以琳自闭症论坛

标题: 清清的成长点滴----折翼天使的飞天梦 [打印本页]

作者: jhm1973 时间: 2006-12-14 18:42
标题: 清清的成长点滴----折翼天使的飞天梦
大家好！我是一名南京的自闭症家长,有一对双胞胎女儿,2002年7月出生，足月剖腹产。老二扬扬，出生时体重5斤8两，生下来就有缺陷：双侧唇腭裂；老大即清清，出生时体重7斤。由于扬扬要做唇腭裂修补手术（先后已做了三次），我们在她们5个月大的时候含泪将清清送回了老家，由爷爷奶奶照顾，一直到3岁多（2005年5月）才接回南京。中间也短暂团聚过，时间不超过3个月。孩子在爷爷奶奶家被照顾得很好，甚至是溺爱，孩子也长得壮壮的。2005年5月接回南京后，由于孩子的妈妈是一名幼儿教师，她首先发现了清清可能有问题：缺乏目光对视，叫她的时候不回答，随地大小便，语言有，但很机械，分不清你、我、他，虽然会唱许多首歌曲、会背许多首儿歌和不少首唐诗，但是不会回答问题。2005年5月南京脑科医院初诊，为广泛性发育障碍--自闭症疑似。
得知清清得了自闭症，我和孩子的妈妈觉得万念俱灰：扬扬刚刚做完腭裂修补手术，我们才喘了一口气，一家人刚刚团聚，本来以为可以好好地享受一下天伦之乐，哪曾想，那么漂亮、可爱的孩子却得了自闭症（清清非常漂亮，白白胖胖，人见人爱），一时间想死的心都有。
生活欺骗了我们，考验了我们。眼泪能表达忧伤，但是不能解决问题。我和孩子妈妈很快从消沉中走出来，到处求医问药，查阅资料。在让孩子进入幼儿园学习的同时，2005年下半年，我们带孩子去南京脑科医院进行了三个多月的感统训练，同时妈妈也在家对她进行训练教育，每天1-2个小时。应该说，经过长期坚持，清清的进步还是很大的。
清清目前的状态：语言交流方面，对我和妈妈讲话时有目光对视，大人的指令（如老师、父母）一般可以接受、执行，知道表示“我想吃、喝、玩玩具、大小便”等需求，但是与小朋友（包括妹妹）建立不起来有效的交流。认知方面：认识数字1-100甚至更多，认识一百多个汉字，能分辨图形、颜色，认识亲戚等人物，但是相互关系（如婆婆是妈妈的妈妈等）搞不清楚。遵守纪律方面还不太行，在幼儿园上课的时候有时还会下位乱跑，但比刚进园时好了许多。讲故事是个大难题，逻辑思维较差。社会交往很差，不会玩游戏。生活自理方面：能自己吃饭，在家长的帮助下穿脱衣服和裤子（正反面搞不清），自己会穿脱袜子（比妹妹慢不少）、扣扣子，自己大小便。
清清的进步是微小的，但是也是弥足珍贵的。以下是一些片段：
2006年8月，在南京樱铁村幼儿园上专家示范课时，老师在桌子上摆了许多插板玩具，问：都有些什么颜色呀？清清回答：有红色、绿色、蓝色。老师又问：还有什么颜色呀？清清蹦出来一句：五颜六色。当时许多旁听的家长和老师，大家哄堂大笑。
2006年9月升入了小班，老师教了几句英语，清清学会了YELLOW、BLUE、GREEN、RED、ORANGE，回家后，问我们：红色是什么呀？我们反问她：是什么呀？回答：RED，再问：绿色什么呀？我们再反问，再回答：GREEN（有一个头疼的问题：不会主动提问，凡是问我们的问题她都是知道答案的问题，现在正在想办法）
前段时间，由于清清不大听妈妈的话，妈妈有点生气，也有点累了，就让我来带清清训练（一直是妈妈带的），我让清清说出几种交通工具，她说出了汽车、电动自行车、公共汽车等，在我的提示下又说出了飞机（天上飞的是什么）、船（水里跑的是什么），自己又冒出来一句：地铁，当时我自己都没想到，真的非常惊喜。
从10月份开始，扬扬上钢琴班，一周5次，晚上6点到7点，回家后扬扬在客厅练琴，一般从7点半练到8点；清清则是由妈妈带着在饭厅训练，一般从6点多到8点，8点之后就看会儿电视，中央少儿频道，最近在看“海棉宝宝”。有一天晚上，扬扬练完了琴在玩玩具，钢琴没有合上，我和妈妈在收拾，就听见有人弹琴，虽然弹得断断续续，听得出来就是扬扬刚刚弹的曲子的开头，我和妈妈一看，是清清！惊喜交加之下，妈妈冲昏了头脑，开始教清清弹琴，结果，妈妈和清清都大吃苦头！教的累，学的也累！（关键还在理解能力差）
清清有一个毛病：喜欢照镜子，而且一照就是半天，对着镜子比比划划。妈妈担心形成刻板行为，严厉禁止，一发现她去照镜子（有时对着电视机照）就制止，并且也动手打过。一开始时候反抗得挺激烈，这几天逐渐好转。今天早晨起床后，妈妈代她们扎好了辫子，清清提出：妈妈我想照镜子，妈妈还在犹豫，我就答应她了。她跑到她和妹妹住的小房间，打开衣橱的门（镜子镶在门后），照了照镜子，然后又把橱门合上，跑会饭厅吃早饭，没有象以往那样照个不歇。
就在前几天，妹妹被爸爸妈妈狠狠地批评了一顿，妹妹号啕大哭，清清跑过来，抱了抱妹妹，并且还给妹妹擦眼泪。虽然不会用言语表达，但是关心妹妹的意愿很明显。当时我突然也想哭--孩子知道关心别人了！

作者: jhm1973 时间: 2006-12-15 10:23
标题: re:昨天晚上回家有些迟了，清清正在和妈妈训练...
昨天晚上回家有些迟了，清清正在和妈妈训练，内容是看图并正确选择悲伤、生气、惊喜、高兴四种表情填空：小鸟要飞到南方去了，它的朋友小兔子很（）；爸爸妈妈给小红过生日，小红看到大大的生日蛋糕很（）；小明把镜子打碎了，妈妈很（）；小华会骑自行车了，爸爸妈妈很（）。清清对于悲伤、生气选择是正确的，而惊喜和高兴有点分不清。

作者: jhm1973 时间: 2006-12-17 16:39
标题: re:在以琳自闭症论坛，我们切实感受到，广大自...
在以琳自闭症论坛，我们切实感受到，广大自闭症家长“同呼吸，共命运”。在这里，我们倾诉哀愁，倾听安慰；交汇心灵，交流心得；收拾心情，收获希望。
谢谢以琳！谢谢方老师！！

作者: jhm1973 时间: 2006-12-20 15:01
标题: re:2006年12月18日上午,我陪清清去夫...
2006年12月18日上午,我陪清清去夫子庙玩（妹妹不想去，妈妈留在家陪妹妹），在回家的公共汽车上，她兴致勃勃，东张西望。她想和我讲话，我一时走神没在意，清清突然冒出来一句“爸爸，我跟你讲喔”，我真的是非常开心！
清清原来拍球不行，一开始只能拍2、3个，而且眼睛根本不看球。经过长期的训练，现在她拍球一次能拍2、30个了。最多的一次，拍到了78个。而且拍球时注意力高度集中，还学会救球了。
每周六上午，清清和妹妹一起上美术班，妈妈一直陪着她们（主要是监督提醒清清），已经有3个月了。据妈妈讲，原来上课时清清常常走神，时刻需要提醒，画画时（特别是涂色）还要妈妈动手帮忙，现在妈妈只要在旁边看着她画，用语言提醒她一下，自己能够比较顺利地完成一幅画了。
原来清清和扬扬睡觉时两个人睡在小房间，一个在上铺、一个在下铺，我和妈妈轮流打地铺，陪着她们睡。大约一个月前，由于我和妈妈都感冒，就试着让清清和扬扬自己睡，我们只是在半夜去给她们掖掖被子。清清一开始常常哭闹要我陪，现在已经比较适应自己睡了。

作者: 文文媽媽 时间: 2006-12-20 15:37
标题: re:清清真是自閉症嗎？感覺不是哦，進步很快哦...
清清真是自閉症嗎？感覺不是哦，進步很快哦！

作者: jhm1973 时间: 2006-12-20 16:26
标题: re:我是2005年5月带孩子到南京脑科医院，...
我是2005年5月带孩子到南京脑科医院，先看的陈一心副主任，做了量表，跟医生（我记得好象有邹医生和杭医生）面对面测评，医生的诊断是“广泛性发育障碍”，2005年及今年初又先后去几4次，医生讲得很委婉，也很慎重，表示6岁前不会给孩子确诊，但核心的意思我们还是理解，孩子是自闭症（疑似），高端。另外医生还推荐了一本书，如何认识自闭症，湖南湘雅医学院出的。
其实，我们家长心目中又何尝想承认孩子有病？
另外，帖子的主题是“我家宝贝进步了”，因此我写的重点在表现好的、进步的一方面。另一方面，她的问题还很多，特别是她和妹妹随着年龄的增长，差距越来越大。问题主要集中在社会交往和语言，真正是个难题。

作者: jhm1973 时间: 2006-12-20 17:46
标题: re:清清有几个问题，困扰我们已经很长时间了：...
清清有几个问题，困扰我们已经很长时间了：不会打电话，但是喜欢拿别的东西冒充电话放在耳朵边；看电视时莫名其妙地害怕一些声音或画面，如非常害怕《焦点访谈》特别是片首曲；害怕一些广告，如旺仔牛奶，但是旺仔QQ糖的广告却不怕，还很喜欢，吃东西时还会问“你想吃一颗吗？”；喜欢摸表面疙疙瘩瘩的东西，如起球的旧衣服、旧枕套等，一摸就唆嘴……还有注意力不集中；不会玩游戏；不知道竞争、竞赛；不会讲故事……
一句话：进步不小，但是问题更多！

作者: 小瑜妈妈 时间: 2006-12-20 18:00
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]jh...

下面引用由jhm1973发表的内容：

清清有几个问题，困扰我们已经很长时间了：不会打电话，但是喜欢拿别的东西冒充电话放在耳朵边；看电视时莫名其妙地害怕一些声音或画面，如非常害怕《焦点访谈》特别是片首曲；害怕一些广告，如旺仔牛奶，但是旺仔Q...

我家小瑜也是莫名其妙的怕一些声音，最怕“天线宝宝”里边那个话筒出现的时候，咝咝的声音，以致现在一说看天线宝宝就哭。

作者: 文文媽媽 时间: 2006-12-21 08:37
标题: re:我感覺文文能听到很低很低的聲音，不知如果...
我感覺文文能听到很低很低的聲音，不知如果我們認為的大聲對他來說是不是噪聲？比如說：在游戲廳有很多機器發出很雜的聲音，小孩子們打游戲槍炮轟轟聲、還有幼兒坐的搖擺機唱歌聲雜音很多很亂，可文文直接就拉我去听可以抓香煙玩偶類的機器旁，而且讓我俯著頭聽下面極小聲的音樂聲，我爬在小音箱旁不仔細是聽不到的，可他就直接走那兒去听了。我總覺得他的听力可以听到我們聽不到的低聲，或者是有選擇的聽到某個頻段的聲音。你們的孩子在聽力方面再有哪些不同呢？

作者: jhm1973 时间: 2006-12-21 09:17
标题: re:我感觉，第一，清清的听力没有问题。第二，...
我感觉，第一，清清的听力没有问题。第二，她是一种有选择性地听，她感兴趣的东西，再远她也听得见，比如她在客厅里玩，如果我在别的房间说一声：“谁要吃巧克力”，马上就回答“我”跑过来；而问她一些她不感兴趣的问题时，面对面她都“听而不闻”。第三，我们宝贝这类孩子多数属敏感型，对某些东西可能过敏。比如我家清清就是皮肤过于敏感。

作者: 文文媽媽 时间: 2006-12-21 09:53
标题: re:關於能聽到感興趣的語言，我估計是他懂得這...
關於能聽到感興趣的語言，我估計是他懂得這個東西有什麼作用，比如說巧克力，他就知道有它就可以吃了，而對於你面對面的教他知識，他沒有內心的驅動力想要得到，只是你要教他的，不是他想要學習的，因為他不知道學那有什麼用。好象照這個理來說你必須用強化物來強化。讓她知道做這些都是有好處的。

作者: jhm1973 时间: 2006-12-26 10:40
标题: re:2006年12月23日晚上，幼儿园大三班...
2006年12月23日晚上，幼儿园大三班开圣诞晚会，我和妈妈带着清清扬扬也去看。清清在看她喜欢看的节目的时候，注意力还不错，但有时也走神。后来，大三班的老师来让她和妹妹一起上台表演舞蹈“劳动最光荣”，清清跳得很好，面对台下上百个家长和小朋友也不怯场。
2006年12月24日，平安夜晚上，妈妈和同事们有活动，我带清清、扬扬去外婆家，吃完饭后与姨妈的孩子表姐君君（比她们大5个月）一起玩。在表演节目（唱歌、跳舞）时，清清的表现都是不错的，但是接下来玩游戏时清清就有差距了。玩动作游戏（如城门城门几丈高）时还能跟得上，但是玩角色扮演（如小袋鼠、小白兔和大灰狼、小老鼠偷油、大姑和小姑等）时就出现状况：自如地扮演角色、语言交流、处理情况等都不足。
不过，她在了解规则方面有了一些进步。并且还知道分配角色：我当小袋鼠，爸爸当大灰狼。当我问“妹妹当什么”，她想了想，回答“当袋鼠妹妹”。
妹妹提议玩“白雪公主”的游戏，清清、扬扬、君君三个人都要当“白雪公主”，都不想当“老妖婆（王后）”，结果就不玩了，换别的。
晚上回自己家后，我带着清清和扬扬玩电脑小游戏“小熊分饼干”，清清注意力始终很集中，能正确回答电脑提出的部分问题。第二天晚上，我在上网时，清清自己跑过来，要求玩小熊吃饼干的游戏。
12月26日，南京下大雾，我早晨上班时提前了十分钟出发，就没有陪她们上幼儿园（以往都大约在早晨7点40分左右我们一家四口一起出发，送她们3人上幼儿园后我再搭公交车。幼儿园离我们家很近，200米远）。清清见我要走，就说：“爸爸坐下来，陪我上幼儿园”。我和妈妈解释，今天下雾，爸爸要早点上班，不然会迟到。清清表情还算平静，对我说“爸爸早点回来”，又回头看看墙上的钟说：“爸爸11点就回来”

作者: rachel 时间: 2006-12-26 10:59
标题: re:我的孩子以前踮着脚尖走路，看一些电视镜头...
我的孩子以前踮着脚尖走路，看一些电视镜头会害怕或过分高兴，不爱看动画片，不爱、不接触小动物，可伴随着训练，他在一点点进步，这些症状慢慢消除了。这是否说明他不自闭了？他可以成为正常人？

作者: jhm1973 时间: 2006-12-26 15:45
标题: re:我的孩子以前踮着脚尖走路，看一些电视镜头...
我的孩子以前踮着脚尖走路，看一些电视镜头会害怕或过分高兴，不爱看动画片，不爱、不接触小动物，可伴随着训练，他在一点点进步，这些症状慢慢消除了。这是否说明他不自闭了？他可以成为正常人？
回答楼上的：首先,我想你应该先带孩子去权威医院或机构评估，看属于哪种状况、是否是自闭症；其次，如果孩子确诊了，就积极教育、训练、治疗；第三，要现实些，做好面对“惨痛的人生”的准备，咬牙坚持；要有改善孩子状况的信心，但不要心存幻想。

