以琳自闭症论坛

标题: [求助] 我儿子不肯跟说话，谁帮帮我啊？ [打印本页]

作者: 星辰爸爸 时间: 2007-6-12 08:54
标题: [求助] 我儿子不肯跟说话，谁帮帮我啊？
我儿子现在四周岁不到一点，刚上月确症为自闭症，平常理解指令能力还不错，能点出很多
的物品，说话方面只能说几个双音字节，平常教他说话就是不肯跟，但叫他说 ‘再见 ’到
很爽快，进训练中心一星期后，“再见”两字吐字清楚了很多，但就是不肯跟说话，我该怎么办呢，我真的很着急，谁帮帮我啊？

作者: tina6873 时间: 2007-6-12 11:37
标题: re:我记得当时教儿子说话时，我经常对他唱一首...
我记得当时教儿子说话时，我经常对他唱一首儿歌，什么我有一双小小手之类。有一次，我偶然唱了半截，最后一个字没唱，没想到儿子就接了一个字。

后来我就故意最后两个字，最后三个字不唱，儿子慢慢也就跟着说两三个字了。

你可以试试。

作者: 真诚相伴 时间: 2007-6-12 12:11
标题: re:可以拿一些孩子喜欢吃的东西，让孩子说“我...
可以拿一些孩子喜欢吃的东西，让孩子说“我要”，渐渐地，孩子会知道只有说话才能有吃的，然后再从孩子的实际需要出发，引导孩子说出“我要××”，这就是一个句子扩展的过程。试试吧，应该有一定的效果，加油！

作者: 星辰爸爸 时间: 2007-6-13 21:37
标题: re:感谢楼上两位朋友给我出的主意，我一定会试...
感谢楼上两位朋友给我出的主意，我一定会试的

作者: dc07 时间: 2007-6-15 19:58
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]真诚...

下面引用由真诚相伴发表的内容：

可以拿一些孩子喜欢吃的东西，让孩子说“我要”，渐渐地，孩子会知道只有说话才能有吃的，然后再从孩子的实际需要出发，引导孩子说出“我要××”，这就是一个句子扩展的过程。

方向是对的，方法有问题。教小孩说话时，不要先教“大词”，比如我要，吃，帮忙，女人，因为概括性太强，孩子失去了很多学习和锻炼的机会。香蕉，苹果，樱桃，冰淇淋，一个“吃”或“要”全部解决，真是可惜；而且还不知道他要的到底是什么。

至于扩展句子，等孩子能自发地说50－80个具体的名词后再说吧。

作者: 冰凝梦 时间: 2007-6-16 09:24
标题: re:我也想请教各位朋友，我教儿子学“阿姨”的...
我也想请教各位朋友，我教儿子学“阿姨”的发音，先发“阿”再发“姨”，可现在当我说“阿”的时候他就说“姨”，我说“姨”的时候他就说“阿”，好象是他在教我一样了，还有说123等也是一样，老是比我提前说出（发音不清楚），这样的情况应该怎么做？

作者: 玫瑰 时间: 2007-6-16 13:03
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]冰凝...

下面引用由冰凝梦发表的内容：

我也想请教各位朋友，我教儿子学“阿姨”的发音，先发“阿”再发“姨”，可现在当我说“阿”的时候他就说“姨”，我说“姨”的时候他就说“阿”，好象是他在教我一样了，还有说123等也是一样，老是比我提前说出（...

试着回答一下您的问题,呵呵,如果有不恰当的地方,希望得到大家的补充和指正!
其实,我觉得这是因为您在教孩子的过程中,把"强化"和"辅助"做的不到位,比如,我们教孩子模仿"阿---姨",我们期待他说"阿“,但是,他却说了"姨",这是错误反应,继续开始的第二个回合,就应该"及时辅助到位",如果没有辅助的话,孩子就会一直如您所说的那样"重复的错误",让您很头疼!另外,应该创造机会去强化孩子!

