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标题: 关于RDI训练的一些资料－－我自己总结的（一） [打印本页]

作者: 大保爸爸 时间: 2007-8-23 21:47
标题: 关于RDI训练的一些资料－－我自己总结的（一）
我对RDI的一些理解和做法。

RDI是美国科学家史提夫。葛斯丁博士２０００年正式提出的，在此之前，他已经经过了长达２０年的研究和跟踪。RDI的核心是通过一些游戏活动、并在日常生活中贯穿一些行为理念，开发自闭症范畴儿童掌握游戏规则、学习与别人配合的能力，进而发展儿童与别人交往的能力，为儿童进入社会奠定基础。试验证明经过长期RDI训练并取得良好效果的儿童，将来的生活质量远高于未经过有关训练的儿童，即使前者的功能大大低于后者。这一点和国内流行的一些理念不同：很多机构和组织都认为功能高的孩子预后好，其实不然，作为家长，惦记的是孩子的一生，作为训练机构或医院，往往将孩子能够上小学作为其任务的终止和成功，事实上，大量所谓高功能的孩子，智力和自理能力本身没有大问题，经过一段时间的训练后又掌握了必要的行为规则，那么上学没有问题了（这时，大多数机构都认为成功了）。但在其后，随着年龄增长，特别是青春期到来后，由于天生的社交能力和情感调谐机制的欠缺，这些孩子的情感无法找到宣泄渠道，带来很多不良后果，严重的心理问题导致有些孩子被迫退学。这个时候，由于孩子年龄已经很大，心理障碍已经形成，再想办法训练或恢复已经近似于不可能了，经过调查，大多数孩子将来的生活质量是相当低的，即使能够大学毕业、能够参加工作，但幼稚的社交能力和缺乏情感会使他们中的大多数没有朋友、没有爱情、生活在孤独的世界里，即使他们具备爱因斯坦一样的大脑。而一些功能低的孩子，如果从小进行这种培训，他的情感协调机制加强了，与人交往的能力提高。即使将来他可能不会得到好的成绩、好的工作，但他会体会到亲情，会交到几个朋友、甚至会得到爱情，他们的生活质量谁高谁低？大家应该知道了。结论就是：家长最关心的应是孩子将来的生活质量，而调查发现，生活质量的高低与孩子的所谓功能高低无关，而是与他们情感协调机制的恢复情况密切相关。
作为自闭症范畴的儿童，无论其程度高低、表现有何不同，共通的一点是社交能力和情感表达、协调能力的严重缺乏。这是导致这些儿童出现学习障碍、语言障碍及认知严重落后的主要原因，特别是6岁以上的较大年龄儿童，能力的落后、社交的缺失是他们心理问题形成的主要原因。因此即使功能很高的自闭症或阿斯伯格患者，在其成年后即使掌握很丰富的知识，由于社交的缺失，仍然无法融入社会。
目前自闭症范畴（含阿斯伯格、语言发育障碍等）儿童的教育出现的一些误区：1、认为将孩子放在正常环境中（如普通幼儿园或学校）就自然获得各种能力，实际上，普通孩子在这样环境中能够获得的能力，特殊孩子由于他们先天的情绪调控机制的缺失，是无法自然获得的；在这种环境中只能给他们带来恐惧和自卑，形成更多的心理压力。2、认为对他们进行语言和认知的教育更加重要，实际上，缺乏交往能力的孩子，他们得到的书本式教育的语言和认知知识往往是片面的和没有语言环境的，他们对此理解很差，特别是关于情感、感性的知识和语言，他们不经过经验分享教育，是终身无法理解的。在RDI初级教学中，很多孩子所具备的一些语言由于无法正常表达，反而成为他们感知情感、分享快乐的重大障碍，有时还不如一点语言都没有的孩子更容易在游戏中得到快乐。
RDI教学主要通过游戏式的教学，使孩子在游戏中得到乐趣，并愿意与别人分享乐趣。使他们有限的人际关系能力得到培养发展，特别是把我们现在一直在教的工具性互动更多的转变为经验分享互动。使孩子无论在心理、认知等发展过程走上正常的轨道。举例说明：孩子现在愿意与别人交流了，但分析其交流的主要目的，都是为了获得食物、水、喜欢的玩具、看电视、玩卡片等等，这都属于工具性互动，他与你交流的目的是物而不是你。比较普通孩子的成长过程我们不难发现，他们会主动跟你说：爸爸，我们一起玩吧？具体玩什么，并不重要，重要的是“我们一起”，这就是一种经验分享互动，因为孩子愿意和你一起玩而不是与别人一起是由于根据他的经验，和你一起玩会使他得到更多的乐趣，不论玩什么，去哪里。。而特殊孩子就没有发展出这种愿意与他人一起干什么的能力和意愿，因此表现出孤僻、不和别人玩、爸爸妈妈离开或回来都无所谓等等怪异的现象，事实上，普通的孩子们在出生后到长大，首先由于和父母每日的接触，自然会凭经验形成依恋父母的情感，并在长大后将类似的情感用在朋友、妻子、同学、孩子等人身上，并同样凭经验自然而然地调节情感的类型、程度、时机等等。就像我们常说的一个人在社会上、办公室、家里、父母家、酒吧等地方扮演的角色不同，需要不同的面孔，才能融入社会这个大染缸里，情感调节能力强的人，就是所谓人缘好，人见人爱的人，能力差的人，反映出孤僻、不会说话、不会来事等等。而我们特殊的孩子是先天没有这个情感调节机制的，或者说白了，就是不会因地制宜、因时制宜扮演应该扮演的角色，因此出现很多怪异的行为问题，与社会文化格格不入，不被社会接纳，这对于他们的将来是相当严重的问题，已经不仅仅是“性格内向”的问题了。一个无法被其他人接纳的人，是不会有象样的生活质量的。