作者: jhm1973 时间: 2006-12-26 23:10
标题: re:一件让我哭笑不得的事情今天晚上我下班...
一件让我哭笑不得的事情
今天晚上我下班到家时候6点45分，清清刚刚吃完饭（每星期二和星期五，下午5点到6点妈妈陪清清上幼儿园的舞蹈班，吃晚饭较迟），妈妈就带着她训练，我则抓紧时间吃晚饭。妈妈开始训练的内容是复习舞蹈，据妈妈讲今天上舞蹈课不大认真，动作做得不到位，回家后要多跳两遍，动作要有力度。跳了不一会儿，清清来状况了：“妈妈，我要大便”。妈妈一怔，清清又接着说：“我放P了”自己跑到厕所蹲马桶去也。
坐在马桶上，清清接着叫“爸爸进来陪我大便”。我正在吃晚饭，于是妈妈教育她：你在大便，很臭很臭，爸爸在吃饭，不能闻臭味，爸爸吃完饭再陪你。她老实了一阵子，不一会儿隔着厕所的拉门又喊：“爸爸，你吃完了没有呀？”还要我抱抱她。

作者: jhm1973 时间: 2006-12-29 16:00
标题: re:2006年12月28日下午带着清清去...
2006年12月28日
下午带着清清去南京市脑科医院儿童心理门诊去复诊，在医院里清清表现得过分活跃、多动，我在向医生咨询，她在旁边一刻不歇，动来动去。看到医生（一个比较年轻的女医生，姓王），她先去看看医生的胸牌，然后要与医生玩看病的游戏：“王医生，我生病了，肚子发烧了”。医生正在和我交谈，就对清清说：“你先过去，数300下，再过来玩”。清清想了想，说：“不行不行，我数60下”就站在那儿数数，数到60，就又跑来跑去。
医生观察了一会儿，表示孩子语言、运动、认知等方面都还不错，与同龄孩子相差不大；但是自闭的特征还是很明显：社会交往缺失，过于多动。

作者: jhm1973 时间: 2006-12-30 22:38
标题: re:2006年12月30日，我一个同事结婚，...
2006年12月30日，我一个同事结婚，去喝喜酒，回到家已经快9点了。回家时，妹妹在喝奶，妈妈和清清在玩“看病”的游戏，妈妈当病人，清清当医生。妈妈制造各种情况，如喊疼、哭等，让清清处理。我观察到，清清的表现还是挺好的，如当妈妈说腿破了的时候，清清拿着根荧光棒，在桌子上做出蘸药水的动作，并给妈妈擦药水；当妈妈喊“疼”的时候，她用手摸摸妈妈疼的地方，说“不疼了不疼了”；当妈妈“哭”的时候，清清拿起一本杂志，对妈妈说：“别哭了，给你看书”。但是，如果妈妈再深入地问问题时，她就会走神，我估计超出了她的能力，注意力就分散。

作者: jhm1973 时间: 2006-12-31 22:55
标题: re:恭祝所有的朋友新年快乐!大吉大利!恭...
恭祝所有的朋友新年快乐!大吉大利!
恭祝所有的孩子和家长们新年都有新气象!有新进步!

作者: jhm1973 时间: 2007-1-1 21:08
标题: re:今天是元旦节。下午妈妈带妹妹去听一个学生...
今天是元旦节。下午妈妈带妹妹去听一个学生考级音乐会（钢琴班派发的票），我带着清清在家睡觉。5点钟妈妈和扬扬回家后，大家一起吃橘子，妈妈让清清自己剥。突然清清对妈妈讲了很长的一句话：“妈妈，橘子皮的水嗤到我眼睛里了”。妈妈问“感觉怎么样?”清清回答：“有点迷。”
晚饭后我们一家四口出去散步，在超市里买了两盒小零食，回家路上两个人先把清清那一盒吃掉了。回家后，我们上网玩完儿童游戏，妈妈说休息一会儿，清清拿着剩下的一盒点心对我和妈妈说:“我要吃”，并且对妹妹说：“妹妹你快点来吃吧！”

作者: jhm1973 时间: 2007-1-2 22:55
标题: re:今天下午起床时，爸爸说：“去把妹妹和妈妈...
今天下午起床时，爸爸说：“去把妹妹和妈妈叫起来。”之后清清很快来到妈妈和妹妹的床前说：“妈妈妹妹快起床了。我和爸爸都起来了。”回来的路上，碰到了他们的同学，很高兴的和同学打了招呼，在车上还和同学玩了躲猫猫的游戏。晚上睡觉前，妹妹和清清玩了一个接说句子的游戏。妹妹让清清接儿歌句子的最后一个字。虽然清清一开始有点反应不过来，可是每每再三提醒下终于玩了起来。
晚上训练的较顺利。我们的心情也很愉快。睡看来家长的心情对孩子的训练效果乃至成长都很重要。给自己一个好心情把这样孩子的紧不会很快的。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-3 22:27
标题: re:今天是元旦假期的最后一天，上午我带着清清...
今天是元旦假期的最后一天，上午我带着清清扬扬去老师家上美术课，内容是画小猪过节。清清的表现一般，我观察主要还是注意力不集中，容易走神，老师讲的要点记不住，而且涂色时一定要用“彩条涂色法”（似乎成为一种刻板行为）。
中午去了婆婆家，吃午饭时自己吃，又快又好。睡午觉时，婆婆家人多，我就回自己家（离得不远，3站路）。平常清清很粘我的（昨天就是我陪清清睡的午觉），后来妈妈讲今天表现得很好，没找到爸爸，想哭，很快又控制住自己，乖乖地和妈妈睡了。下午起床后，我带着妹妹去学钢琴，清清在妈妈的带领下与表姐君君一起做游戏。妈妈讲，在大人的带领下她能理解并完成游戏，特别是有规则的游戏表现较好，而假想型的游戏表现仍无大的进展。妹妹晚上下课回来后，三个人在一起玩，问题立即凸现：扬扬和君君很自然地玩得不亦乐乎，而清清则是自己玩自己的。如果问她“妹妹她们在玩什么”，她也知道，但是就是无法融入游戏。妈妈也很矛盾：是应该让她继续旁观乃至大人竭力带动她参与别人的游戏中呢，还是应该让她自己自由地任意地玩耍，或是利用这一时间带着她进行一些训练？

作者: jhm1973 时间: 2007-1-6 18:32
标题: re:这两天清清有两个比较喜人的进步，一是接电...
这两天清清有两个比较喜人的进步，一是接电话有较大的进步，昨天下午我加班，就打电话回家说一声，清清和我在电话里面交谈了有7、8分钟，我问的一些问题她答得还不错。不过，正常、顺利的交流还有困难，需要引导或是顺着她说。二是今天上午清清、扬扬和表姐君君一起上美术班，三个小朋友下课后手拉手走着，路上君君说“我们是三只小白兔，我是红眼睛”，扬扬接着说“我是短尾巴，清清是长耳朵”。后来又谈到上医院看病，君君说她要看眼科，扬扬说她要看尾巴科，清清接着说她要看耳朵科，说明她也在听扬扬和君君的谈话，并且在她感兴趣或者能够胜任的游戏或谈话她还是能够参与的。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-7 20:37
标题: re:今天我感冒了，非常不舒服，为了卫生起见，...
今天我感冒了，非常不舒服，为了卫生起见，就戴了口罩。我挺担心清清看我戴口罩会哭闹，因为她和妹妹一起早上上幼儿园时曾经发生过不愉快，就是因为妹妹出门时用围巾把嘴巴捂住，清清自己则从来不捂，还不让妹妹捂，并用手去扒妹妹的围巾，大人阻止时还哭。早上叫她们起床时（我感冒了，清清扬扬跟妈妈睡），我戴着口罩，清清看见我时，一开始明显不适应，并试图用手扒我的口罩。我和妈妈急忙解释，爸爸生病了，鼻子嘴巴里有病毒、有病菌，要戴口罩防止传染给宝宝。清清表现得还不错，当看到我时，自己有时会讲“爸爸的嘴巴有细菌”，说明她也接受了我们的意见。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-8 18:42
标题: re:今天回到家时，清清手里拿着象电话一样的玩...
今天回到家时，清清手里拿着象电话一样的玩具在“打电话”还学着超市的阿姨在叫卖，可是时间不长，一会又跑到一边。说明孩子还是能观察到生活中的一些事情，但只是单纯的模仿没有将此发展下去，而且在与妹妹和表姐的交往中，妹妹刻意对他说的话，有的听得懂的就给与回应。但很多时候是没有耐心把别人话说听完。我想这可能也是她交往困难的一个方面。还有认知方面的不足不能完全理解他人的说话的意思。看来我们还得先从这两个方面来着手解决。
还有一件也是值得高兴的一件事，清清已经会运用鼠标操作简单的电脑游戏，在玩的过程中和妹妹相互轮流。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-10 17:16
标题: re:昨天幼儿园家长开放日，清清妈妈带的班也开...
昨天幼儿园家长开放日，清清妈妈带的班也开放，我请了半天假去参加。从一早入园开始，直到孩子们吃完午饭，一上午的时间。上午上课的主要内容：一是数学，数字点卡归类，即找出与点卡上点数相同的卡以及不同的卡，并进行归类；拼图，3幅小图整合拼出数字，将数字与点卡拼接，以及接龙（如一张卡上左边画2个点，右边画3个点；另一张卡上左边画4个点，右边画5个点，则应该将第二张卡的左边与第一张卡的右边相连接）。二是美术，用毛笔蘸颜料画小鸡。三是形体，跟着老师和着音乐做动作。另外，上课前还进行了晨间活动。
这已经是我第三次参加家长开放日的活动。与前两次（大约一学期一次）相比，清清的进步还是很大的。记得去年这个时候，她升入小班，在早晨晨间活动时，需要老师专门牵着她的手，否则就不知道会溜到什么地方去了。昨天晨间活动时，清清一直能跟着班里的大部队前进，偶而走神，时间也较短，仅需要老师或同学口头提醒一下，知道跟着老师和班级。在上课时能够比较遵守纪律，比较专注地听老师讲课。不象以前，上课时常常下位乱跑一气。老师提的指令也知道执行，自己不会做时，知道看看别的小朋友在干什么。
孩子妈妈告诉我，老师也提醒我：不管孩子做了什么、对与不对，我只需要在旁边观察，不需要制止、纠正。可是我最终还是忍不住，在清清表现不佳时动斥责、动手纠正：
第一，晨间活动时，不知道自觉地排队，没有认真领会老师的布置，老师讲话时眼睛东张西望，有时还会玩手。游戏时需要老师牵着手，不能和小朋友互动。
第二，上课时还存在走神的情况，眼睛不能始终追随老师。老师提问时表现不积极，会的问题也不举手。
第三，形体课上需要站队，墙上有面大镜子，清清排在第二排，为了照镜子总是自己站出了队列。
第四，吃午饭时不认真。午饭吃牛肉烧胡萝卜，不好好咀嚼，嚼几下觉得咬不动，几乎全部都吐出来。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-14 21:08
标题: re:最近几天，妈妈为了锻炼她的人称代词，用了...
最近几天，妈妈为了锻炼她的人称代词，用了一个在我看来比较好的办法：三个人，我、妈妈、清清，妈妈主导，说一些描述性的句子（如“我的衣服是**的”），让清清反馈，（“我的衣服是**”或“你的衣服是**的”），或者妈妈提问：“你的**是**样的呀”；或是指着我，说“他的**是**样的”等，让清清反馈。在我看来，训练还是有一定效果的。她需要仔细聆听，仔细观察，注意力集中，才能尽量正确地表述。
前几天，清清身体不大好，发烧、咳嗽，得了感冒。回想起来，清清曾经几次表示“我不舒服”，但是我们忽视了，总觉得她有时会莫名其妙地讲一些无意义的话，就没有放在心上。
今天是星期天，我们下午去公公婆婆家。清清吃饭表现得特别好。晚上吃完饭，妹妹很自然地又和表姐君君玩在了一起，我和妈妈带着清清，陪着公公婆婆聊天。清清自己玩自己的，妈妈为了与她互动，就拿起几块小磁铁说“我有几块磁铁”，清清拿起一块手绢，说“我有一块手绢”，并且拿着手绢“变魔术”。妈妈趁热打铁，拿着手绢教她“变魔术”，把磁铁变没有（实际上转到另外的手里或别的地方），清清很快就明白是怎么回事，知道磁铁放在别的手里或是别的地方。而且居然她自己也会变魔术给我们看，做得还有模有样。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-15 12:13
标题: re:今天是周一，连休之后的工作日早晨是最忙乱...
今天是周一，连休之后的工作日早晨是最忙乱的。特别是我们家，我们夫妻俩自己带着两个孩子，没人帮忙，又要叫两个孩子起床、穿衣、收拾、洗漱，又要做早饭、烧水，我还要去买菜。我买完菜回来时，看见清清正在哭，问妈妈，原来是要找我，妈妈解释“爸爸去买菜了”，但是没有什么效果，清清仍是哭个不停，我回来后才停止。我陪着清清去刷牙，给她倒好了漱口水、挤好了牙膏后让她自己刷牙，我忙别的去了。过了一会儿我回到洗手间，发现清清在照镜子。我脾气有点急，大吼一声“快点刷牙”，清清回头看看我，我连忙补上一句“刷没刷完”，清清回答说“刷完了”，自己又加了一句“爸爸错怪你（应该是‘我’）了”，我向她承认是爸爸错怪了她，教她应该怎么样正确表述，对她说了对不起，她回了句“没关系”。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-15 12:55
标题: re:推荐一个儿童网址----卡卡乐园（用百度...
推荐一个儿童网址----卡卡乐园（用百度搜索即可），里面的内容很丰富，有的可以让孩子自己操作，如给灰姑娘换衣服、给小毛笔理发、给卡卡换床单等。清清和扬扬很快就学会了自己操作鼠标、自己动手玩，我觉得对孩子的发展很有好处，除了提高认知以外，还有助于孩子集中注意力、手眼协调、准确表达、回应要求、遵守秩序等。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-16 18:57
标题: re:听老师说今天的科学课上吹泡泡，清清一直在...
听老师说今天的科学课上吹泡泡，清清一直在忙自己的操作材料，当老师让清清上去讲解时他竟然基本上讲出来了．但是老师的指令只听到了一半就去操作．哦，还有一个好的现象，今天舞蹈课结束了清清走道老师面前告诉老师他的手验血了有点疼。这是第一次她将自己的事情讲给老师听。真让人高兴。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-17 22:36
标题: re:前天，清清因为感冒、发烧，我和妈妈带她到...
前天，清清因为感冒、发烧，我和妈妈带她到南京市儿童医院去看病，挂了号、验了血、开了药。昨天，她在幼儿园时曾向老师表示她的手验过血的，并伸手给老师看。
今天我有活动，回到家时已经很晚，妈妈正在和清清、扬扬一起玩电脑游戏。过了一会儿，大约已经9点半了，妈妈要求清清扬扬赶快结束，准备洗脸、刷牙、洗漱、睡觉。清清提出要再完一会儿，妈妈答应了，要求她一定掌握好时间（5分钟），时候一道决不姑息，从严要求。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-18 22:18
标题: re:今天早晨6点半，妈妈带着清清起床，清清耍...
今天早晨6点半，妈妈带着清清起床，清清耍赖不想起床，当妈妈问她应该起床时说：“清清躺在妈妈的怀里”。
刚刚发生的事情：清清和扬扬睡上下铺，我和妈妈睡隔壁，她们只能自得其乐。刚才清清抓住床边的两个玉米娃娃说：“一个是胡锦涛，一个是温家宝”

作者: jhm1973 时间: 2007-1-19 13:21
标题: re:今天早晨吃早饭的时候，由于我做的稀饭太干...
今天早晨吃早饭的时候，由于我做的稀饭太干,清清提出要喝水,扬扬也要喝,妈妈就给她们倒了两杯开水.因为担心太烫,为晾得快一点,妈妈把一部分水又倒进了她们的饭碗.清清不让了,她说:"我要直接喝",即直接从杯子里喝水.并且知道吹一吹.我和妈妈觉得很好，表达得挺准确..

