虽然他们自己的家长听我说的时侯也会摇头苦笑.
大人有焦虑压力,可是这些套子里的孩子,无法正常表达正常沟通,他们的焦虑压力可大了天了,大人如果再把自己的焦虑压力倾泄到他们身上,这就叫"生命中不可承受之重".
作者: 寂寞沙洲    时间: 2007-11-22 08:48
标题: re:"生命中不可承受之重",苦笑啊!的确把我...
"生命中不可承受之重",苦笑啊!的确把我们自己一生的寄托压在一个本来就有缺陷的孩子身上,那对她/他来说的确是太不公平了,而且也不利于孩子们的成长和发展,道理我都懂!!

好无奈啊,可是看着孩子一天天长大,也看着孩子与别人的不同,被别的孩子排挤欺负还有一些不知情的人的奇怪的眼光或是同情的眼光,呵呵,我们家长的脸皮得练得要足够的厚啊,厚到没啥感觉,该怎么过就怎么过,可是我到现在也没能做到啊,脸皮还太薄不够厚还得锻炼!!
作者: 我的野蛮儿子    时间: 2007-11-22 11:09
标题: re:我会唱楼上说的那首《牵手》,那时深情...
  我会唱楼上说的那首《牵手》,那时深情款款的唱给老公听,希望他能明白。可是现在,物是人非,原来这首歌是给儿子准备的,我记得这只歌的每句歌词,细想来,确是如此。为了儿子,我们闹得天翻地覆,又为了儿子,我们依然在一起。人生有太多的无奈,“全命中不可承受之重”太重了,我承受不住了,换成轻松吧,重也是生活,轻也是生活,一样的路,不如换种心情。该快乐的时候还是要快乐,不要想得太远,过好眼前。我只要活在现在。
作者: huyang720302    时间: 2007-11-22 11:59
标题: re:我老公现在只要孩子有什么地方不顺他的心,...
我老公现在只要孩子有什么地方不顺他的心,他就说要想办法把孩子弄死或者说把孩子弄到外面丢掉。我觉得我的付出在他眼里真是一点价值都没有。有了这样的孩子两夫妻应该同心协力才对,我现在觉得我是孤军做战,没有人支持。还有人整天在耳边说风凉话。
作者: 何子    时间: 2007-11-22 12:08
标题: re:鱼儿说得好,家长不能再成为孩子焦虑的压力...
鱼儿说得好,家长不能再成为孩子焦虑的压力源。

我们家曾有一次这样的循环:

孩子做作业,中间分神。我提示,孩子继续。(孩子有点累,经提示他有点不满。)
然后孩子错题,我想提示他,又不想直接提示。于是我开始询问,比较严肃的语气,其实是将他纳入我的思路中。

“这一步是怎么来的?”其实他的思路是正确的,只是错了一个符号。我的本意是通过他自己讲述,一步一步推下来,发现错误。但我这一问把很打击他。(孩子遇到自己的错误,妈妈的责问,开始变成紧张,感到有压力,这种情况下,他就不能接受我的方式。)

他的回答并不针对我的问题。孩子完全否定了自己,力图找到一个正确的答案。(孩子开始焦虑了。)

然后我说错,语气中有些气恼。明明只是要求他按他的思路讲一遍,为什么?(其实我没有考虑到他的情绪。)

再问?孩子开始乱答,的确是故意的。他的焦虑已经开始暴发。(孩子认为妈妈对他的态度发生了很大的变化,体会到敌意,他自己也开始崩溃。)

你越问,哪怕你只是问最简单的一小步,他也会回答一个让你意想不到的数字。我的语气和表情也开始变化,这么简单的都不会吗?你是故意的吗?(其实这完全是孩子情绪崩溃中的表现,也是妈妈情绪压力下的表现。)

如果家长这时,再想起自己的辛苦,这一下就不可收拾了。所有的压力会毫无保留地传到孩子的身上。

最终的结果一定是什么也做不了了,大家要花时间去平静,然后修补关系,这叫“欲速则不达”。一道题错,其实根本没有什么;换一个孩子,可能也很好解决问题;但面对我们的孩子则需要方法。孩子心中的情绪体验是会留在他的记忆里的。

事过之后,孩子将他的想法告诉了我。他告诉我什么时候是故意说错的,什么时候是无意说错的。他说最生气的是妈妈的语气,我原来还觉得我不就像是一个严肃的老师的样子吗。我还要为我的语气解释道歉。当然,他累了是一个生理上的因素,就是一个隐患。如果在更小一点的时候,他有没有情绪上的积压,比如在学校有没有遇到不快的事情,有什么愿望没有达到,也会是一个隐患。