关于初期训练：
由于RDI在世界范围还属于新事物，各个机构也是在摸索研究。我个人认为，任何机构对孩子的影响，都不如家长的影响大。
RDI共１２个阶段，由浅入深。我认为，１、作这种训练（严格说不时训练，而是一种游戏）是需要长期坚持的。２、整个过程必须需要家长介入，特别是前几个阶段。机构的指导也很重要，关键是在家庭训练，理论上每周最好在10-15小时或更多，实际上应该把理论贯彻在日常生活中的各个方面，这样效果会及其明显。３、到了后期（时间可能在５年以后了），孩子已经可以与其他各种类型的孩子互动交往，并开始关心他人的情感了，这样可以认为，孩子的人际关系能力已经基本完善，这样，我们可以不用担心他的生活质量了，哪怕他将来由于能力所限，只是一个普通的农民、职员，但他基本已经可以过上普通人的生活。

RDI的原则（主要是前几个阶段，后边的还在研究）：
１、教会孩子怎样去与别人玩并在玩的过程中得到乐趣；因此首先家长必须介入，因为最了解孩子、孩子最容易得到乐趣的人就是爸爸妈妈，不可能会有别人（除非是不称职的父母）。
２、各个阶段的目标要明确。切忌跨阶段；
３、心情最重要，既然是玩，大家一定要心情好，无论家长、治疗师还是孩子，任何一方情绪不好都不要做；
４、不要教孩子任何东西，而是让他们去体会所有的感觉、情感并采用任何能够采用的方式去表达，没有语言的孩子用动作、眼神去表达也很好，不要强求；
５、重要的是孩子的兴趣，没有兴趣的项目不要强行做，可以根据孩子的情况开发、研究一些新的游戏项目。在生活中培养孩子的兴趣尤为重要。
总之，孩子乐于参加这个互动，并在互动中享受到和你在一起玩的乐趣，就达到目的了，无论玩什么。
例子：
第1阶段：新手
目的：发展与儿童的关系，改变沟通方式。
1、机构制定的14个活动计划及实施情况；
事实上，执行中我摒弃了其中一些孩子不喜欢的游戏，增加了一些他感兴趣的游戏（一定要因人而异，切忌千篇一律）。