作者: jhm1973 时间: 2007-1-20 12:38
标题: re:今天是星期六，早晨我们一家都起得迟了，阿...
今天是星期六，早晨我们一家都起得迟了，阿姨来的时候7点半，我们都还在床上睡觉。我和妈妈赶紧起来（上午妈妈还要带扬扬去医院看牙齿），并招呼清清扬扬起床。清清睡上铺，妈妈爬到她身边让她起来，说：“猪白猪胖，猪要起床”，清清接了一句“猪要睡觉”，转个身又睡。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-20 23:40
标题: re:近些日子来，每天清晨为了让清清扬扬6点半...
近些日子来，每天清晨为了让清清扬扬6点半准时起床，我都要把电脑打开，放一些儿童歌曲和世界名曲催催她们。今天早晨清清起床后，向我们提要求：“我要听雪碧阿童木”！

作者: jhm1973 时间: 2007-1-23 17:24
标题: re:星期六晚上，我和妈妈带着清清扬扬去看电影...
星期六晚上，我和妈妈带着清清扬扬去看电影《黄金甲》，这是她们俩第一次进电影院看电影。在看电影的时候，我观察到只要画面比较丰富、有动作（如打斗）的场面，清清还是能够被吸引；而要是情节或画面节奏舒缓（如人物特写、对话）她就自顾自地玩手或是东张西望。特别是周润发的特写镜头一出现，她必定转移注意力。
星期天早晨一起床，我和妈妈问清清：“昨天看的什么电影呀？”她想了想回答：“是打架的电影”。
昨天晚上，妈妈带着清清扬扬做游戏，她用红纸、白纸和花纸教孩子们剪窗花，剩下来的碎纸屑随意堆在地上，让清清扬扬分工捡拾（如清清负责拣红色的，扬扬负责拣白色的）。清清完成得还不错，但是在速度上要比扬扬慢。扬扬会将拣到的纸屑归集一把后就立刻放在桌子上，然后空手再拣；而清清则是始终用右手拣、左手盛，尽量地手里塞，不会变通。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-23 22:01
标题: re:今天晚上妈妈带着清清和扬扬玩电脑游戏，先...
今天晚上妈妈带着清清和扬扬玩电脑游戏，先玩的是挖金块，清清不管三七二十一，只管按键盘；而扬扬则是判断后看准了金块再按键盘。结果比较得分，倒是清清嬴面大，可以称得上是“无知者无畏”。再玩的是拼图游戏，清清和扬扬比也是不分上下。不过，清清的竞争意识还是不强，可以说是没有。比如她说今天要自己睡小床，妹妹想继续和妈妈睡大床，于是妈妈让她们两个人猜石头剪子布，清清表现德没有什么求胜欲望。不过，猜拳倒是有进步，原来全是出布，现在变化多了。

作者: baiyuyoung 时间: 2007-1-24 13:14
标题: re:真是好可爱的一对宝贝！
真是好可爱的一对宝贝！

作者: jhm1973 时间: 2007-1-24 22:11
标题: re:今天晚上扬扬去学钢琴，我和妈妈带着清清去...
今天晚上扬扬去学钢琴，我和妈妈带着清清去超市采购，买了面包、果酱等，还有蔬菜，回到家后妈妈问她今天买了什么菜，她蔬菜答出来了西蓝花、大白菜，蘑菇没有答对。
妈妈告诉我（转述清清班上老师的话），今天南京比较冷，早晨上冻了。晨间活动后，清清告诉韦老师“霜冰冷的，滑的”。扬扬晚上回到家，一进门就绘声绘色地告诉我，上午幼儿园晨间活动课发生了一件有趣的事情：她滑冰结果摔了一跤。这个例子明显可以看出两个孩子在语言表达上的差距。
有一件值得高兴的进步：晚上去超市采购完，我和妈妈带着清清等公交车，忽然清清指着街对过的大楼，对我说：“爸爸，这是最高的楼”。我和妈妈真是喜出望外：主动语言、分享感受，已经有所反映了！

作者: 我是天天 时间: 2007-1-24 22:36
标题: re:主动语言、分享感受，为清清的进步高兴！
主动语言、分享感受，为清清的进步高兴！

作者: jhm1973 时间: 2007-1-25 10:42
标题: re:有一件事情，让我又喜又忧。几天前的一...
有一件事情，让我又喜又忧。
几天前的一个晚上，我在厨房收拾，妈妈带着清清和扬扬在客厅里玩。突然清清跑到了厨房里，说“脏了要擦一擦”，我有点莫名其妙，后来才弄明白，原来她是来朝我要抹布。我给了她一块抹布，跟着她看她要干什么。她拿着抹布，去擦沙发的木扶手。那上边确实有污迹。当时我还挺高兴。可是第二天晚上，她又嘴里说“脏了要擦一擦”，跑到厨房拿抹布继续抹那个沙发扶手。我有点担心会不会变成一种刻板行为。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-29 21:54
标题: re:星期六妈妈和我带着清清和扬扬去幼儿园玩(...
星期六妈妈和我带着清清和扬扬去幼儿园玩(离家很近，在一个大院里)，先练了一会儿轮滑，挺长时间没有练了，清清滑得有点别扭，主要是左腿没有力气，靠右腿带着在地上拖。玩过轮滑，清清又和扬扬玩了会儿大型玩具，将一个大型滑梯想象作飞机，我们四个人分别扮演飞机驾驶员、乘客、空中服务员。扬扬说“我是一名空中小姐”，清清接着说“我是一名空中乘客”。我扮演空中服务员，问她需要什么饮料、吃什么饭，清清回答得还算得体，虚握着手当杯子喝饮料。
昨天是星期天，上午我们去了红山森林动物园，看了动物表演，有老虎狮子、狗、猴子和熊，回家后我问清清今天去什么地方、看到什么表演，清清都回答了上来，答得挺好。
昨天晚上睡觉时我和妈妈狠狠地把清清教训了一顿，她屁股上吃了不少巴掌。因为她这几天有一个不好的表现，特别是晚上洗漱时，让她先刷牙，刷了一半要小便，而且现来现的就要小；而让她先小便，则闹着要刷牙，又哭又闹，不可理喻。打完之后我和妈妈又很心痛，可是没办法，一定要狠下心坚决矫正。今天一天的表现都挺好。

作者: jhm1973 时间: 2007-1-31 10:59
标题: re:这几天，我们家的电脑被“熊猫烧香”感染了...
这几天，我们家的电脑被“熊猫烧香”感染了。昨晚我回家迟了点，到家时8点多了，看见清清妈妈的同事小朱老师两口子在电脑前忙活，帮我们重装系统。我向小朱夫妇俩打了个招呼，这时清清主动告诉我：“朱老师和小鲍叔叔来帮我们家修电脑，电脑坏了”。
晚上妈妈又告诉我一件趣事。因为清清的手和腿脚较软弱无力，妈妈为锻炼她腿脚肌肉，把轮滑鞋子装进包里，背在清清背上，让她练下蹲。做了没几个，清清告诉妈妈“我的腿酸了。”

作者: jhm1973 时间: 2007-2-1 15:23
标题: re:昨天晚上吃完晚饭，照例是我带着扬扬练钢琴...
昨天晚上吃完晚饭，照例是我带着扬扬练钢琴，妈妈带着清清训练。扬扬琴弹得不错，很流畅，几遍就过了。于是我和扬扬到妈妈和清清那儿凑热闹，一起参加做游戏。
昨天训练游戏的时间挺长的，做了好几个语言类的游戏。
首先大家坐在椅子上，一个念“风儿吹呀吹”，大家问“吹到哪一个”，答“吹到***样的人（如穿什么样的衣服、戴不戴眼镜、长头发短头发等）”，说到的人要及时站起来。考验的是理解和反应能力。清清表现得不错，就是中间会走神，如让大家坐坐好、腰要挺直、不能弓腰等等。
然后是妈妈讲故事，让清清和扬扬复述故事的主要内容。
妈妈又出新题目，说一个词，让孩子倒过来复述。如妈妈说“天上”，孩子要说“上天”。做这个游戏的时候，对比扬扬我发现清清有一个不同的地方。比如，妈妈说“我是好人”，扬扬复述“人好是我”，清清则是复述“好人是我”。
最后，围绕一个词（如“太阳”、“木头”等），大家每人一句，造句子。清清在造句的时候表现让我和妈妈有点喜出望外，和扬扬相比一点也不差。例如，用木头造句子，我说了一句“我坐的椅子是木头做的”，清清则有样学样，说“我的电视机柜是木头做的”。用太阳造句的时候，她说“太阳升起来了，小朋友要睡觉了”，她是把“升起”和“下山”给搞混了，但是造的句子应该还是挺好的。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-5 00:03
标题: re:做个小结：近期妈妈带清清训练的重点，一是...
做个小结：近期妈妈带清清训练的重点，一是人称代词你、我、他的运用，二是数学方面数字大小比较。现在看来效果不好，进步不大，人称代词还是会用错；大于号、小于号混淆，一些简单的、两个数字判断大小反而错得多，而复杂一点的算式10以内的加减错得较少，答对率在60%-70%。社会交往方面，跟父母及亲人有一些被动式的较自如的交往，但是跟同龄孩子如幼儿园同学交往仍不行。认知方面相对较好。但是比同龄孩子相比仍有差距。刻板行为方面，原先比较害怕的一些东西（一些特殊的声音，比如《吉祥三宝》的前奏有一段蒙语男生独唱，清清就很害怕）现在好象不大怕了，而且还会表达“吓了我一跳”。注意力仍时常分散，随时随地都可能“神游物外”。说话时眼神的对视仍缺乏。
下一步（今年内目标）：交往方面争取能跟爸爸妈妈有一些简单的对话如聊天等，尝试在父母引导下和妹妹进一步互动交流；语言方面争取能够回答出别人提出的简单的问题；培养她看书、听故事并准确复述内容；动作方面继续加强体育锻炼，培养初步的比赛和竞争意识；继续参加舞蹈班的学习，并学习一些文化知识；加强对话及眼神对视训练，想方设法让清清集中注意力。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-5 15:06
标题: re:今天开始，幼儿园放寒假了，一个问题摆在我...
今天开始，幼儿园放寒假了，一个问题摆在我们面前。按理说，孩子妈妈也放假了，应该可以更好地训练清清了。但是我们还有一个孩子扬扬，妈妈要全身心地带清清训练，就无法照看扬扬，唯一的办法就是将扬扬送到公公婆婆家。我和孩子妈妈商量，每天一早我上班时将扬扬送到公公婆婆家，晚上再到琴房去接她回家（晚上要练琴）。想一想，也很心酸。原来为了扬扬做唇腭裂手术牺牲了清清，在清清半岁的时候就送到了外地爷爷奶奶家与父母分离，直到3岁才接回我们身边，立刻就发现孩子自闭的问题。现在，又要为清清牺牲扬扬了。不过转念一想，扬扬也才四岁半呀，让她过多过早地担负起帮助、引导、教育姐姐的重担，陪着姐姐照顾姐姐，只有付出难有回报，也让她失去了本来应享有的快乐时光。送她到公公婆婆家，可以和同龄的表姐一起玩，对她而言也未尝不快乐呢。
白天只有妈妈陪着清清带她训练，祈祷她能够快快进步，好好听话，不要惹妈妈生气。
一声叹息，怅然若失！

作者: jhm1973 时间: 2007-2-6 23:04
标题: re:昨天下午刚刚发完帖，就接到了孩子妈妈的电...
昨天下午刚刚发完帖，就接到了孩子妈妈的电话，清清生病了准备挂水，赶快赶到儿童医院，发现清清的脸色很不好。妈妈讲清清吐了好几次，吃什么吐什么。经医生诊断，是扁桃体发炎，二度肿大。喉咙肿得只剩一道细缝了。我知道扁桃体发炎是什么滋味，别说吃东西，就是喝水都很疼！我很内疚，因为前天清清就不停地咳嗽，昨天凌晨4点多钟清清就吐了一次，将床单、枕头、衣服都吐脏了。我问她什么地方不舒服，她告诉我肚子疼。由于是夜里，我只是帮她收拾了一下，安慰了她几句。想一想，孩子忍受了多么大的痛苦，但是，由于自闭孩子不会准确地表达出来他们自身的感受，因此我们不知道她的痛苦！甚至有时她告诉我们她生病了，反而会遭到我们的批评或斥责。各位家长，我们要更加地注意关注他们。回想起来，孩子很可能向我们表达过他（她）的感受，但是由于表达得不尽得体，或是辞不达意，我们极可能忽视。清清就是这样，如果她不呕吐，我们甚至还不知道孩子得病了。我很惭愧、很内疚，也很警惕。下次一定要注意！
中午孩子就到了医院，在医院折腾了近4个小时，才挂上水。清清总共挨了四针：验血、打试验针、挂水（两次）。第一次挂上水后，清清可能觉得不舒服，不停地动来动去，结果手肿了，只能重挂。第二次就好多了，老老实实不敢再乱动。不过比起清清一岁多挂水时自己将针头从头上一把拔下来的“壮举”，戳两次只能算是小巫见大巫。
这两天清清也有一些良好的表现。在妈妈带他看病的时候，跟医生很配合，叫张嘴就张嘴。医生检查完告诉妈妈可能要挂水，清清问医生“要不要挂水呀？”医生说“要挂水”，她点点头，说“噢”，表示知道了。妈妈带她先去验血的时候，清清不想挨针，就找理由，一会儿说“要排队”溜到后边，一会儿说要小便，一会儿说要喝水。在护士小姐给她挂水时，会跟人家套近乎，说“阿姨轻轻地打”。挂完水回家的路上，接到扬扬妹妹从婆婆家打来的电话，清清主动表示要让她接，并且在妈妈的引导下和妹妹聊了几句。回到家后，晚上妈妈帮清清洗脚睡觉，清清吵着要“爸爸来”，遭到妈妈斥责，清清哭哭啼啼地讨价还价，说“妈妈今天帮我洗，爸爸明天帮我洗”。看一些情节比较熟悉的动画片（如《白雪公主》等）时，注意力集中的时间更长一些了，并且会问一些问题如这是什么、那是什么等。这两天穿衣服也有进步。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-8 21:07
标题: re:妈妈带着清清在家训练，逗她玩，问她是超级...
妈妈带着清清在家训练，逗她玩，问她是超级小笨蛋呢还是聪明蛋，谁知清清哭了起来，边哭边说“我不是超级小笨蛋，我是超级女生！”
今天南京下雨，晚上回家，皮鞋进水了，袜子全湿了。我在卫生间洗脚换袜子，叫清清帮帮忙给我拿双拖鞋来。她心不在焉，动作又慢，我大声地叫她快点（态度有点粗暴），她说“爸爸你别着急”，然后又有点委屈地说“爸爸错怪你（应该是我）了”。
妈妈告诉我，今天下午带着清清去买菜，让她帮忙拎菜，她从头到尾都能拎着菜跟着妈妈，表现不错。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-10 21:57
标题: re:昨天是周五，我晚上到公公婆婆家把扬扬接回...
昨天是周五，我晚上到公公婆婆家把扬扬接回自己家。由于星期一清清就生病了，妈妈只好将扬扬放在公公婆婆家，一连住了四天。扬扬在公公婆婆家很快活，吃得好、睡得好、玩得好。我带着扬扬进家门时，清清表现得很兴奋。
今天是星期六，上午妈妈带着清清去练习骑自行车，清清骑车有不小的进步，首先是能够掌握方向了，知道回避障碍物，骑车的节奏把握较好，蹬得蛮快。但在处理一些上坡路段时，可能由于比较费劲，骑不上去就不骑了，东张西望。另外下坡时她知道危险，会说“好刺激呀”，但是一但真的骑下坡了，明明我就跟在她车子后面，她就是不会用语言表达求助的信息。
骑完车之后，妈妈带着她们俩玩“跳格子”的游戏（地上用粉笔画出四个格子或圈，1-2-1排列，孩子按要求跳），清清表现得还行，能理解基本规则（如一个格子里只能落一条腿），不过也很明显地看出来单脚跳时弹跳动作的连贯性及协调性还不足，右腿比左腿有力，左腿则较无力。
玩完跳格子的游戏后，妈妈带着她们俩又玩做饭的游戏，拔写小草、拣点落叶当原料，发挥想象，做出美味佳肴。清清拔出了一颗有着好几个叶子的小草，她举着跑过来跟我说：“爸爸，你看，这是一朵花。”（主动语言、分享收获）过了一会，她手里举着一根树枝，上穿着几片落叶，对我说“爸爸你吃吧”，我问是什么东西，她说是羊肉串。
睡完午觉起床时，清清表现得很不好，非要自己穿衣服，不让我帮忙，可是自己又不穿，光坐在床上发呆，大哭大闹，把我气得不行。
晚上吃完饭，妈妈切了几个橙子。清清一向对吃很热中，吃起来不知道节制。妈妈为了限制她，规定她只能吃十片橙子，吃完自己的一份后不允许再多吃。一开始她遵守得还不错，过一阵子就忘记了，也不知道事先要向家长请示。
刚才我和妈妈带着清清扬扬在床上做游戏，角色扮演，清清、扬扬演小哪吒和小龙女（清清扬扬以为是小龙鱼），妈妈演哪吒妈妈，我则是大反派--东海龙王。我张牙舞爪，恶狠狠地要吃掉小哪吒和小龙女。扬扬演哪吒时，一听这话，毫不犹豫地挥动手里的“混天绫”（以围巾代替）向我进攻。轮到清清演时，看到我气势汹汹，清清冒出来一句话：“东海龙王你掉进海里淹死了”，当即绝倒！（估计清清是联想到了《小红帽》里的大反派--大灰狼的下场）