作者: 秋爸爸 时间: 2007-6-19 11:26
标题: re:ABA中有一个教条：“没法辅助孩子达成的...
ABA中有一个教条：“没法辅助孩子达成的项目不要做”

语言发音，就是这样一个项目。因为孩子程度达不到的时候，你若总要求，却无法去扯动他的声带。其结果，双方都苦恼。大人苦恼还没什么，可小孩还常会带出其他的问题行为，很不好处理，通常问题行为一出来，你也就不再要求了，这样孩子反而从中学会了通过发脾气等方法来解困的恶行。

那就没办法了吗？根据经历，我给一个ABA的教法，供参考。

首要目标，是让孩子知道，我们在要求什么 -- 我们在要求做模仿，只不过这做的是一种发音的模仿。
所以，孩子的基础首先要学会大量的模仿项目，拍手，跺脚，摸头等等....，肢体模仿是肯定能够辅助达成的。
项目丰富些，并引入面部口部的动作，比如拍拍脸，拉拉鼻子，努努嘴，越接近发音器官的口部动作越好，若有一些他已经会的“再见”、“啊”、“叭”的发音，就更好了。

进而，教会孩子连续模仿，“这样做”“这样做”...“这样做”6-7次的连续模仿。
逐渐要求有节奏，有力度，有速度。

然后，关键的一步，利用“惯性”--行为动量，引入发音。
连续高节奏快速的6次普通模仿后（可以渐进口部模仿），突然第7个要求是“爸爸”，成功了就强力奖励，没有成功，其他模仿其他继续下去。
根据自己孩子的反应情况，可作调整，不局限于简单的上面举例，比如边拍手边“啪啪”等能发的音。

这种行为动量的应用，闪卡就是一个突出的应用。教其他项目的时候都可以举一反三。我在以琳看过教孩子提问“你叫什么名字”就是这样做的。

作者: 爱山的人 时间: 2007-6-19 14:12
标题: re:可以请秋爸爸说一下仪琳具体是怎么教孩子提...
可以请秋爸爸说一下仪琳具体是怎么教孩子提问“你叫什么名字”的吗？
谢谢！！

作者: 秋爸爸 时间: 2007-6-19 16:16
标题: re:呵呵，我尚未实战此项目，9楼在这里直接悬...
呵呵，我尚未实战此项目，9楼在这里直接悬红问她们就好啦。我记得再好，也是转述啦。

作者: 善良De蚊子 时间: 2007-6-19 21:09
标题: re:[共勉]有时有时我不依从你，是我...
[共勉]有时

有时我不依从你，是我不明你意思，

请你简单说清楚，然后等我跟着你。

有时我乱发脾气，是我不知怎算好，

请教我说出感受，然后叫我去面对。

有时我拒绝尝试，是我不够自信心，

请你耐心鼓励我，然后等我慢慢试。

有时我会很散漫，是我专注有困难，

请你接受这个我，然后教我去克服。

有时我词不达意，是我不懂怎样说，

请你耐心听我讲，然后慢慢教我说。

学校家庭协力，父母兄弟同心。

月虽残亮如雪，高挂天空谁笑缺

你我齐耕垦，亲子相扶持，携手创明天

是转载的，呵可

作者: 星辰爸爸 时间: 2007-6-19 21:51
标题: re:楼上的朋友写的诗好强啊，多谢了。
楼上的朋友写的诗好强啊，多谢了。

作者: 泷 时间: 2007-6-19 22:29
标题: re:欲速则不达，对于语言一定要有耐心，你...
欲速则不达，对于语言一定要有耐心，你的儿子才进行训练，效果会慢慢的表现出来，着急没有用，先检查自己的训练是否正确．我见到有的孩子训练很长时间也没有语言，但是家长依然坚持，持之一恒总有回报．

作者: jlittleant 时间: 2007-7-3 02:03
标题: re:希望您也能考虑图片交流的方法
希望您也能考虑图片交流的方法

欢迎光临以琳自闭症论坛 (http://new.elimautism.org/)