2、本阶段特点：
×我的话很重要：需要请孩子的所有老师、亲人及接近的人注意：
（1）对孩子的语言提示要尽量减少，学会用间接的暗示提升其注意力，减少他对直接提示产生的依赖。如：宝宝要喝奶，拿奶瓶作喝状，并夸张动作和表情，不要进行语言提示，使他主动说出或表达。
（2）随时随地对孩子使用活动中提到的办法，以有趣的方式吸引孩子注意力，直到不需提示孩子能够专注你的动作、信息等。
（3）与孩子交流，无论有无语言，观察他是否仔细注意你，是否在乎你的存在。
（4）说话要慢，从容，指令不要发第2遍，让他知道：我的话很重要，必须听我的话，在乎我的存在、我的动作和表情。
（5）对孩子使用词语尽量简短，孩子只能理解3-4个字，我们的话超过3-4个字就超出他的理解了。因此一定简短，而且一定在得到回应后在说下一句。
目的：通过语言的交流形式改变，让孩子了解突出的词语并产生注意力。
×我失去声音了：另一种吸引孩子注意力的办法，在一定环境中（在没有分心物情况下，与孩子玩的正好的情况下）突然停止出声，使孩子感到奇怪并注意你的存在，希望和你继续游戏等，使孩子注意力重心从语言、玩具等转移到大人的面部。

3、关于吸引注意力问题：虽然各家都讲要训练孩子注视、注意力集中，办法无非是通过行为训练或生硬搬孩子的头，使其被动注视，效果有，但不大。通过游戏，使孩子在乐趣中主动注视你，注意你，这是非常有效的。例如，宝宝爬到布袋椅山上，得意的很，爸爸在下边伸手接他，他从上边跳下到爸爸怀里的过程约5秒，眼睛一直注视爸爸的眼睛，并在跳下后大笑，随后继续游戏。在“摆荡”游戏中，孩子眼睛注视的也很好，他用眼神或声音或表情邀请你参加这个游戏，这时他的注视会比进行ABA训练时还要好。隧道游戏进行到一半，我们停止并失去声音，他站在隧道边，疑惑的轮流看三个大人的脸，不知道为何突然停止游戏，并发出声音和表情（表情比声音重要的多）要求游戏继续下去，这样，这个游戏活动对宝宝来说，就达到目的了。

（待续）

作者: mmm 时间: 2007-8-24 08:55
标题: re:真的很好!非常感谢,及期待中...
真的很好!非常感谢,及期待中...

作者: 祺祺妈妈 时间: 2007-8-24 13:17
标题: re:谢谢大保爸爸!收藏了!
谢谢大保爸爸!收藏了!

作者: 浪心雨 时间: 2007-8-26 16:10
标题: re:谢谢大保爸爸分享
谢谢大保爸爸分享

作者: wwg 时间: 2007-8-26 23:45
标题: re:多谢楼主,我获益良多
多谢楼主,我获益良多

作者: baiyuyoung 时间: 2007-8-28 08:49
标题: re:感觉到这支队伍越来越庞大了，：）
感觉到这支队伍越来越庞大了，：）

作者: liutianyu 时间: 2007-9-9 00:22
标题: re:谢谢
谢谢

作者: mmm 时间: 2007-9-9 10:37
标题: re:怎么不继续了呢?
怎么不继续了呢?

作者: zhangfengling 时间: 2013-12-19 10:00
标题: re:继续啊!我倒是有rdi的书，但老看不...
继续啊!
我倒是有rdi的书，但老看不太懂，这样思路就清晰多了，谢谢

作者: chenxiaxia 时间: 2014-5-11 15:28
标题: re:受益良多，谢谢。
受益良多，谢谢。

作者: zhzj5eHu 时间: 2014-5-31 10:26
标题: 打造个人专属的免费虚拟主机
[back=lffffcc]免[/back][back=iffffcc]费虚拟主机？哎，这不新鲜，试用的呗，用个4,5天就让缴费。

[/back]不！这回给你介绍的是真正免费的虚拟主机，因为它是您自己的机器。

我自己的机器？这我更糊涂了，难道有免费托管主机的地方？

不是！你只需要放在你自己家里就可以了，只要你家里的机器能上网就可以。

知道了，你说的是花生壳吧，可是我家不是ADSL拨放上网，用的是小区宽带，没有外网IP呀。

不对，我说的一个新型的免费网络服务公司，逆代理网络http://www.nidaili.com ,它不但提供了花生壳的所有功能，还专门针对小区宽带网络，任何电脑只要能上网都可以变成一个虚拟主机，而且非常简单！
逆代理网络是由一家新兴的网络公司，您得利(http://www.nindeli.com) 开发，他们是一家技术实力雄厚的公司，专门解决中小企业和个人的信息化需求，开发高性能的应用。

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