作者: jhm1973 时间: 2007-2-10 22:19
标题: re:1、认识时间，知道今天是星期几。知道昨天...
1、认识时间，知道今天是星期几。知道昨天明天。能在日历上找到今天明天昨天的日期。
继续学习听故事，能说出大概的内容。学习回答为什么。
10以内的加减，5以内的加减能不用扳手指。
2、借助图表加强对一日活动的记忆，并能简单表述。
3、交往练习：能跟着爸爸妈妈妹妹玩某个主题的游戏。
生活中能回应妹妹的问话。如：“姐姐我们来一起做……”“好吧”
回应和自己打招呼的人的问话：“你吃过了吗？”“妹妹呢？”“你到哪里去？
4、运动继续学习骑车能知道骑的圈数。
练习单脚跳。
拍球等。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-11 22:05
标题: re:补充一点：上个帖子是孩子妈妈写的，列举的...
补充一点：上个帖子是孩子妈妈写的，列举的都是我们近期要努力达到的教育目标，也就是说这些清清现在都暂时还达不到或是不能完全达到，是清清的前进方向。
这几天妈妈又用了一个新的方法，以绘画图表的形式帮助清清记日记（姑且称之吧）。即妈妈帮助清清一起回忆今天几月几号是星期几、到了哪些地方、做了些什么事情、看到了什么东西、见到了谁、吃了什么等，让清清用绘画的形式记录下来。
下午我和妈妈带着清清扬扬去了夫子庙，回来帮助清清回忆，在提示之下她能回忆起大部分。晚上在公公婆婆家，我和妈妈带着清清扬扬和表姐君君一起做游戏，清清能够较好地加入到她所熟悉的一些游戏中，如白雪公主、三只小猪、三只小白兔等。在玩白雪公主的游戏时，最后清清要我扮演王子，她自己扮演公主，过来牵着我的手，嘴里说“王子和公主过着幸福的生活”。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-12 21:34
标题: re:今天晚上，妈妈带着清清练习拍球，妈妈规定...
今天晚上，妈妈带着清清练习拍球，妈妈规定拍到60个就有奖励，一开始清清的表现还可以，拍得挺认真，妈妈帮她数，拍到了48个时清清却停下来把球抱住要奖励（后来妈妈推测可能她自己也在数，数到了50个就停下了），妈妈要她继续拍，这时就有点心不在焉了。老是拍个20几个30几个就走神。后来换了我来带她，我用了“激将法”+“激励法”，手拿巧克力叫妹妹先做个示范，妹妹一下子拍了80多个，得到一块巧克力。我让清清拍，鼓励她如果拍到50个就奖励一块巧克力，拍到60奖励两块，拍得越多奖励越多。清清表示“我要拍100个”，我觉得她达不到，要她先拍到50个再说，并且达到之后继续拍不准停，直到失败为止。令我和妹妹都喜出望外欢呼雀跃的是，这次清清居然真的拍球拍到了100个！拍球时一直聚精会神，而且救了好几次球。美中不足的是，她拍到100个就停下来不拍了，否则还能再拍得更多。

作者: 丑丑妈 时间: 2007-2-13 12:02
标题: re:好像星儿都这样。我孩子叫他跳绳100个，...
好像星儿都这样。我孩子叫他跳绳100个，他不会多跳的。好像就是为了完成任务。可我小侄女是跳到自己跳不动为止，还很高兴地炫耀自己。可在他喜欢的运动，他就很有动力，自己不玩够不会停的。看来清清爸的方法可以参考。或者两人进行比赛，谁多谁就吃吃巧克力。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-13 21:58
标题: re:今天上午妈妈的一个好朋友刘阿姨带着女儿(...
今天上午妈妈的一个好朋友刘阿姨带着女儿(比我们小,是个妹妹)到我们家玩，清清能和扬扬一起陪着小妹妹玩。今天南京下雨，刘阿姨的鞋子潮了，就让妈妈拿电吹风烘一下。清清看到了，问“你在干什么呀？”刘阿姨反问“你说我在干什么”，清清回答“你在吹鞋子”。阿姨再问“我在用什么吹呀？”清清答“电吹风”阿姨再问“为什么用电吹风吹”，清清回答“因为鞋子潮了”。
在一起玩的时候，清清打了扬扬一巴掌。到了中午睡觉的时候，妈妈问她为什么打妹妹，她说“妹妹拿芭比娃娃”，并且说“我下次不打妹妹了”。原来妹妹也想玩芭比娃娃，就用小兔子和清清换，清清不想换，争执之下就打了妹妹一巴掌。
下午公公接了妹妹去学琴，因为下雨妹妹晚上就留在公公家了。刚才妈妈带着清清给扬扬打电话，没用妈妈提醒，清清主动地问扬扬“你学没学过琴呀？”和妹妹聊了一会儿。
妈妈带清清洗脚洗屁股，平时是我带她洗得多，妈妈带扬扬洗得多。洗的时候，清清说“妈妈你（要）象爸爸这样洗”，妈妈问她怎样洗，她表达不出来，妈妈问她为什么要象爸爸那样洗，清清说“这样舒服”。
就在我打字的时候，清清凑过来，妈妈让她过去睡觉，清清说“我不想去睡觉，我要看电脑。”

作者: jhm1973 时间: 2007-2-14 23:17
标题: re:今天，我给清清听了一段故事。一开始，我以...
今天，我给清清听了一段故事。一开始，我以为他能基本把故事中的内容讲出来可是我万万没想到他只说出了故事的名字。我耐着性子一段一段的让他往下听，他这才断断续续的把故事的内容说出来。在他回答问题的时候，我的肺都要给他气炸了。在临睡前，我拿出表格与他一起回忆今天发生的事情。又时给我一个打击她竟然象挤牙膏一样怎么也挤不出来。最后我忍不住的哭了，当着清清的面哭了，一边哭还一边说：你该怎么办？清清从没看过我这样当着他的面哭，有点害怕。说：妈妈别哭，我不这样了。我又说：你长大要是什么都不懂，都不好好学别人会欺负你的。她说：我不要别人欺负我。我又说：到时候别人还会拿走你的东西，打你。他又说：我不要别人打我。同时他不停的帮我擦眼泪看来他是真的有点被我的举动吓着了。我要好好学。他接着说。真的我实在是太难受了。这样也好让它也感受一下大人的苦恼。希望他能快快懂事起来。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-15 20:47
标题: re:今天我没有安排清清很多的内容来训练只是将...
今天我没有安排清清很多的内容来训练只是将昨天的内容进行了复习比较数的大小，简单的加减运算，理解图片，归类，走迷宫，社会认知什么事是能做的什么事是不对的，拼图，喊他答应并问“干吗”。看来掌握的情况还是不错的。
今天试图增加一个新内容就是让清清用两元钱去买东西，能找到两元钱能买到的东西，可是她还是有一点糊涂看来得慢慢来。首先明确他要买什么再了解这样东西几块钱再找出相应的钱数。或者给他两元钱，让他说一说多少钱比两元钱少够买多少钱的东西。在运用到实际的生活中。今天还尝试了高处训练法看来还是挺有用的。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-16 21:41
标题: re:今天晚上我和孩子妈妈被清清搞得筋疲力尽，...
今天晚上我和孩子妈妈被清清搞得筋疲力尽，最后都有点歇斯底里了。很简单的一件小事，妈妈带她们俩洗完澡，让她们在床上自己穿衣服然后下来。扬扬很顺利地就穿好衣服了，清清的鞋子少了一只，她就此纠缠不清，一定要先穿鞋子再穿裤子，怎么劝都不行，大哭大闹不可开交。我们开导她，告诉她先穿好裤子再穿鞋子，清清就是不听，气得我和孩子妈妈拿起棍子狠狠地教训了她一顿。我和孩子妈妈折腾了一个多小时，简直出离愤怒，精神濒临崩溃边缘。
好容易安静下来，吃完晚饭后，我和孩子妈妈问清清什么地方做得不对惹爸爸妈妈生气，她讲得倒清楚：“我不穿裤子要穿鞋子”。我们认真地跟她讲该如何如何，她答应得挺好，天知道听没听进去、掌握不掌握。我有个感觉，清清似乎知道“这个事情是错误的”，但是“我做这个事情”与“这个事情是错误的我不能做”对她来说是割裂的，即理论和实际是两回事，无法推论、推理并指导行为。
不过清清今天晚上有个进步。她10以内的连加、连减已经比较熟练了。借助于手指头，她和妹妹计算的速度相差不多。不过扬扬已经掌握了10以上的加法（如9+3=12，先数9，再依次数10、11、12，得出答案），清清则仍不行。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-20 22:32
标题: re:过年初一初二的时候，我回老家，妈妈带着清...
过年初一初二的时候，我回老家，妈妈带着清清和扬扬在南京婆婆家。今天我回来后，妈妈跟我大概描述了她的表现：一是过年时亲戚家的小朋友来玩的比较多，别的小朋友招呼她“清清你到这边来”或“你到那边来”（特别是扬扬妹妹的招呼），她知道跟着小朋友们过去，但是她还是不能自如地加入小朋友的共同的游戏中，只是看一看就走开了，还是自己玩自己的。说明她的交往问题和障碍还是很突出。
妈妈讲清清现在看动画片持续注意的时间比较长了一些，而且对于一天之内发生的事情记忆有进步，基本能答对主要的事件。下一步要加强她的情景细节的记忆和表述以及感觉的表达。社会交往的基本语言还需加强教育，加强“情景创设”（如会面、游戏、公园、超市等）时社交语言技能的培养并争取熟练掌握及自如转换。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-21 22:05
标题: re:今天晚上我和孩子妈妈带着清清扬扬和公公婆...
今天晚上我和孩子妈妈带着清清扬扬和公公婆婆姨妈姨夫一大家子人去郊区放烟火。清清比较怕听鞭炮的爆炸声，对于纯烟火倒是不大害怕。还能手拿着小长杆烟花自己放。
回到家后，我和妈妈、扬扬陪着清清做游戏。先是妈妈给清清“打电话”，约她和扬扬一起去饭店“吃饭”，再由清清“打电话”约扬扬。难点在于交代清楚时间、地点以及语气的自由转换。接下来就到了“饭店”，我扮演服务员，她们三个人点菜。“吃”完“饭”，我扮演出租车司机，她们扮演乘客，自己报要到哪儿去。孩子妈妈觉得这个游戏比较好，能锻炼清清。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-22 23:17
标题: re:今天上午，妈妈和我带着清清扬扬在家门口的...
今天上午，妈妈和我带着清清扬扬在家门口的小山上玩了一会儿。清清骑自行车可以带着扬扬，自己蹬得动，就是方向掌握得还有欠缺。玩捉迷藏时，让她找别人可以，自己躲则似乎没有“不能让别人发现”这个概念，总是探出头来或打招呼。
我和妈妈都发现，清清和扬扬相比，认知和运动相差倒不大，就是情感上太单薄，似乎只有高兴和痛苦两种情感，外在即仅仅表现为“哭”和“笑”。羞涩、嘲笑、尴尬、嫉妒、恼怒、妥协、商量、撒娇、耍赖、想象等都不具备。
今天初五过小年，中午和晚上都在公公婆婆家。吃完晚饭放烟火，清清挺高兴的。晚上回到自己家，我问她今天晚上做了什么事情，她讲出来放烟火。我告诉她放烟火时我的手指头烫了，她看了看我的伤口，表示要给我吹一下，并且告诉我她也被烫了一下，也给我看了烫的地方。
妈妈告诉我，清清今天看动画片时能够比较注意地看了，我给她和扬扬妹妹讲故事时清清的注意力也比较集中。我讲的是《西游记》，让她们复习背诵了“唐僧骑马冬了个冬”的儿歌，让她们俩数一下唐僧有几个徒弟，一共师徒几人。清清冒出来一句“一、二，清清、扬扬是两姐妹”。我和妈妈听了很高兴。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-23 22:15
标题: re:妈妈告诉我，清清对于人物的判断还不准，比...
妈妈告诉我，清清对于人物的判断还不准，比如今天在公公婆婆家，表叔表婶来拜年，清清称呼表婶为“奶奶”，明显错误。
妈妈感觉，近期我们带清清训练由于没有专家指导，纯属摸着石头过河，最近好象进入了一个平台期，进步很不明显。不过妈妈又告诉我一个好的现象，今天上午妈妈带着清清等公交车时遇到了一位妈妈认识的别的幼儿园的老师，清清主动问“你是什么老师呀？”，当老师告诉她“我姓常，叫常老师”后，清清紧接着说了声“常老师好”。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-23 22:27
标题: re:下一步打算：加强目光对视的训练，特别是与...
下一步打算：加强目光对视的训练，特别是与她讲话时要求她一定要看对方的眼睛。
加强应答训练，即叫她必须要答应，并且强化。
加强交往训练，首先跟妹妹能够做简单游戏，能够理解并执行指令。

作者: 小麦 时间: 2007-2-24 16:13
标题: re:一口气读完了清清的成长点滴，真是百感交集...
一口气读完了清清的成长点滴，真是百感交集。我也是南京的家长，孩子五周岁零三个月了，清清的故事，有许多在我们家也发生过，但我觉得清清的情况比我们孩子好，真是有些羡慕，我也想教孩子学电脑，不知从何下手？教她使用鼠标就很难。希望能多多交流。希望清清能有更大的进步！