当隐患存在时,我们就要小心地雷。

希望黄灯常亮提醒自己,停一停,想一想,就会预防事故的发生。

作者: 张下    时间: 2007-11-22 12:12
标题: re:真是引起了我们家长的共鸣!我也是不断在磨...
真是引起了我们家长的共鸣!我也是不断在磨练自己,脸皮要超厚,人要坚强乐观,但还距离目标超远!我有个建议:这里有没有心理学方面的专家,对我们家长做一些培训或是提供这方面很有用的书籍、咨讯。谢谢!
作者: zxxaylf    时间: 2007-11-22 21:40
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作者: 大雪无痕    时间: 2007-11-23 09:05
标题: 无条件的接纳是解除焦虑的第一步
fengbin说得好,要想让孩子进步,最重要的其实并不是教给孩子什么,而是首先创造一个无焦虑、紧张、压力的环境。

这当然是很困难的,因为作为孩子引路人的父母,首先得放下自己对孩子的种种期望、目标、愿望,克服自己的焦虑,建立起自己对未来、对孩子的信心,克服自己在带孩子的过程中产生的挫折感,要懂得准确判断孩子的心理,还要有较多的解决困难和意外的技巧。

带广泛性发育障碍、自闭症样的孩子,因为他们总是和别人不一样,好似总在制造各种麻烦,而在这样的时候,总会给我们家长造成很多困扰,而我们面对这些困扰又经常摸不清楚到底是什么原因、也不知道怎么去解决、什么时候能够解决,因此焦虑、紧张、压力就油然而生,我们的焦虑、紧张、压力就会经由我们的肢体动作、语言、表情传递给孩子,孩子进而变得更加焦虑和不知所措,这样的过程是一场噩梦,一种很难摆脱的怪圈和恶性循环。

如果我们有足够的信心和智慧,就懂得摆脱这个怪圈是最重要的一步。

要接纳我们的孩子,接纳他们,意味着承认他们的慢节奏、总是搞不清场合、接纳他们给我们造成的尴尬是我们生活不可或缺的一部分而心平气和,接纳他们成为社会正常的存在而逐步要求社会也接纳他们;不仅仅要接纳他们,还要懂得欣赏孩子,每天都要逗孩子开心,享受纯粹的亲子时光,不要老是想着怎么教孩子,不教就赶不上学校的进度、老师的指标,将来的生活会又什么样的困难。

我们的孩子要完全适应未来的生活肯定存在各种各样的困难,那么早解决一个困难、迟解决一个困难又有多要紧呢?最重要的不还是我们和孩子之间的心连心的感受、那种幸福的感觉吗?

当然,这并不意味着我们不教孩子,我们当然还是要教孩子、要求他、训练他,只不过不要太焦虑和急躁,因为他们要经过反复的训练才能达到一些目标,要做到让孩子开心地去做、以他的速度去达到目标。

前几天孩子生病,晚上和我睡在一起,半夜起来要上厕所,让我给他开灯,上完厕所回来,幸福地搂着我,满足地说了一句“我和爸爸在一起”,那种情景让我回想了很长时间,我一辈子都会记得这句话、这种情景、这种发自内心的幸福。
作者: feiyangyx    时间: 2007-11-23 10:40
标题: re:这个贴子太好了,建议自闭症儿童的家长都进...
这个贴子太好了,建议自闭症儿童的家长都进来看一看。只有自已把自己从焦虑中释放出来,才能带领孩子前进。


作者: 鱼儿    时间: 2007-11-23 11:35
标题: re:感受着韬韬爸爸的幸福,我想起自己以前那个...
感受着韬韬爸爸的幸福,我想起自己以前那个抱在怀里却离得远远的小人儿,现在能放松地依偎着,在委屈的时侯会噘起嘴巴含着眼泪,我知道明天还会更好.着急焦虑是解决不了任何问题的.也许任重道远,但只有放下心里的重担,做好眼下的每一步,我们才能轻松地走得更远.
(记得以前有一天我跟我好友很兴奋汇报:"我儿子会跟我笑了"她便笑我:"你的要求也太低了吧,我女儿妙妙吃奶的时侯..."但我并没有情绪低落,还是很开心,我儿子在进步,跟妙妙比是比不过的,但我们可以跟自己比,慢是慢了点,但只要有一点进步,证明他还会进步,没理由不高兴.)
作者: 何子    时间: 2007-11-23 11:46
标题: re:大雪的贴讲得很好。作为家长,以什么状...
大雪的贴讲得很好。
作为家长,以什么状态面对孩子是很重要的。心态有问题时,调整心态,但其实很多的时候,我们都觉得道理都明白,但生活中要发生的还发生,这时怎么办?

