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标题: 多动症的特征 [打印本页]

作者: 杨柳青    时间: 2007-4-17 13:35
标题: 多动症的特征
(一)        幼儿期特征
1、        多动性:多动儿最主要的形态是多动,毫无目的,不断的需要动,有明显的不安现象。虽然一般幼儿大多比较不安,但多动 儿的不安是非常明显的,因此也有人称之为“过动症”。
    在乳儿期阶段,便“经常哭闹到严重程度”、“不喜欢睡觉或睡不安稳”、“非常早起“、“要清醒过来确又很困难”。
刚开始学会走路后便几乎动个不停,到处游荡,眼睛看到的东西都想碰一下,打破杯子,弄翻台灯,常常防不胜防,受伤成为家常便饭,保护自己的危险意识非常低。
   两三岁以后,便成了“小麻烦”,常常惹人献,喜欢乱叫,蹦蹦跳跳,吃东西都安静不下来,到处走动;喜欢生气,喜欢无缘无故开关窗户,或者自己一个人自言自语讲个不停,注意听也不知道他在讲什么。
   到学校以后,麻烦更大了,上课中无缘无故站起来,突然趴下或躺在地上,会莫名其妙的去招惹其他孩子,以致经常与人请假,连他自己也搞不清楚为什么会那样。
   在活泼度和好奇度上,多动儿和一般孩子并无明显区别,真的跑起来,多动儿的速度也不见的比别人快,只是喜欢活动,没有耐心,要他坐在那儿,能坐上十五分钟便很了不起了。
  当然也有部分多动儿,在乳幼期非常安静一直到三、四岁以后,才显现出多动的特征。
2、        注意力集中困难:不论在学校或家中,多动儿都明显表现出注意力不集中,容易分心。讲故事还讲不到一半,已经没耐心听了,经常忘带东西,心神不宁,甚至无法和别人做较长的谈话。
对周围任何刺激非常敏感,心神不定,大脑的思绪似乎永远远缓不下来,注意力容易转移,学习没有耐心,效率也低。
当然有时候,对自己特别感兴趣的事情,也能有相当长的安定及注意力集中,但能够做到的时候不多,而且只固定于几种,对大多数事物学习兴趣不高。
3、        冲动性:容易受刺激,情绪不稳,会突然大声叫喊,或突然间怕的很高,喜欢和别人争吵,衣服常无故破损,喜欢破坏玩具和周围的东西。无法进行较需计划性的活动,房间常乱七八糟,穿衣服也穿不好,姿势经常无法保持端正, 交代的习题永远做不完整。
由于容易冲动,在幼儿期和儿童期间,晚上起来小便的次数也明显较多,睡不安稳也是明显特征之一。
4、        兴奋性 :多动儿情绪大多不易控制,容易生气及哭泣,经常突然爆发脾气,不过来得快去得也快。
兴奋过度,经常产生不满情绪,容易埋怨别人,争吵时很难合理解决,感情的起伏较大;对父母亲的强力压制经常以漠视或反抗态度相对,而且情绪变化无常,教导者非常难以掌握。
(二)        成长后的行为特征
由于先天性的问题,经常造成多动儿在成长过程中适应特别困难,因而产生以下几种特征:
1、        智能不平衡和知觉上的问题:多动症的孩子在智能上并不比一般孩子差,但却常常显得不很平均例如对认字和词汇运用上特别困难,记忆力不佳,或解决困难的能力发展特别慢。
有些多动儿也会有知觉上的困难,左右手的区别不佳,左右方向经常弄错,戴手套和穿鞋子特别不容易。当然也有不少多动儿由于智能的不平衡及知觉困难,智商岁不低但外表看来仍好象无法学习似的
2、        手眼协调上的障碍:多动儿过半数手眼协调都不好,扣扣子有困难,系鞋带更不知如何是好;投球、常错得离谱。虽然有很多孩子在跑步、游泳、打球等大肌肉运动上还算胜任,但碰到需认真进行才能正确完成的活动时,就会出现不知如何是好的窘状。
3、        学习上的障碍:最让父母头痛的是进入小学后学习上的明显困难。注意力涣散,致使学业赶不上,阅读、写字、计算上常落后或做不好,学业成绩也因而无法达到应有的水准。
4、        反抗性特别强:多动儿常无法依照父母或老师的指示行为,所以让人有强悍、顽固、好反抗、情绪激动、容易生气、不听话的毛病。
虽然固执,但却又经常很粘人,尤其四、五岁左右的孩子,这种情形最明显,这是由于自信心严重不足引起的。
5、        协调性不佳:多动儿常陷入自己想做的事,无法顾及别人的意见,对团体活动规则更感迷惑,急着想自我表现。由于协调性不佳,常受到其他小朋友的讨厌和排斥。
虽然容易兴奋又富于感情,很想交朋友,但人际关系不良,碰到不满的现象常会反应过度,甚至会无缘无故的对人动粗,有攻击性。因此父母师长要小心防范,以免产生危险。不过这是多动儿一般的现象,做父母的也不用太紧张,最好多请教专家,做些可以帮助他的行为。
6、        反社会行为:多动儿经常不遵守团体的规则和行为,他们在控制自己方面有严重困难,所以常成为老师、其他小朋友、家人的注意目标,对他都感到无奈和不满。处罚和批评对他们用处不大,他们也很难作这方面的善恶判断,总觉得好象那儿少了一根筋;这种反社会行为,常在小学和中学后更为严重。
7、        对自己的评价较低:多动儿对自己信心不足,又常被批评,所以有自我劣等的感觉。更由于学习能力上的不平衡,有些方面几乎陷入学习无能的困境,使多动儿的能力几乎是负面的评价居多。
8、        其它的特征:对改变的反应迟钝,例如家具位置改变时,多动儿常会碰撞或找不到,个性上也缺罚弹性,常显得固执不能变通。严重的多动儿,即使智能没有问题,但他们的学习能力经常落后四、五年之多。
多动儿在进入青春期后,多动的情形虽会改善,但学习能力落后和反社会行为则更加严重。


                      乳儿期        幼儿期     儿童期      青年期
          多动         ○             ●         ●          ○
          注意力分散                  ○         ●          ○
          冲动性                      ○         ○          ○
          兴奋性                      ○         ○          ○
          智能不平衡                             ○          ○
          知觉问题                    ○         ○          ○
          手眼不协调                  ○         ●          ○
          学习障碍                    ○         ●          ●
        反抗性强                                ○          ○
        协调性弱                      ○        ○          ○
        反社会行为                              ○          ●
        自己评价低                              ○          ●      
        性格僵硬                                ○          ○
        ○严重                   特别严重●





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