作者: jhm1973 时间: 2007-2-26 22:44
标题: re:谢谢小麦的夸奖！套用老人家的一句话，我们...
谢谢小麦的夸奖！套用老人家的一句话，我们这些星儿的家长，“大家来自五湖四海，怀着同样的目的”来到以琳网--为了孩子的进步，哪怕是点滴、丝毫的进步。
言归正传。
大年初七中午，清清扬扬的表姐君君过5周岁生日，一大家子人去饭店庆祝。分蛋糕吹蜡烛唱生日歌时，清清表现得很活跃。她要上厕所，我陪她去，让她跟我进男厕所，清清说“不行不行，女生不能进男厕所”。
今天是寒假结束、幼儿园开学第一天，一大早6点20分我和孩子妈妈就叫清清扬扬起床，清清眼没睁就哭着闹着说不想上幼儿园。不过闹了一阵子，也还是乖乖起床穿衣洗漱。
晚上下班后我先去了琴房接扬扬，到家都7点半了。妈妈正在带着清清训练，让她看书听提问，并根据图上的内容回答问题。书上画着一个盘子里放了几种水果，让孩子正确写出各种水果各有几个。第一个就是苹果，图上的苹果是完整的，而盘子里的苹果是切开的，清清找了一会儿没有看出来。她自言自语：“苹果真的没有呀。”
晚上我和妈妈带着清清扬扬去超市买东西，买了台灯、灯管以及咖啡。妈妈要求她和妹妹自己选择一样东西不超过2元钱的，可以放在提篮里。清清和扬扬都选了1块5毛钱的橙汁饮料。咖啡也是妈妈让清清自己动手拿的。回家后，妈妈问她今天买了什么东西，她回答出了自己拿的咖啡和橙汁，台灯和灯管没答出来。
今天是幼儿园开学第一天，班上有不少小朋友没来。我问清清哪些小朋友没来，她立刻说出了四五个名字，我再向扬扬求证，这些小朋友的确今天没来。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-27 21:23
标题: re:今天晚上我去琴房接了扬扬回家，清清照例由...
今天晚上我去琴房接了扬扬回家，清清照例由妈妈带着训练，我吃晚饭，扬扬则自己练琴。我回家时，妈妈拿着一个台历和一本本子，让清清标出今天是几月几号星期几，并且回忆今天都做了些什么事情。从早晨吃什么早饭开始，上午干了些什么、中午睡觉如何、下午表现怎样，直到晚上吃了什么晚饭结束。清清今天表现得特别好，几乎所有的事情都回答了出来，而且都比较精准，包括每顿饭吃的饭菜，哪几个小朋友没来，我很高兴。
清清休息了自己在一边玩，我和妈妈一起辅导扬扬练琴。忽然清清拿了一颗糖给妹妹，我们也并没怎么在意。不一会儿她又拿了一颗糖放在妹妹的钢琴上，妈妈问她为什么给妹妹糖吃，清清说：“妹妹弹琴弹得好要奖励”。
不过，清清也还是有一些不尽如人意的地方，主要集中在社会交往和语言表达方面。比如社会交往，真正是头疼得很，我们很努力地带她参与到和妹妹的游戏中，但进步很小甚至没有。另外，注意力仍然不够集中，回答别人问题时逻辑关系不清，“因为……所以……”“虽然……但是……”“不仅……而且……”妹妹运用得已经很熟练了，而清清还是搞不清楚这些因果、转折、递进关系。还有听不清问题、搞不懂时不象妹妹那样会追问；不会表述复杂的感情；刻板行为还是时有出现。这些都需要我们（包括扬扬）一起研究解决。

作者: jhm1973 时间: 2007-2-28 21:06
标题: re:今天下午下班时南京下大雨，挤公交车人又多...
今天下午下班时南京下大雨，挤公交车人又多、车子开得慢，总担心我来不及在7点下课前赶到琴房，扬扬下课后一个人孤苦伶仃。幸亏最近孩子姨妈带着表姐也开始学琴，在一个琴房，正好是扬扬下一个班次，姨妈可以暂时代为照看一下。7点10分赶到琴房，领着扬扬回到家已经7点半多了。等我吃完晚饭，都8点多了。扬扬照例弹琴，清清照例由妈妈带着训练，我回家时的内容是看图回答问题。后来是妈妈口述，清清听写（汉字）。清清表现不错，一些比较复杂的字如“玩、园、快”等字都会写。这几个字是昨天晚上妈妈教的，今天清清写得都对。还有一些没教过的字，如妈妈让她写“草”，清清对妈妈说“我不会写‘草’”，妈妈告诉她上边是“草字头”，下边是“早”，她也能写出来。不过有的字笔顺不对。
妈妈还告诉我清清在幼儿园的一件事情。她们班的老师中午起床时一般都是放故事磁带，今天中午没放，清清主动问老师：“怎么不放故事呀？”
最近几天发现清清的话多了不少，虽然大部分的时候还是自言自语，毕竟也算是个进步。另外，她跟妹妹在一起的时候两个人玩得还不错，有时对妹妹讲的话回应挺好、挺自然。比如刚才两个人在床上看《幼儿画报》，妹妹看到红袋鼠和小狐狸、小花猫、小刺猬、火帽子公鸡等小朋友一起合力救小牛，妹妹觉得红袋鼠他们使劲的样子很好笑，就让清清来看，清清过来看后也笑了起来，并且说“红袋鼠（的样子）真好玩”。我问她为什么，清清说“红袋鼠挤眼睛”。（图上确实如此）。
有一些问题：一方面清清做一些事情的时候容易走神，往往半途而废，需要人时时督促；另一方面清清在做事的时候，如果别人（比如爸爸妈妈妹妹）叫她（比如执行另外的指令），她往往听不见或是没有回应，或是回答时慢一拍。还有就是对竞争性的游戏或比赛以及捉迷藏还是不积极，无所谓，不理解。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-1 20:52
标题: re:今天晚上妈妈带着清清训练，照例是回忆一天...
今天晚上妈妈带着清清训练，照例是回忆一天的活动，清清表现不错，基本上都回忆出来，而且妈妈告诉我今天清清表达得很好。不仅回忆起了上午老师问的问题是小朋友怎么过年的、有什么好玩的事情，而且告诉了老师是在公公婆婆家过年的，过年放烟花很好玩，大姨夫放的大烟花。还告诉老师放烟花把手给烫了一下（的确如此）。过一会儿又告诉妈妈是爸爸用毛巾给她包的（确实）。下午上舞蹈课发生的一些事情也回忆起来，如老师说的什么话（“李老师说‘今天就到这里，明天复习’”）、表扬了哪些小朋友（说出了5、6个名字，包括自己和妹妹），不过细节上跟扬扬提供的情况有些出入。
写字不如昨天，发挥很不稳定，有时很好，有时瞎写。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-5 16:02
标题: re:我昨天晚上没能登陆以琳网，今天下午登陆上...
我昨天晚上没能登陆以琳网，今天下午登陆上了，但是前两天写的文章没有了，特别是孩子的姑姑前天注册，并给她们发了衷心的祝福，我还专门指给清清扬扬看过，告诉她们还有很多人在关心着她们，很可惜都不见了！攻击以琳的黑客真是太可恶了！
这几天清清表现比较稳定，前两天双休日休息，星期六下午一大家子人出去卡拉OK、吃饭，清清拿着话筒也能唱起来，只是不自觉地会被电视屏幕上的画面所吸引。吃饭时妈妈领着她和妹妹以及君君表姐、远房表弟小米粒一起做游戏，妈妈手里拿着红绿两种颜色的棒棒糖当红绿灯，孩子们“开汽车”，红灯停、绿灯行。清清知道在遇到红灯时要停，不过是就地立定，而扬扬妹妹就知道等车开到路口（即妈妈的座位）时再停。妈妈又用不同颜色的棒棒糖代表不同的小动物，举起哪种颜色的糖小朋友就要做相应的动作（如小猫“喵喵”、小狗“汪汪”、小马“驾驾”、小兔跳跳等），清清反应还行。清清吃东西的胃口好极了，一下午从1点半到5点半，嘴巴除了唱歌就是吃零食，晚上在饭桌上也吃了不少菜，喝了些果汁，比妹妹吃得多多了。两个人站在一起，清清整个大了一号。清清体重48斤（毛重），扬扬41斤；清清身高110CM，扬扬只有104CM。清清比君君表姐小5个月，可两人一般高。（这也是我和孩子妈妈聊以自慰的地方）
星期天到公公婆婆家过元宵节，我看报纸、吃葵瓜子，清清也要吃，自己动手剥，并且告诉我“不能咬圆头的，要咬尖头的”，还把剥好的瓜子仁给妈妈和我吃。
今天早上一大早就把她们两个从床上叫起来，清清和扬扬都不想起床，费了半天劲才爬起来。不过清清有了一点进步，原来穿衣服什么的都要“自己来”，坚决不让别人帮忙，今天扣扣子时候主动叫“爸爸你帮我一下”，似乎开始能听家长的劝告了。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-5 21:40
标题: re:清清今天晚上不想睡觉，哭哭啼啼地想再玩一...
清清今天晚上不想睡觉，哭哭啼啼地想再玩一会儿。刷牙时表现不好，把牙膏弄到了头发上，为了把牙膏搞干净，妈妈把她的辫子解开，清清哭着闹着要扎辫子，被我和妈妈教训了一顿。这也是我和孩子妈妈的长期困扰：几乎每天早晚都要闹一阵子，要么早上不想起床，哼哼唧唧。要么晚上不想睡觉，胡搅蛮缠。当挨批评时候清清也会说“爸爸妈妈原谅我吧，我下次不这样了”，但是她只是机械地说，不理解到底错在哪里。结果第二次还是照旧。
清清今天回忆一天的情况表现还可以。回答出来了今天老师带领她们中一班的小朋友到小一班去学雷锋做好事（“擦桌子擦椅子”）。另外，最近老师新教的一套早操清清也会跳了，给我表演了一下子，蛮顺利地完成了。后来清清还表演了律动课上学的本领，动作还是挺协调的。不过今天新教的一首新歌清清倒是唱得断断续续，不如扬扬（清清唱歌一贯挺好的）学得快。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-6 21:55
标题: re:清清回忆一天的情况，内容越来越丰富。清清...
清清回忆一天的情况，内容越来越丰富。清清现在比较适应妈妈问问题、她回答、妈妈再记在本子上，有时清清还自己要求记录，比如昨天中午吃了是西红柿猪肝汤，她自己写了“西红”两个字。今天中午吃了“白菜”，也是清清自己写的。今天晚上，清清跟妈妈回忆，告诉妈妈下午老师讲了一个故事，名字叫“猴子过河”，故事还挺复杂，妈妈告诉我清清讲得不错，挺连贯的，而且故事情节比较完整，里面还有不少人物（小猴子、猴子妈妈、松鼠大夫等）。
不过我和妈妈问扬扬老师是不是讲过这个故事，扬扬的回答却是“老师没有讲过”。我认为，如果确实老师讲过这个故事，清清能够比较清楚地复述出来，固然很好；如果老师没有讲过这个故事，完全是清清自己编出来的故事，那更好了，说明清清思维能力更进步了。妈妈猜想是以前可能老师讲过这个故事，清清时间观念淡薄，就复述出来。
刚才清清在客厅玩，扬扬在饭厅喝牛奶，需要从冰箱里吸管，她一时打不开冰箱的门。我和妈妈在卧室套被子，手上有事情，就大声地叫妹妹让清清姐姐帮助拿吸管。谁知妹妹还没开口，清清倒说话了：“你不会自己拿呀”。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-6 22:06
标题: re:妈妈总结：第一，清清时间观念容易混淆，比...
妈妈总结：第一，清清时间观念容易混淆，比如“在某时之前”和“在某时之后”分不清，对时间不敏感，比如对“今天、昨天、前天”、“刚才、好几天前”、“现在、将来”、“上午、下午”等表示特定时候的词分不清或不重视，需要进一步强化训练，
第二，加强文明礼貌等交往礼仪方面的训练和理解，让清清知道要遵守基本社会公德（如尊敬老人、尊重别人）以及起码的待人接物之道（如认真聆听别人讲话），还有遵守规则、规矩、纪律，如上课认真听讲、不随便讲话等。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-7 21:29
标题: re:今天晚上妈妈照例还是让清清回忆一天发生的...
今天晚上妈妈照例还是让清清回忆一天发生的事情，清清大的情节都基本上能回忆出来，如早饭、午饭、晚饭都吃什么了，以及上午玩了“娃娃家”的游戏，并且知道自己还有妹妹是和哪个小朋友一起玩的，玩的什么内容。妈妈问她明天三八节是谁的节日，清清也能回答出来，知道是“妈妈、婆婆、阿姨的节日”。自己记录早上吃了鸡蛋（会写“鸡”，不会写蛋），并且把中午和晚上吃的饭菜、点心等都画了出来。我下班回来后又问了清清一遍今天吃了什么东西，清清看着自己画的图都回答出来了。但是也有些细节她不记得了，有时还会混淆。比如清清告诉妈妈今天上午老师教唱歌的，还表扬了自己，但是妹妹却说都没有。妈妈还告诉我，晚上吃饭时有香肠（比较肥），清清主动跟妈妈说“我咳嗽，不能吃肥肉”。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-9 22:21
标题: re:昨天是三八妇女节，上午班上许多小朋友的妈...
昨天是三八妇女节，上午班上许多小朋友的妈妈一起到幼儿园表演节目，妈妈表演的是书法，写的“三八节快乐”。清清正确地回答出来了，而且还回答出来了另几个小朋友的妈妈表演了什么节目。
今天晚上妈妈照例让清清回忆一天发生的事情。
妈妈问：上午是哪个老师上课，清清：是韦老师。妈妈：上什么课，清清：跳这个这个舞的（用动作表示）。妈妈问她这是什么舞蹈，清清不知道，妈妈告诉她是“操前律动”。妈妈问：上午还做什么的，清清：玩电话筒的。妈妈：你和谁一起玩的？清清：和燕然一起玩的。妈妈：你和燕然说了些什么呀？清清：你是睡？（换个语气）燕然。妈妈：玩完电话干什么的呀？清清：收的。妈妈：收了以后又干什么啦？清清：韦老师说‘你们玩的电话筒乱死了，要绕起来收。’还说‘我们到外面去’。（注释：清清这些表述不一定准确，因为扬扬表示不记得发生过这些事情，我们推测，很有可能是前些日子发生过的，清清时间观念不清晰）
妈妈告诉我，今天中午吃完饭后她去了清清班上，晚上让她回忆中午一段时间发生的事情，清清表达得还是比较准确的，语言比较连贯，情景描述到位。
妈妈让清清不仅要回忆起早、中、晚饭各吃了什么，还要讲出来吃的感觉和味道如何，并且正确表达。妈妈：下午吃了什么点心？清清：吃三角（实际是黄金大饼）。妈妈：上面有什么？清清：上面有芝麻。妈妈：好不好吃？清清：好吃。妈妈：（饼的）皮吃起来感觉怎么样？清清：很脆。妈妈：你最喜欢晚上吃的哪个菜？清清：鸡肉。妈妈：为什么好吃？清清：栗子烧鸡肉好吃，很甜的。妈妈：为什么甜？清清：栗子很甜。
妈妈总结，现在清清已经可以表达简单的感觉，下一步要继续加强训练表达感觉、感情。另外要加强她对复述语句（如向第二人转述第三人的话）中自如转换人称代词等，更精确地表达意义。比如晚上妈妈问清清：今天在幼儿园闹没闹人，清清：闹了。妈妈：田老师（注：清清班主任）说什么了？清清：‘快穿快穿，不然孙老师要骂我（注：应该是你）了’。这个例子说明，清清明白妈妈让她复述当时的情况和对话，但是人称代词转换仍不对。
妈妈还告诉我清清一个比较好的表现。妈妈问：清清你和谁一起合作做操？清清：和***。妈妈感到奇怪，清清应该是和**小朋友一起配对做操的。妈妈：那**呢？清清：**没来。妈妈：怎么会没来的呀？清清：他去上课去了。（注解：**小朋友以前曾经被家长从课上带走学钢琴的，说明清清已经注意到这件事情了，但是她不知道变通，想当然地回答。这个问题妈妈又问了扬扬一遍，扬扬则老老实实地回答她不知道**小朋友为什么没来）。妈妈又继续问清清还有谁没来，清清说出了4、5个小朋友的名字，经过妈妈与扬扬核实，这些小朋友的确没来。
下午放学后公公接清清、扬扬回家，扬扬今天表现不好，不想把东西分给别的小朋友吃，受到了公公的批评，扬扬被批哭了，影响到吃晚饭。公公催扬扬“快吃快吃”。妈妈就此事问清清“扬扬为什么哭呀？”清清回答：“她不吃饭会哭”（事实上有前因，而并是完全是因为不吃饭才哭），说明清清对事情的深层次的原因不能发现和推导，只看到表面。下一步要引导清清更多地观察事物，让她多接触、向她多解释。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-10 22:25
标题: re:今天是星期六，上午我带扬扬去医院看牙齿，...
今天是星期六，上午我带扬扬去医院看牙齿，中午我问清清上午爸爸和扬扬去做什么的，清清回答得比较正确。下午我们一家应邀去河西到我的一个好朋友新家去做客。主人是我的大学同学，现在南京大学中文系任教，同时也是扬扬的干爹（清清扬扬各有各的干爹，分别是我的两位大学同学）。在扬扬干爹的新家，她们两个很好奇，在各个房间里钻来钻去（面积比我们的家大多了）。不过清清还是干了件坏事：将茶杯摔了，茶溅了一地。我和妈妈狠狠地将清清批评了一顿，清清表现得很可怜、很后悔。
晚上吃饭时我们一帮老同学济济一堂，共贺乔迁之喜。由于清清、扬扬是仅有的“小字辈”，很自然成为大家注目的焦点。清清的干爹是另一位我的大学同学，在南理工任教，对清清很亲热。人比较多，除了两个干爹，其余的叔叔她们都不熟悉。不过清清展现出了她的优良素质--记忆力好、热情洋溢。仅仅介绍了一遍，清清就主动向每位叔叔敬酒（祝酒辞都是‘工作顺利、万事如意’），而且基本都将人物和姓名对应上了，没出什么错。清清表现非常自然，超级可爱，自然皆大欢喜。不过当叔叔们（她们不太熟悉的）叫她们时，清清也有点本能地躲避。扬扬则在饭桌上表现得要腼腆，从头到尾只是微笑着注意倾听，不主动说话，因为毕竟是初次见面。这也可能是正常孩子与自闭孩子的区别吧。
吃饭时有叔叔逗清清，问她我们一帮人当中谁是坏人，清清应该是本能地觉得这是一个很另类的问题，笑了笑摇摇头说：“都是好人，没有坏人”。大家哄堂大笑，清清又指着干爹说“干爹你笑什么笑呀”
妈妈告诉我，后来清清扬扬吃饱后，我们一帮同学继续喝酒聊天，妈妈和干妈带着清清扬扬做游戏，清清在妈妈的提示下，和扬扬开始有了一些互动。两个人在游戏中互有问答，清清表现得比较活跃。
晚饭后我们打的回家，路上清清用安全带将自己固定系在位置上，她很高兴地叫我们看（虽然表达不清）。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-11 20:48
标题: re:今天是星期天，一早我和妈妈带着清清扬扬去...
今天是星期天，一早我和妈妈带着清清扬扬去老师家上美术班。妈妈看着清清扬扬画，今天画的是美人鱼，清清嫌麻烦怕困难，只想画小鱼而不想画美人鱼，哭闹着自己将画纸皱成一团摔掉。妈妈坚定地让她一定要画，清清最终还是妥协，答应妈妈“好吧，我画美人鱼”。
下课后，妈妈骑着自行车，清清坐在光秃秃的后坐上，没有扶手、没有椅子、没有罩子，手抓住妈妈的衣服，安全地骑了四站路，平安抵达公公婆婆家。就在不久以前，清清坐妈妈的自行车后坐，没走几步就把脚别到轮子里去，脚上一道非常深的紫色压痕。说明近段时间清清知道吸取教训、规避危险了。
中午和下午都是在公公婆婆家度过，清清对扬扬以及君君表姐玩的游戏自觉参与度还是不强，仍是旁观为主。不过也有有趣的情景：君君和扬扬在小院子里面玩“做饭”的游戏，但是没有盘子盛“饭菜”（野草、树叶、残花、枯枝）。君君就从厨房拿了个小碗。在一旁的清清也跑进厨房，拿了一个盘子出来，自己拔了点树叶、小草放在盘子上，并且对着房间大声叫“开饭啦！”
中午在公公婆婆家，清清手里拿着本图画书当点名簿，学着老师每天一早的样子点名。她先点了几个班上同学的名字，我和妈妈当学生负责答“到”。她又点到了君君表姐，点到了妹妹。妹妹答“到”答得不够大声，清清批评“你声音要大一点”。她又点到了我、公公、妈妈的名字。
晚上回到家，我给了清清一个山楂片吃。这时妈妈叫清清过去帮忙叠衣服，清清说：“妈妈我吃完山楂片再叠”。吃完山楂片清清和扬扬跟着妈妈在客厅叠衣服。
进家门时两个孩子都没有换拖鞋，我就叫清清扬扬换鞋，清清说“我在叠衣服呢。”