一是检查自己。自己情绪不高时,检查一下自己的劳累程度,找到不良情绪的原因。
另一个检查的作用是明白自己马上要“起火”了。这时需要情绪控制。

二是如何当场控制自己的情绪。平常较多人说的是深呼吸几次,其实是再耐下这么几秒。我会用几秒钟时间来想:我要为这事发火吧,发火能有用吗?练成习惯了,行为上就会有缓冲,其实激烈的情绪喷薄欲出只在那几秒,止住了,就不会往前走了。也可以离开一下现场,调节一下自己,去喝点水,去系个鞋带,甚至去别的房间呆一会,都可以。反正不要冲锋,要卧倒。

三是调节情绪。

有情绪时可以试着改变自己的想法。换个角度想问题,也就是调节自己的想法,来调节自己的情绪。可以是站在与你冲突的角色的立场来想,也可以站在中间人的角度,会发现事情也许不是你自己想的那样,自己原来的想法多少有些“以偏概全”或“过于绝对”。比如我也许对父母的不能加入训练耿耿于怀,但我真的站在他们的角度去想,我会发现他们有许多不能加入的因由。用更客观的眼光来看待这件事,发现也许让父母介入根本不是理想的方式。“父母应该陪我们一起训练孩子。”这个想法过于绝对化,我放弃了这个想法,这件事也就不会成为伤心失望的理由。

有情绪时可以通过合理方式渲泄,只要注意时间、地点,应当都有效。

有情绪时可以转移,做些其它的活动,比如室内训练课程改成了室外活动。如果可以自由一会,也可以去锻炼、去上山,去商店......,让你放松的地方。

有情绪时也可以阿Q,精神胜利法常用常胜,也可幽自己一默。人生不如意处十之八九,我们有自闭儿不如意,但天底下其它不如意的家庭多了去了:孩子有生病的、意外的、失踪的、犯罪的。这叫大千世界,无奇不有。比上不足,比下有余。尤其在网上看到这么多的同盟军,我们不是孤军奋战,我们的遭遇不是人间的唯一,这会让我们比较容易接受现实。

有情绪时也可以升华。我给儿子试过,比如面对阅读,我说你如果把这个困难都战胜了,你就会变成同学中最了不起的人了。我想如果我们连自闭症都面对过了,那么生活中能压倒我们的东西就不多了,其实也就是鼓励一下自己。

每个人是不同的,有的人开朗乐观,有的人抑郁缠绵。多了解自己,建一个自己的精神后花园吧。除了朋友间的交流,自己不断学习提高是很重要的,这也是我会上网的理由,这里的高手很多,无论关乎训练还是生活。冯斑说,他不断地阅读,多阅读可以防抑郁。从训练教育的角度来说,学富五车后,很多问题也就有了对策,也郁不起来了。我也要努力。

我们还要经常去检查自己的生理状况,自检或上医院检查都是必要的,背负着自闭儿还有生活、工作的压力,身体一旦出错,焦虑抑郁也就半夜鬼敲门了。不要突破极限地去付出。身体是头等大事。

有时候我们真的需要放下:去散步、去爬山、去聚会、去美容、去购物,去感受阳光和自然的美妙,去过一段普通父母的生活。当然还有去上以琳网,因为这里有许多朋友跟你一样。

这个贴本来是讲孩子的情绪对孩子和父母的影响的,这一下就跑偏了,就算是拐一个弯吧。


作者: xubb    时间: 2007-11-25 10:41
标题: re:家庭是孩子康复训练的最主要场所,家长的心...
家庭是孩子康复训练的最主要场所,家长的心理调适是孩子康复的首要保证,我们必须先突破自己,才可能帮助孩子,我们必须很好地协调父母与教师的角色,尽可能的统一起来.常来这儿看看,聊聊本就是一个自我身心调整的好方式,此外自己可以找一些心理调适的书籍读读也会有一定效果,遇事多从积极角度思考!
作者: heiye6658069    时间: 2007-11-30 17:22
标题: re:其实我们这些家长的忧虑大多主要来自拿自己...
其实我们这些家长的忧虑大多主要来自拿自己的孩子和别人的孩子进行比较产生的
其时想想,家家都一本难念的经,别人家的孩子也聪明、活泼、能说会道,但也有让家长烦心的事,我家楼下有一个小女孩四岁多,那嘴巴可了不得,水平那个高,经常用社会学习来的脏字骂父母,母亲一批评她她就骂,干事全凭兴趣,想着方的不上幼儿园,父母也很头疼!
其实我举这个例子只想说,我们这些家长真要有些阿Q精神,别拿自己的孩子和别人孩子进行比较,别拿自己的不如意和别人的如意进行比较,其实每个人活在这个世上都很不容易,多自己宽容一些,对自己的孩子也宽容一些,生活是自己,脚下的路还是靠自己一步一步走,我们多一份焦虑,孩子就多一份压力,对自己对孩子都没好坏,还不如想开一点,用放大镜看孩子的每一滴进步,这样自己心情也会开朗一些,孩子也很高兴,何乐不为呢
写下这段话与坛友们共勉!
作者: 521    时间: 2007-12-1 09:26
标题: re:这个贴子真是来得及时,这几天天天为了儿子...
这个贴子真是来得及时,这几天天天为了儿子的一点错误就跟他闹得不可开交,在打、呵斥在渡过,搞得大人和孩子都心力交瘁。反思。。。学习。。。

