现代教育理念

王国光

北京市海淀区星外宝贝康复培训中心经过多年的探索,在HELEN博士,北京联合大学特教学院的王梅教授等的大力帮助下,终于提出了自己的教学理念,并逐步完善了自己的一套教学模式.
我们的教学理念是:在幼儿园融合的大环境中，以情绪调整为前提、以自主性训练为核心，以提高社会适应能力为目的，最终回归自然的全面综合的康复模式.孤独症儿童只有在自然的社会环境中、与普通孩子的融合过程中，其社会适应性才能得到真正地锻炼与提高。以前，大家普遍认为只有程度好的孩子才有可能上幼儿园、上小学，程度不是很好的孤独症孩子的家长要么望洋兴叹，要么就会逼迫孩子拼命地教，急功近利、急于求成，结果是造成孩子严重的情绪问题。很多家长都担心孩子到青春期，情绪难以控制，其实青春期的情绪问题不是单纯的年龄和生理发育所导致的，而恰恰是以前负向情绪的长期积淀，在青春期爆发出来。也有家长认为孩子不能放到特殊机构里，好的没学会，坏毛病学了不少。孩子放到幼儿园里，表面上是融合了，但只是流于形式，缺乏有效地干预，达不到融合的真正目的，到升小学的时候就非常困难。星外宝贝成立5年来，我们经过反复的研究与探索，总结经验，吸取教训，在国内外专家的大力支持下，终于摸索出了我们的一套教学理念与方法。教学研究成果表明，经过这样的理念培养出来的孩子大部分都能够进入幼儿园随班就读，并且已有十几人进入普通小学。可见孩子的潜力是巨大的，关键是我们用什么样的方法去开发。

服务形式：
一、 分班教学
对于新入班训练的孩子，进行为期一周的观察。观察期结束后，由专业测评老师进行测评。根据测评与观察结果，决定分班。
宝宝班：招收3岁以内的孤独症儿童。主要训练目的是通过亲子互动游戏调整情绪、培养自理能力、建立与父母的亲情关系。根据孩子的能力及时安排与普通班的融合。
主要课程设置：游戏、音乐、运动、生活自理、个训等。
幼儿班：招收3岁以上的孤独症儿童。主要训练目的是在建立与父母良好关系的基础上，接受训练者，培养学习主动性，提高认知、思考等学习能力。根据孩子的能力及时安排与普通中班、大班、学前班的融合。
主要课程设置：游戏、音乐、运动、精细、生活、语言、认知等。除小组课外，每天安排每个孩子一个小时的个别训练时间。
资源班：孩子全天在幼儿园随班就读。根据孩子的实际问题安排个别课或小组课。教学以提高交往能力、提高社会适应力为主要目的。
主要课程设置：除在幼儿园上集体课外，每天每个孩子安排半个小时的个别训练时间。
宝宝班、幼儿班、资源班的孩子定期测评，并根据测评结果随时调整班级类型，及时升班。
资源班结束训练的孩子，我们推荐到北京有合作关系的小学，做小学阶段的融合训练，直到在小学随班就读。
为了配合我们的个案研究,我们拟招生如下:
宝宝班:3人     幼儿班6人      融合班3人  
除年龄和能力要求外,优先录取北京的孩子,便于以后的长期追踪.
。对结束训练离开的孩子，进行追踪辅导。包括小学的融合教育、家庭指导、异地培训指导等。

联系方式：
地址：北京市海淀区西三旗东轮胎厂幼儿园
邮编：100096
电子邮件：wggnew@vip.sina.com
电话13661367542
网址：www.xwbaobei.com:

雨晨（爸爸）

您的教学理念我非常赞同，听了您的介绍我感觉您的幼儿园就是我曾经想找的地方。
理论的有了，剩下的就是实践能力了，实践的细节是关键。我怎样才能了解到您们的实践能力？

山泉之水

顶一下希望大家都了解一下!

Alley

为什么又是在北京的,在上海就好了