作者: jhm1973 时间: 2007-3-12 22:07
标题: re:今天晚上妈妈带清清训练，清清回忆一天发生...
今天晚上妈妈带清清训练，清清回忆一天发生的事情。
妈妈：上午是哪个老师上班的？清清：田老师上的。妈妈：上的是什么课？清清（好半天没想起来。妈妈耐心地等了大约5分钟）：今天看了一会儿动画片，大花蛇吃了小朋友。大花蛇说‘我是你的朋友’。妈妈：对谁说的呀？清清：是对火帽子和青蛙说‘我是你的好朋友，你爬到树上跟我玩吧’（注：碟片是我们家订的《幼儿画报》随刊赠送的）紧接着清清又讲：火帽子、红袋鼠、跳跳蛙（此处漏了一个‘说’）你不是我们的朋友，你是坏蛋。妈妈：火帽子、跳跳蛙怎么遇到大花蛇的呢？清清：……。妈妈（降低难度）：红袋鼠到哪儿啦？清清：幼儿园。妈妈：火帽子和跳跳蛙干嘛了？清清：火帽子逃出幼儿园，跳跳蛙逃出幼儿园。（紧接着又讲）：大花蛇要吃掉三个小动物。妈妈：有没有吃掉呀？清清：没有。妈妈：是谁救了他们呀？清清：是红袋鼠。（紧接着）红袋鼠（此处漏了一个‘说’）你们淘气逃到（应为‘逃出’）幼儿园。（紧接着）***（班上同学）是站着看的。妈妈：为什么站着看呀？清清：***不好。（注：扬扬告诉我们，***小朋友因为把纸撕掉摔得到处都是，受到老师批评和惩罚）妈妈：上完课干什么去了？清清：我们跟田老师上中三班的大厅做操。妈妈：回到教室干什么了？清清：吃饭。妈妈：吃的什么饭呀？清清：午饭。（注：妈妈本意是问清清具体吃了什么饭菜）妈妈再问，清清回答得都正确。妈妈：今天中午你犯什么错误了？（注：清清不想喝菜汤，就把剩下的汤、饭连碗都倒回了汤锅里，可是此时还有十几个小朋友没盛汤！）清清也回答出来了。
妈妈：上午吃什么早饭？清清：我喝咖啡，妹妹喝牛奶。妈妈：早晨还吃了什么？（注：今天早晨吃的比较特别，是蒸鸡蛋拌干饭；而平时早晨吃稀饭比较多）清清：（一时想不起来）…………妈妈（提醒）：今天吃的特别。饭里面有什么？清清：鸡蛋。妈妈：鸡蛋是炒的、是煮的、是蒸的？清清：是蒸的。妈妈：中午吃的什么？清清（似乎没听清妈妈的问题，自己讲自己的）：今天升国旗的，听到音乐交换的。（注：幼儿园以音乐代替玲声，听到后孩子交换玩具）
但是，妈妈问了其他几个问题，如中午睡觉表现、上课表现如何，清清都说自己表现很好，然而妹妹却证实不是这样。
下午放学后，妈妈带着清清扬扬到院子里的小山上去玩。过一会儿清清跑到妈妈跟前告诉妈妈：“妈妈我手破了”，妈妈问“怎么搞的”，清清说“是树枝划的”，妈妈说“回家拿碘酒消消毒”，清清说“好的”。（主动语言、表达感受）

作者: jhm1973 时间: 2007-3-13 21:41
标题: re:昨天妈妈制作了一个表格，分起床、刷牙洗脸...
昨天妈妈制作了一个表格，分起床、刷牙洗脸、吃早饭、训练（清清）弹琴（扬扬）、吃晚饭、洗漱几项内容，分别给清清和扬扬记录，表现好的就贴星，不好就打叉。今天一早起床时清清开始有点赖床，妈妈拿着表格给她看，告诉她起床好可以得星，清清很快就自己起床了。
晚上我从琴房接了扬扬回家，家里没人，妈妈带着清清去朱老师家玩。她们回来后，我问清清去干什么了，清清很快回答出来了。
妈妈带清清回家时扬扬正在画画，画的是美人鱼。清清回来后妈妈让她也画美人鱼，不过她画得比扬扬要差一些。扬扬已经有点“透视”的意思了，画的水草被美人鱼的身体遮住了，分成好几段。而清清画得则要粗糙得多。
妈妈带着清清回忆一天发生的事情。今天午饭没有讲出来，而早饭都讲出来了，而且知道吃了两个鸡蛋。
妈妈：上午哪个老师上课的？
清清：韦老师（妈妈：错！）（改口）田老师。
妈妈：上的什么课呢？
清清想了半天，把儿歌背了出来，而且基本正确。（妈妈告诉我，起初清清注意力严重不集中，妈妈让她站到桌子上，思想才集中）
妈妈：学的是什么呀？
清清：儿歌。（说明清清知道上课的内容，理解妈妈要问的问题。）
妈妈：谁学得最好？
清清：**。
妈妈：怎么好？
清清：认真。
妈妈：后来去干什么啦？
清清：上形体课的。
妈妈：学的什么呀？
清清：这个这个（比划起来）。
妈妈：噢，是“手腕动作”。是谁做得好呀？
清清：***。
妈妈：她哪里跳得好呀？
清清：她这个动作跳得好（比划动作）。
妈妈：还有谁跳得好呀？
清清：***跳得好。
妈妈：她哪里跳得好？
清清：她推-回来-推-回来跳得好（比划动作）。
妈妈：上完形体课你们干什么啦？
清清：（学田老师的语气）你们哦，要回家教给爸爸妈妈。
妈妈：你们后来又干什么呀？
清清：回班上去了。
妈妈：干什么呀？
清清：吃饭了。（事实上妈妈知道吃饭前老师带着她们班的小朋友种豆子，想引导清清说出来，但是清清似乎忘记这件事情。）
妈妈（直接问，提示）：你们今天拿着盒子去干什么啦？
清清（回想起来）：种豆子。
妈妈：种什么豆子？
清清：黑豆。
下午是韦老师上课，清清说下午听了一会儿故事。妈妈问清清是什么故事，清清自己编了一个名字，说是“桃花姑娘的故事”（故事不是这个名字，不过故事里的确有桃花姑娘）。妈妈让清清讲故事的内容，清清讲得有点乱，不过妈妈听得出来故事里的主要人物是对的，部分内容也大体不错，但还是不大连贯，前后次序、人物关系等表达不清，部分内容不断重复（如反复地讲“桃花姑娘很漂亮”）。

作者: 玮玮 时间: 2007-3-13 23:18
标题: re:清清真不错，榜样哦～
清清真不错，榜样哦～

作者: jhm1973 时间: 2007-3-14 22:39
标题: re:谢谢夸奖!妈妈告诉我清清今天“记录日...
谢谢夸奖!
妈妈告诉我清清今天“记录日期和星期几”有很大的进步，一下子就从日历上看出来了今天是几月几日星期几。原来为了锻炼清清对日期有个感性认识，都是妈妈拿个台历，先标出来某天是几月几日、星期几（如2007年2月1日星期一），第二天让清清圈出来当天是几月几日、星期几（如2007年2月2日星期二），不过即便如此简单，原先清清也不一定能圈对。前些天，妈妈忘了让她做标记圈日期了。今天晚上妈妈拿着台历问清清今天是几月几日、星期几，清清一下子就回答出来“3月14日，星期三”。妈妈非常惊喜，我们分析可能清清掌握了辨认日期的本领，也很有可能是今天他们班上的老师提到了日期。
不过，妈妈也告诉我清清对于天气理解掌握还是不很清楚。今天南京下雨了，但是妈妈问清清今天天气怎么样，清清先是回答“阴天”，妈妈表示疑问时，清清改口“晴天”，明显没理解。而且一些常识清清也不清楚，如妈妈问她“雨是从哪里下下来的”，清清回答“是地里下下来的”。下一步对清清自然常识的教育训练要加强。
另外，清清对于人称代词的理解和亲戚关系、称谓有了很大的进步，如“你、我”已经比较自如地掌握了，“他”还有时会混。再如，“妈妈叫婆婆什么”、“爸爸叫爷爷什么”、“妈妈的姐姐是谁”、“爸爸的妹妹是谁”等问题，清清都能够准确地回答。
回忆今天发生的事情，清清除了回答出来早上吃的鸡蛋拌饭之外，还讲到“爸爸说‘你哭吧’”，妈妈问她爸爸还讲什么了，清清答“‘我就要看着你’”妈妈追问清清犯了什么错误爸爸要批评她，清清回答“犯了不吃饭的错误”。（注：确实清清今天早晨吃早饭时表现不好，原因是她先是一起床就要卡卡子，我和妈妈没有答应她，清清就又哭又闹，影响到吃早饭，被我狠了几句。今天下午放学后刚到家，清清就把卡子戴到头上，戴了一晚上，睡觉时才摘掉。）
妈妈又追忆起昨天晚上清清的一个良好的表现。妈妈带清清去朱老师家玩，临走时朱老师给了她三颗梅子，并且叮嘱她要一颗给爸爸、一颗给妹妹、一颗自己吃。清清和妈妈回到家里，一看到我和妹妹就把梅子从口袋掏出来分给了我和妹妹。不过可能路上掉了一颗，清清一边嘟嘟囔囔“还有一颗呢？还有一颗呢？”一边找。
关于今天上课的情况：
妈妈：田老师上什么课的？
清清：……
妈妈：（提示）田老师用什么上课的？
清清：……
妈妈：（继续提示）田老师让小朋友带什么的？
清清：（恍然大悟）刷子。
妈妈：没有带刷子的小朋友怎么样啦？
清清：（学老师语气）扣他的星！（注：妈妈与老师交流过，的确这么讲的）
妈妈：老师扣没扣你的星呀？
清清：不要扣星，要加星。
妈妈：认识几种刷子呀？
清清：第一是刷脏东西的，把苍蝇刷掉；第二是把鞋子里的苍蝇刷掉；第三是把牙齿里的苍蝇刷掉。（妈妈总结，清清是把苍蝇认定为脏东西，同时也是把“脏东西”认定为苍蝇，比较局限、片面，没有扩展。下一步打算再接再厉，带清清到超市，认识各种各样刷子及其功能。）
妈妈：老师上完刷子课带你们干什么的呀？
清清：玩玩具的。
妈妈：玩的什么玩具？
清清：……
妈妈：（提示）是雪花片？是宝高？还是齿轮玩具？
清清：是宝高。把纸和卡带回家。（注：这后一句话妈妈没听懂，准备明天问老师）田老师说‘你们不要玩了’
妈妈：哪些人不要玩了？
清清：第三组的人。
妈妈：为什么不让第三组的人玩了？
清清：因为第三、第四组不好。（注：经扬扬核实，第四组也被禁玩玩具。）
妈妈：怎么不好啦？
清清：……
妈妈：（提示）是小朋友下位啦？是讲话啦？还是把玩具掉到地上啦？
清清：因为第三组的人讲话。
妈妈：你搭的是什么？
清清：马路。
妈妈：搭的马路上有什么？
清清：汽车，小花草。
妈妈：扬扬搭的是什么？
清清：……
妈妈：今天宋**小朋友怎么啦？
清清：尿裤子了。臭死啦！（手放在鼻子边做扇风状）（注：妈吗了解此事）
妈妈：田老师是怎么批评他的呀？
清清：（学田老师语气）到托班去！记魏**（注：另一位小朋友，估计也是表现不好的）的名字！
妈妈：后来宋**出去了吗？
清清：（点点头）恩！（注：确实，因为宋**小朋友的妈妈也是同一个幼儿园的老师）