作者: snailstar    时间: 2007-12-1 22:31
标题: re:以前孩子的奶奶老说我们对待孩子太严厉,孩...
以前孩子的奶奶老说我们对待孩子太严厉,孩子做的不对了我们就会用一些方法惩罚他比如不给他想要的东西,强迫他做完我们规定的项目等等,还不让老人干预,当时还觉得自己做的特别对。经过两年的时间的“磨练”我的体会是想让我们的孩子进步的更快,家长必须放松心态,让孩子感觉到你的爱,给孩子一个相对宽松的环境。孩子有一个小小的进步你也要用放大镜去看。以前孩子从机构回来,晚上我还要给他上课、做感统项目,孩子的情绪很抵触,孩子不学我的心情自然也好不到哪里去。现在我调整了心态,每天晚上不上课了,家里人一起和他玩,在游戏中教他效果也不错。今天晚上理发小家伙就特别配合,这在以前是不敢想的,理一次发就跟杀他一回似的。有这样的进步我的体会是我和孩子之间的关系改变了,他开始信任他的妈妈了。
作者: 脚下的灯    时间: 2007-12-2 22:02
标题: re:今年九月份,与我孩子一样年龄的上了小学,...
今年九月份,与我孩子一样年龄的上了小学,而我的孩子却不能,为此,我忧郁了一整天。很多时候我们都会有这样的心情,但是无论如何不能发在孩子身上,孩子已经太不幸了,我们做父母的不给他一点爱心和宽容,其他人更不可能。我对以前发过的火和体罚孩子的行为后悔不已,当你拉着孩子的手时,应该感觉到他是那么孤独无助,他太需要我们的爱和宽容了。也许孩子的痛苦比我们还要多,请站到孩子的角度看一看,一定要爱,要完全接纳孩子。你们说得都很好,我不怎么会说,特别是大雪和何子说得更是深有体会,希望我们都有一个好心情!
作者: liuyuehui    时间: 2007-12-3 11:41
标题: re:把帖子拉回一点儿.因为这一段时间...
把帖子拉回一点儿.

因为这一段时间我正在为儿子的不自信而发愁。说一个典型的事情:

上周三是他们老师的公开课,老师可能以一个主线穿起课堂上的内容,找了5个小朋友扮演福娃,腾是福娃贝贝,队长。在园长去听课前老师先让他们练一下,类似于彩排。结果腾 在第一遍时很紧张,眼圈发红,第二遍时哇的哭起来。老师怎么哄都不行。问他为什么?他说自己表现不好,自己说的也不好。实际上老师说他做的很不错(因为记忆力好)。

他那种深深的不自信和做一件事情前给予自己的强大压力来自于哪里呢?因什么而起呢?我一直没有头绪。我不是一个严厉的妈妈,即使做什么事情也是在比较友好的氛围下进行的,不太逼他,因为他太不自信了。幼儿园老师对他也非常好,也很喜欢他。我觉得压力不会来自我们。

是不是这种不自信是与生惧来的?或者他还没有形成对自己的正确评价?真弄不明白。有没有妈妈遇见这样的情况?你们是怎么做的呢?

作者: binfeng2000    时间: 2007-12-3 13:04
标题: re:"做一件事情前给予自己的强大压力来自于哪...
"做一件事情前给予自己的强大压力来自于哪里呢?"---是来自他自己对于能否承受失败的认识,也在于家长和老师对他的期望有多大,并不是你们没去逼他,他就能心安理得的,他可能是个聪明的孩子,也是个敏感的孩子,他能感受到他在家长和老师眼里是个聪明的孩子,但是他知道他可能会做不好,万一做错了怎么办?他不知道,很担心,但是你们家长却没去帮他.

"是不是这种不自信是与生惧来的?"---任何幼儿,任何刚出生的小动物,都是不自信的,他们或它们没法自信啊,你看多动物世界吗?任何猛兽来进攻的第一对象都是小动物.对于所谓的"不自信"的孩子们,最好的办法就象是天宝介绍她母亲的做法,让小天宝天天能有些力所能及的小成就,日积月累地把她的自信心建立起来.
作者: 何子    时间: 2007-12-3 14:24
标题: re:三年级的时候,越越上音乐课,这是一位新老...
三年级的时候,越越上音乐课,这是一位新老师,性格很好的老师。
她要求越越起来做动作配合音乐,其实是很简单的动作,但越越就是不起来。
老师温柔地坚持,要他试一试,没有关系之类的,越越还是不肯。
老师开始认真地要求他站起来,越越忍受不住了,把书扔到老师身上,并且说:“你这个蠢猪。”(这是从动画片里看来的词,也许是他认为最能表达他当时心情的词。)
老师很生气,她感到莫名其妙。她说越越不能再去上音乐课了。

所幸的是,我们去解释后,老师理解了越越,而且对他很好,当然也没有让越越再出列做动作,而是表扬他唱歌唱得起劲。越越会睁着眼睛看别人做动作,等到他上四年级,他也会跳韵律操了,尽管动作不完美。起码他是克服了一个心理障碍。

做模枋动作一直是越越的禁区,他的动作的确是不协调,对他来说很难的一件事,尽管音乐课上用手舞动一下其实是可以做到的,但他依然认为是很难很难的,怕得过了头。
作者: liuyuehui    时间: 2007-12-3 16:38
标题: re:腾腾确实是一个非常敏感的孩子。因为他哭所...
腾腾确实是一个非常敏感的孩子。因为他哭所以公开课上没有上去。课后他双手环抱着老师的腰,仰头看着老师,直到老师冲他笑笑他才放心的跑开去。老师猜测可能他觉得自己的行为会引起老师不高兴,以那样的方式请求老师的谅解。在家里我偶尔假装真的生气时他也会这样。

一直在不断的表扬他,做错了也没关系,但好象我们的表扬远没有那些负面的话对他的影响大。因为和幼儿园老师私交不错,老师也知道应多多鼓励他,所以对他极少批评,反而想方设法找他的闪光点表扬他。但他可以从老师批评别的小朋友的话语里知道做错了事,老师会不高兴的。另外他尤其在意小朋友的看法,小朋友说他的不好的话任我们怎么解释都扭转不过来,并且我门说一句他就否定一句,情绪非常差。每当这时候我都有黔驴计穷的感觉,真想扒开他的脑袋看看里面到底是怎么回事。




作者: wenwenma    时间: 2007-12-5 14:31
标题: re:楼上的朋友们讲的都是我心里的话。想起前两...
楼上的朋友们讲的都是我心里的话。想起前两年带凯文,走了一条很弯的路,给孩子、给孩子的个训老师、给自己都带来过很大压力。那个时候孩子的情绪很差,我的情绪也很差。经过三年的磨练,现在已经明白什么是自闭症,这个症状的根本问题是什么,心态就完全不一样了。孩子现在的进步很大,在家、在幼儿园很少挨批评,经常被表扬,他每天都很开心。
作者: 春风    时间: 2007-12-5 15:20
标题: re:是的我们家长的情绪直接影响着孩子,经侥...
是的我们家长的情绪直接影响着孩子,经侥甑哪チ?我从原来的大吼大叫,孩子的大哭不止,到现在的平静对待,孩子也没有以前那么急燥了.在这里可以开心些平衡些,可能使自己得到勇气和力量.
作者: dong111    时间: 2008-7-4 16:44
标题: re:我觉得自闭症的主要问题并不是这个病症的本...
我觉得自闭症的主要问题并不是这个病症的本身有多大的困难,而主要是环境体制问题,上学、学校社会的接纳程度等方面给家长带来的压力,自闭症的良好发展离不开社会的接纳、人们对此病症认知程度的提高和体制的保障,如果这些跟上去了,那自闭症的孩子和家庭就会轻松很多,也许到那时自闭症也不是什么特别严重的问题了。
作者: dong111    时间: 2008-7-4 16:52
标题: re:他们只是与大多数人不同的另类人,家长们费...
他们只是与大多数人不同的另类人,家长们费劲心机寻找各种训练的方法,或者尽一切可能摸索治疗(医学界现在也没有好的办法),但这些只是治标,我觉得自闭的治本还是有待于社会体制的进步。




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