作者: jhm1973 时间: 2007-3-15 21:59
标题: re:刚才监督着清清脱衣服睡觉，本来她闹着要芭...
刚才监督着清清脱衣服睡觉，本来她闹着要芭比娃娃（有3个），我告诉她，脱完毛裤给1个，脱完毛衣再给1个，最后钻进被窝再给个。清清想了想说“不行，我要全部。”
妈妈总结，今天清清表现不好的方面，早、中、晚三餐分别吃的饭菜回答得一塌糊涂，清清还学会讨价还价。比如妈妈问“今天早饭吃了什么”，清清不回答这个问题，而是跟妈妈说“我要讲下午吃的什么点心”，结果还讲的错的。妈妈推测，可能主要还是早、中、晚的时间概念没搞清楚。
上课的情况：
妈妈：老师今天上课带你们干什么的？
清清：老师骂我的。
妈妈：（感到意外）为什么骂你呀？
清清：老翻瓶。
妈妈：翻什么瓶子？
清清：番茄酱瓶、酒瓶。（注：老师让每个小朋友从家里带瓶子到幼儿园做教具，放在窗台上，清清老是会去翻）
妈妈：你应该怎么做呀？
清清：自己做自己的事情。跟小朋友打电话。
妈妈：还可以做什么呀？
清清：开飞机。（注：妈妈理解，清清实际上已经接受了老师的批评，知道自己玩该玩的东西，而且可以跟小朋友一块玩）
妈妈：田老师还带你们做什么啦？
清清：唱歌的。（过了一会儿）爸爸买了2个苹果，妈妈买了3个苹果，一共买了几个苹果？于**（小朋友的名字）说是5个苹果。（注：经妈妈与扬扬核实，老师确实问了这个问题，确实是于**小朋友回答出来的）
妈妈：还干什么啦？
清清：老师弹琴，我们跳舞。
妈妈：怎么跳呀？
清清：男孩找女孩跳。
妈妈：你跟谁跳的呀？
清清：***、***、***、***（说了四五个同学的名字，但是不知道对不对）（注：妈妈感到，清清不理解“请”与“被请”的含义，即主动和被动，还需加强训练和场景模拟）
妈妈：（引导清清讲出老师让清清数人数的事情）老师教小朋友坐成一排干什么的呀？
清清：……
妈妈：老师把小朋友一个一个排队让你干什么的呀？
清清：数的。叫妹妹画瓢虫、蝴蝶再数。（注：经扬扬核实，后一句是老师告诉清清的）
妈妈：你们班今天来了多少人呀？
清清：28，29。（注：实际上是29人）
妈妈：今天睡午觉的时候发生什么事了？
清清：（立刻回答）老师给我穿衣服了。
妈妈：哪个老师给你穿的？
清清：韦老师，不，孙老师。
妈妈：孙老师为什么要给你穿衣服？
清清：因为我睡不着，要等两分钟睡觉。（注：因为清清中午不睡觉，老师罚她坐2、3分钟再睡觉）
妈妈：今天***小朋友怎么啦？
清清：不好。（指指屁股）***这边有小圆球。（注：***小朋友自己把一个黄豆塞进肛门里了）
妈妈：哪儿有小圆球？
清清：床上有小圆球。
妈妈：是什么小圆球？
清清：……医生老师说“你到厕所去拉屎”。
妈妈：后来呢？
清清：***小朋友就好了。
妈妈：怎么好啦？
清清：再也憋不住了。
妈妈：什么憋不住了？
清清：是屁股憋不住了。屁股憋不住小圆球了。
妈妈总结，清清目前点数不大行，10以内基本上不成问题，但是超过10个清清就会搞混数没数过。极大可能是清清注意力分散而导致的。下一步要加强点数的训练，特别是复杂的、较大数目的。
今天妈妈为了锻炼她点数，在一张纸上画了圆圈和叉叉分别代表男孩和女孩，让她数一数
各有多少。妈妈发现清清是先数圆圈、再数叉叉，妈妈就问清清是怎么数数的，清清回答“我先数男孩再数女孩”，说明她开始能够采用并总结方法了。
一个比较好的现象：晚上睡觉时，清清对扬扬说“妹妹我要芭比娃娃”（注：一共4个芭比娃娃，清清睡上铺有3个，还差一个在扬扬的下铺），扬扬告诉她芭比娃娃的腰带还没扎好。这时妈妈近来问“怎么还不睡觉呀？”清清回答“芭比娃娃的腰带还没扎好呢”。换作从前，当我或妈妈说这个话时，清清往往是不回答，直接倒头就睡。联想起昨天晚上，清清扬扬两个人训练完和练完琴后埋头画画，妈妈跟我讲家里没有水果了要出去买点，清清听到了立刻叫起来“我要去我要去”，说明她现在也开始注意到别人之间的讲话了。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-17 20:49
标题: re:我们家计算机有点问题，好几次已经写好的清...
我们家计算机有点问题，好几次已经写好的清清的表现情况老是莫名其妙地消失。
清清这几天表现一般，感觉没有什么特别突出的进步，也没有什么突出的退步。妈妈总结比较明显的问题是时间观念混淆。比如老是把上午和下午发生的事情搞混。另外注意力不集中也很明显，影响清清回答问题。不过清清也有一个好的方面，就是她现在比较能够注意到别人的讲话，跟扬扬一年多前的表现相似，在大人讲话的时候有时会插嘴。比如今天我和孩子妈妈商量家里没有鸡蛋要去买，清清正在吃饭，突然抬起头大声说“我要去我要去”（今天类似的情况就发生了三次）另外对一些细节清清能够有所记忆，比如晚上我带她去北京华联超市买鸡蛋和味精，回来后妈妈让她回忆一天的情况，清清除了回答出买鸡蛋这个主要的事情，还回忆出来“喝牛奶的”（注：促销小姐免费赠送）

作者: jhm1973 时间: 2007-3-18 20:20
标题: re:今天是星期天，上午我带着清清扬扬去老师家...
今天是星期天，上午我带着清清扬扬去老师家上美术课，下午妈妈带着扬扬去练琴，我在家带着清清训练。
主要的训练内容是（1）数学：一是作10题10以内连加连减，结果清清作对了8题，错了2题。二是判断大小，即大于号、小于号、等于号的运用，结果清清错了一大半，主要原因上将大于号、小于号弄颠倒了。还是因为注意力不集中所致。（2）语文：一是写字，10个字各写10遍。感觉清清比较愿意写字，写得还算认真。二是看图讲故事，清清讲故事还是不行，主要是逻辑关系不清，思维跳跃过大，表达不清。（3）生活：回忆今天发生的主要事情。关于早、中、晚饭吃什么，清清回答得有点乱，不过在我的提示下还是比较顺利地回答出来。比如早上吃的蛋糕，清清一时想不起来，我就提示她“用剪刀”（注：蛋糕有包装，清清自己用剪刀煎开包装纸），清清立刻回想起来了。回忆重点是上午的美术课。
爸爸：上午做了什么事情？
清清：……
爸爸（提示）：上哪个老师家去的？
清清：上杨老师家学画画的。
爸爸：画的什么？
清清：潜水艇。潜水员小姑娘在开潜水艇。按钮一按门就开了，按钮不按门就关了。
爸爸：你画的什么形状的潜水艇呀？
清清：椭圆形的潜水艇。
爸爸：潜水艇旁边还有什么？
清清：有鱼，有三角鱼，小朋友笑得笑眯眯的。
爸爸：还有什么？
清清：……
爸爸（提醒）：扇形的、上边一道一道的是什么？
清清：是贝壳。
爸爸（提醒）：还有有5个角的是什么？
清清：海星。我画得不好，让爸爸变一下。（注：清清画海星画坏了，我帮她变一下，改成了水母）
爸爸：除了海星、贝壳，还有什么？
清清：海带、水草，象太阳、象金针菇一样。（注：老师画时确实这样讲的）
爸爸：还有什么？（提醒，画了个样子）
清清：水母。还有水母须须象手一样的水母。
爸爸：妹妹画的什么形状的潜水艇？
清清：三角形的。
爸爸：你得了多少颗星？
清清：我得了13颗星。
爸爸：妹妹得了多少颗星？
清清：妹妹得了15颗星。
爸爸：谁的星多谁少？
清清：妹妹多，我少。
爸爸：你画的潜水艇前面能不能涂颜色？（注：老师讲前面是个玻璃罩子，不能涂颜色）
清清：……
爸爸（提醒，画个示意图）
清清：不能，是玻璃。
爸爸：潜水艇后面是什么？（提醒，指着画）
清清：是螺旋桨。%￥·#！%（一小段我听不懂的话）
现在妈妈正在带着清清扬扬画画，按照故事画连环画，清清选的是“三只小白兔”，妹妹画的是“三只小猪”。妈妈告诉我，从画画的表现看出清清现在已经有一些想象力了。清清画得水平一般，不过意思还是能够看得出来。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-19 22:39
标题: re:今天妈妈带着清清扬扬一起玩(今天星期一，...
今天妈妈带着清清扬扬一起玩(今天星期一，扬扬不去练琴)，先是吃晚饭，由于扬扬吃饭不好，妈妈不满意，就说“妈妈带清清先去玩，你一个人在家吃吧”，扬扬就哭起来。这时清清说“妹妹不要哭了”，并且给妹妹拿纸擦眼泪。这时扬扬妹妹又说“妈妈你原谅我”，说完又哭了起来。清清说“妹妹要说（做出忍住哭的样子，变个语调）‘妈妈，请你原谅我吧’，妈妈就会原谅你。”然后妈妈趁热打铁：“妹妹什么样子妈妈不会原谅她？”清清作出哭的样子并且“呜呜”两声，说“这样妈妈就不会原谅你。”
妈妈说：“对了，这样好好吃饭妈妈就高兴，然后妈妈带你们去小山上去玩，去看野鸭子。”这时清清吃得很好，吃完就去玩芭比娃娃去了。而妹妹则吃得比较慢。期间妈妈接了几个电话，清清一直在玩芭比娃娃，而妹妹好不容易把饭吃完了，妈妈收拾完桌子，这时清清说“妈妈我们该干吗啦？”妈妈回答“我们该训练了”清清说“去看野鸭子”妈妈恍然大悟，实际上清清已经把刚才的事情都记住了，因此妈妈就答应了她们的要求，说话算话，她们两个人都很高兴。走在路上，清清和扬扬自然而然地牵起了手。玩了一会儿，妈妈说该回家了，而清清仍坚持要玩，妈妈跟她讲道理，说小山上马上要关门了，大家都要睡觉了，我们也该回家睡觉了，清清就欣然接受了。
妈妈带着清清回忆今天发生的事情，清清能够回答出一部分内容，如老师要求不要吃不干净的东西，清清回忆出了不吃手、不吃掉在地上的糖、不吃鸡骨头等，妈妈感觉她的感觉是知道哪写不能吃，而老师要求的主题是“哪些东西不干净不能吃”，更进一步的理解清清还不够。而且她讲述的不一定是老师上课教的，而是她自己总结的。
妈妈回忆清清昨天好的表现：
一是清清玩芭比娃娃的时候问“妈妈，芭比娃娃的鞋子呢？”妈妈问“什么鞋子”，清清说“红的鞋子”，妈妈要她“找找看”，她找到后说“噢，在这儿吗！”
二是画了连环画“三只小白兔”上“大灰狼要来捉小兔子”的内容，清清自己画了“小白兔双手抵门”的动作，说明她已经有自己的想法了。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-20 22:49
标题: re:今天晚上临睡觉前，扬扬想起来老师要求明天...
今天晚上临睡觉前，扬扬想起来老师要求明天带手工折纸作品，清清已经脱衣服准备睡觉，也被我叫起来自己动手折。扬扬称得上“心灵手巧”，很快折了一个热带鱼，象模象样，还用黑笔画出了花纹和眼睛。（妈妈曾经教过她们折纸，折热带鱼、小船、纸飞机、纸青蛙、小衣服、照相机等）清清看着扬扬折得又快又好，先是要我帮忙，我告诉她“爸爸也不会折”（真话），我建议她折个最简单的----扇子。清清扇子倒是折出来了，虽然不大美观，不过总归是她自己动手折的。只是中间折反了两次，我第一次亲手示范、第二次口头提醒，她自己改正过来了。
妈妈带清清训练，我观察到妈妈的训练方式和效果比我的要好，最大的区别在于妈妈给清清留足了思考的时间，耐心地等待，允许她考虑、动脑筋，而我则过于急于求成，问问题如果清清一时不会回答就要么提示她、要么干脆找扬扬“对答案”。
妈妈告诉我，今天清清有一些表现好的地方。
下午吃完晚饭后妈妈带清清到幼儿园妈妈的班里去做手工，清清头上戴了一个小蜜蜂的发卡，门房的爷爷看到了，问清清“你戴的是什么呀，是小蜜蜂的眼睛吗，真好看。”清清虽然听到了，但是没有注意，直接冲进了幼儿园。妈妈引导她“清清，爷爷在夸你呢！”清清这才转过头，对爷爷笑了笑。说明她虽然听到了别人的话，但是对于这句话是不是对我讲的、讲的是什么意思、应该怎么回应漠不关心，下一阶段要加强对话反应的训练。
妈妈带着清清做手工，中途与妈妈一个班的小周老师来了，妈妈和周老师打招呼说“小周你洗澡啊”，清清喊了声“周老师好”，又说“你洗头的啊”，说完继续做自己的手工。妈妈和周老师谈了会工作方面的事情，过一会儿周老师跟妈妈打招呼要走了，清清问“你干什么去呀？”周老师说“我回家呀”，清清又问“你回家干什么呀？”周老师回答“我回家有事呀”，清清又问“你有什么事呀？”连续追问了三次，这是以前从未有过的。
做完手工离开幼儿园回家的路上，遇到了朱老师，清清对朱老师说“朱老师我要去看拉拉”（注：拉拉是朱老师家养的小狗的名字）朱老师说“我没带钥匙回不了家。”清清接着说“我要上去”（注：朱老师家住二楼）朱老师说“我钥匙丢办公室了”，清清又说“用钥匙开吧”，妈妈解释“钥匙放在了办公室的桌子上面了，办公室离家很远，朱老师没办法拿到钥匙，所以我们就进不去了”，清清也接受了现实，没有闹情绪。妈妈又问清清“朱老师钥匙呢？”清清回答“丢办公室了”。
晚上吃饭，清清比妹妹先吃完，她对妈妈说“我去玩一会儿芭比娃娃吧”，妈妈同意后，她到客厅玩了一会儿芭比娃娃，又跑到她们俩住的小房间，打开抽屉在找什么东西。妈妈问她“你在找什么呀？”清清回答“我在找化妆的东西。”妈妈以为是在找玩具卷发器，说“我来帮你找吧”，清清跟着妈妈一起找，妈妈找到卷发器交给清清，说“不是在这儿吗”，清清把卷发器拿到手上看了看，说“是搽口红的”，妈妈说“噢，不是这个呀！”妈妈继续帮她找，找到了那个“口红”，清清高兴地说“就是这个”。
妈妈带着清清、扬扬，路上老是能够遇到一些家长、老师等熟人，可能别人老是问清清“你是老大还是老二呀”，清清记熟了，今天又跟着妈妈看到一位熟人，清清对着那位阿姨讲“你是老大还是老二呀？”把别人问她的话给讲了。
今天清清训练时，妈妈觉得她对于刚刚发生不久的事情（如个把小时前）的记忆有较大进步，但对于全天早些时候发生的事情则记不大清楚。
晚上清清扬扬两个人收拾完了上床睡觉，今天轮到清清睡高低床下铺、扬扬睡上铺（我们家采取上下铺轮换制），扬扬喊妈妈“妈妈，我要小熊”，清清在下铺马上说“给你给你”，拿着小熊递给妹妹。妹妹说“谢谢姐姐”，清清说“不谢”。说明清清已经开始注意到别人之间的谈话了。
今天中午幼儿园睡午觉的时候，妈妈到清清扬扬的班上给她们喂药（两个人都有点感冒），清清看见妈妈来了，很高兴。妈妈给清清喂药时，班上小朋友都从床上抬起身探出头看，并且唧唧喳喳议论起来，说什么“这个药很苦”、“我也吃过这个药”等等，一时间有点乱哄哄的。这时清清说了句“其他的人躺下去！”明显学老师的语气，妈妈哭笑不得。老师也反映，这几天清清穿脱衣服、睡觉比从前相比要有进步，能主动配合老师的帮助了，不象以前老师帮她穿脱衣服时动都不动。
妈妈感觉，讲故事还是清清的一个大难点，关键是人物、事物逻辑关系理不顺。还有就是“走迷宫”的游戏，明显地看出清清对于空间的概念很差。妈妈还感觉，问清清问题时，如回忆一天的发生的事情，如果妈妈按照时间顺序从早晨到晚上顺序来问她，她能够比较顺利地完成。如果妈妈提出某个时间段在干什么，比如说今天妈妈直接问清清“你中午吃什么了？”清清一时想不起来。而妈妈再问她“我到你们班上去看你的时候你在吃什么呀？”清清就能记起她当时吃的东西（清清回答“青菜汤”。）妈妈再问“喝汤前吃的什么菜呀？”清清就能一一回忆起来。因此，在问清清一些问题的时候，得给她提供一定的条件或线索让她有所依托，而抽象的直接回忆清清比扬扬就差远了。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-21 22:19
标题: re:今天早上起床清清表现不好，从6点半直到我...
今天早上起床清清表现不好，从6点半直到我7点半上班，清清穿衣服时开始又哭又闹，别人帮她她不许，让她穿她又不穿，不管你是求她、骂她，嘴里翻来覆去就一句“我自己来自己来”，胡搅蛮缠、不知妥协的老毛病又犯了，把我和妈妈气得够戗，狠狠地打了她的屁股。看着清清不可理喻的表现，一时间我竟有点灰心丧气，觉得苦心全白费了，眼泪都掉了出来。
下午我请假到幼儿园开家长会，我在门口朝里面张望，清清看到我来了，很激动很开心，以为我是来接她回家，搬起椅子就走（注：每天幼儿园放学小朋友要将椅子放回角落），被老师叫住，才折回去。
接下来中班三个班的小朋友为家长们表演新学的晨间操，清清做得还可以，基本上能跟得上音乐，动作基本不错，就是有时会同手同脚、有时动作过大。
家长会时，田老师讲了班上的一些特色活动，特别提到“结对子”，即能力强的小朋友和能力差的小朋友结对帮扶，这一活动最早在一年前由一位周**小朋友结对帮助清清开始的。周**是个小女孩，很聪明、很善良，老师安排她干什么事情都和清清一对，有时上课遇到清清下位，周**就会及时拉住清清。外出活动时周**小朋友也和清清手牵手，不让清清乱跑。我和妈妈对周**小朋友和她的家人非常感激。田老师也提到，除了扬扬和周**之外，现在班上的许多小朋友也都能自觉地关心、帮助清清，清清也确实取得了不小的进步。特别是遵守纪律、与人交往等方面，虽然横向与正常孩子还是有较大差距，但是纵向与以前相比进步很明显。
晚上妈妈5点半就先送扬扬去练琴，我则带着清清在家，6点45我带着清清去接扬扬，在琴房遇到了她们同班同学李**，李**给了扬扬一颗糖，清清看见了也朝李**要，李**的妈妈告诉清清就只有一颗，清清回头跟妹妹商量“妹妹，我们俩一人一半吧！”
田老师给妈妈讲了一件有趣的事情：清清会告状了。原来，中午吃饭的时候，清清把菜卤子洒在桌子上，清清知道自己犯错误了，心虚地看了看老师，田老师瞪了她一眼，孙老师狠狠地说“去拿抹布擦去！”清清立刻跑过去拿了抹布过来把桌子抹干净。过了一会儿她对田老师说“妹妹也洒了！”但找扬扬核实时扬扬坚持说“我没洒”，此事真实性暂且存疑，但清清告状则是确凿的。
晚上我带着她们两姐妹从琴房坐公交车回家，姐妹俩在路上手拉手，一路上唱着歌，合唱了《今天我是值日生》、《大海呀故乡》、《歌声与微笑》。清清原先不与人合唱的，要么自己唱，如果妹妹主动跟上清清就主动不唱只听别人唱，今天晚上她能与妹妹合唱，并且始终兴趣盎然，我想，可能说明她的潜意识里已经开始不排斥与别人合作了。
晚上睡觉脱衣服时与早晨穿衣服判若两人，非常配合，非常听话，顺利上床钻进被窝。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-22 22:32
标题: re:今天早晨起床，清清表现很好，晚上跟着妈妈...
今天早晨起床，清清表现很好，晚上跟着妈妈训练了一会儿，又跟着我玩了一会儿电脑拼图游戏。
妈妈照例让清清回忆一天的情况
妈妈：今天起床清清哭没哭呀？
清清：（答非所问）今天公公喂的，打“叉”。
妈妈：那你在外边晨间活动的时候玩的是什么？
清清：飞轮和小女星（？）
妈妈：是怎么玩的呀？
清清：（做了几个动作）
妈妈：（猜测）是抛接瓶？
清清：不是的。
妈妈：是彩带？
清清：也不是的。
妈妈：（改变话题）小朋友排队玩什么的？
清清：钻山洞。
妈妈：旁边有什么呢？
清清：是一条线（注：在跑道上活动，有跑道线。）
妈妈：回教室后你们干什么啦？
清清：喝牛奶、吃饼干。我不能喝，我就添水喝。
妈妈：吃完饼干干什么拉？
清清：老师让我们玩一会儿，说会儿话。
妈妈：你学什么本领的啊？
清清：……
妈妈：是坐在桌子旁边还是坐半圆的？
清清：是坐在桌子旁边的。（突然想起）韦老师有这样的线，有这样、这样的，也有这样、这样的。（用手在桌子上比画）
妈妈：看这么多线干什么？
清清：找一样多的。
妈妈：线上有什么？
清清：线上要有圆。（注：老师要求找上面有一样多的圆的线）
妈妈：那你来画一画。
清清：（画了起来，让妈妈明白了是什么意思）
妈妈：这上的是什么课呢？
清清：找一样多的标记。
妈妈：找出一样多的标记，这就是数学课。还有什么其它的游戏吗？
清清：等量接龙，（妈妈：还有呢？）数字和图片接龙，（妈妈：还有呢？）找不一样。
妈妈：上完课干什么啦？
清清：跳舞。
妈妈：跳舞干什么？
清清：吴老师说我们上的是音乐课，要靠在椅背上，坐直了，象老师一样。
妈妈：吴老师教什么啦？
清清：“红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来，嘿喽嘿喽嘿喽嘿”
妈妈：（八卦一下）吴老师漂亮还是你们班韦老师漂亮？
清清：韦老师漂亮。
妈妈：为什么？
清清：吴老师的头发乱死了。
晚上我带着扬扬从琴房回来后，清清扬扬在一起玩，我吃晚饭。扬扬跟我聊天，说起一位同学魏**调皮，故意发抖。正在看书的清清抬起头也跟我说“魏**发抖的”，说明她也在听我和妹妹的谈话。
清清准备脱衣服上床睡觉了，我去她和妹妹睡的小房间看看她，又问起来“今天中午在幼儿园吃的什么呀？”清清好象有点不耐烦，说“问一次了怎么还问呀？”

作者: jhm1973 时间: 2007-3-24 21:24
标题: re:今天是星期六，早上清清起床、吃早饭表现不...
今天是星期六，早上清清起床、吃早饭表现不错。上午我和妈妈带着清清扬扬去长三角书市买书（妈妈答应她们，如果表现好、得的星多，就奖励新书，扬扬得了18颗星，可以自己选2本书；清清得了15科星，可以自己选1本书），选书时扬扬聚精会神，认真看书，而清清则心不在焉，东张西望，注意力严重不集中。回去的公交车上清清晕车，吐了一身。
不过中午吃饭时清清表现倒还不错，没怎么受到晕车呕吐的影响。
下午我和妈妈带着清清扬扬去练轮滑。扬扬滑得比清清好，不过清清进步也不小，滑的时间长了一小会儿，掌握平衡也有进步。但是仍然存在老问题：注意力不集中，滑着滑着眼光就溜到一边了，嘴里边嘀嘀咕咕不知道在嘟囔什么。
晚上大姨妈、大姨父带着君君表姐来我们家玩，君君立刻跟扬扬玩在了一块儿，虽然我也提醒妹妹君君带着清清玩，妈妈也让清清跟她们一起玩，可是清清不会玩，所以基本上无效。人际交往，永远的缺憾！
妈妈带清清回忆一天的情况
妈妈：我们上午去哪里的？
清清：书店买书。
妈妈：怎么买的？
清清：妈妈交钱的可以看，没交钱的不可以看。
妈妈：买过书之后呢？
清清：回家吃饭。
妈妈：怎么回家的？
清清：坐34路（注：实际上去书店坐的是34路，回家坐的52路）。
妈妈：到底坐的多少路？
清清：……
妈妈：在车上发生什么事了？
清清：我吐了。珍珠奶茶吐了。
妈妈：吐在什么地方了？
清清：吐在车上了。
妈妈：还吐在什么地方？
清清：我的裤子上。
妈妈：还有呢？（事实上将妈妈的衣服也吐脏了）
清清：………
妈妈：你说说，去的书店是什么样子的。
清清：很热闹。
妈妈：怎么热闹？有什么？
清清：书店里有很多书，还有打电话的人。
妈妈：书店里还有什么人？
清清：买书的人。
妈妈：还有什么人？
清清：还有营业员。
妈妈：我们买了什么书呀？
清清：《乱的变色龙》。
妈妈：还有什么书？
清清：《小兔乖乖》。
妈妈：这是谁选的书呀？
清清：是妹妹选的。
妈妈：还有什么书？（注：一共买了5本）
清清：……
妈妈：下午我们去干什么啦？
清清：去溜冰。
妈妈：在哪里溜的？
清清：19栋溜的。（注：应该是19栋旁边的小路上）我摔了一大跤，看看红没红。
妈妈：你是用什么滑的？（注：妈妈的问题标准答案是溜冰鞋）
清清：我用脚滑的。脚上穿溜冰鞋。
妈妈：溜冰的时候要怎么样？
清清：要滑。
妈妈：用什么滑？
清清：用鞋子滑。

作者: zyb 时间: 2007-3-25 14:02
标题: re:我一直都在看你的帖,写的非常的好,对我也...
我一直都在看你的帖,写的非常的好,对我也有很大的帮助,谢谢.我是周天辰妈妈,看到清清这么大的进步,我真为你们高兴.周天辰也在向我预定的方向慢慢前进.共同努力,加油.

作者: jhm1973 时间: 2007-3-27 22:24
标题: re:这几天清清的表现一般，不太好也不太坏，没...
这几天清清的表现一般，不太好也不太坏，没什么可记的。另外由于妈妈忙着开课，清清也没怎么训练。今天晚上妈妈有空了，恢复训练。
妈妈和清清回忆一天的情况
妈妈：今天公公带你玩什么玩具的？
清清：抛沙包。
妈妈：还有呢？
清清（突然想起，纠正妈妈）：不是公公，是和婆婆玩球的。不能东看西看，要看球打，要眼睛看着球。
妈妈：是谁让你用眼睛看的？
清清：……（妈妈觉得实际上清清知道是婆婆让她用眼睛看的）
妈妈：打的是什么球？
清清：羽毛键球。
妈妈（纠正）：哦，是板羽球。还玩什么啦？
清清：和田老师打羽毛球。
妈妈：这时婆婆呢？
清清：婆婆要回家，不再跟我打板羽球了。
妈妈：今天韦老师上什么课的？
清清：讲话的。（应该是韦老师讲话的）要管好自己，魏**没有规则，许**有规则。
韦老师问我是和婆婆打的，我很认真。（注：实际上这时侯还没有上课，清清讲的是老师在晨间活动后的点评）
妈妈（总结）：哦，韦老师表扬你打得认真。许**玩什么有规则？
清清：玩羽毛球有规则。（注：不知真假，有待明天澄清）（接着清清笑着说）我打羽毛球，还差一点打到婆婆身上。（想了想）我要打个叉。（注：清清自己认为做得好的就打钩，不好的就打叉，有点刻板）
妈妈：那你是不小心打到的还是故意打到的？
清清：我是不小心打到的。
妈妈：其实不小心就没什么关系，可以原谅的。婆婆是怎么说的？
清清：你小心一点。叫我小心一点。
妈妈：到底韦老师上什么课的呢？
清清：唱了……（话题转移）我有一点病，我吐了。（注：今天中午睡午觉时清清吐在床上了，但并没有对老师讲，过了半小时才被老师发现，田老师很生气。妈妈后来过去告诉清清吐了要立刻跟老师讲，结果清清看见一个老师就告诉人家她吐了。）
妈妈：你什么时候吐的？
清清：……在幼儿园。
妈妈：什么地方吐的？
清清：……
妈妈：是在教室里还是在桌子上？
清清：枕头。
妈妈：你什么时候吐的？
清清：……
妈妈：是睡午觉的时候。赶快想想，韦老师是上什么课的？
清清：韦老师请**、**（注：不是她们班，而是中三班的小朋友）上课。第一个是我，第二个是***。
妈妈：你们唱什么歌的？
清清：《请你和我跳个舞》。（唱）
（注：今天幼儿园选拔合唱队，各个班推选几个小朋友去试唱，确实选到了清清和扬扬。是韦老师点名选人，而是吴老师主持的。清清确实是唱的《请你和我跳个舞》，不过扬扬告诉我们后来清清、扬扬和中三班的表姐君君三个人一起又唱了首《春天在哪里》。事实上，韦老师上的课是昨天布置的家庭作业----认识野菜，晚上扬扬倒是告诉我清清说出了几个野菜的名字，如马兰头、菊花脑、芦蒿）
妈妈还教清清比较多少，清清能知道哪个多、哪个少，但是清清表述不清楚。而且多多少、少多少不清楚，另外妈妈告诉我，如果是相同的东西比多少（如10个西瓜和8个西瓜），清清搞不大清楚，但是换成两种不同的东西（如10辆卡车和8个西瓜），清清就能准确判断出哪个多哪个少。
妈妈讲，田老师今天告诉她，清清在班上的时候，老师代她梳头，她的位置被别的小朋友坐了，清清跑到座位旁对那个小朋友说“于**，你坐了我的位置了”，于**没理她，清清又讲了2、3遍，田老师过来告诉清清不是于**坐了她的位置，而是魏**坐了她的位置，让魏**把位置让给了清清。
随着孩子们一天天长大，懂的事情也越来越多。清清的表现和班上正常的孩子的差距也就越来越大、越来越明显。扬扬告诉我，这几天同学们笑清清的次数越来越多，别人笑的时候清清还说“你们笑什么笑呀”，扬扬和周**小朋友不让别的小朋友笑姐姐，但是小朋友还是笑姐姐。我听了之后，先是想笑，后来又想哭。

作者: zyb 时间: 2007-3-27 23:16
标题: re:努力就能成功.
努力就能成功.

作者: jhm1973 时间: 2007-3-28 22:34
标题: re:谢谢周天辰妈妈的夸奖。其实，大家可能...
谢谢周天辰妈妈的夸奖。
其实，大家可能只是看到我写的清清的成长和进步，看到似乎清清与妈妈的对话还不错，而不知道事实上一句话等她回答等3到5分钟是常事，需要不厌其烦地一遍遍追问，需要不断提醒她注意力集中……冬天喝冰水，冷暖自知。
言归正传。晚上妈妈带清清训练，回忆一天的情况。
妈妈：今天晨间活动玩的什么？
清清：跳绳子。我和婆婆跳绳子。
妈妈：还和婆婆玩什么啦？
清清：我和婆婆玩风火轮，飞轮。
妈妈：你还跟小朋友玩的？
清清：我没跟小朋友玩。
妈妈：玩回来上的什么课？
清清（答非所问）：我喝的慢，全部都喝完了。（注：清清回忆的应该是上午喝豆浆）
妈妈：田老师带你们去干什么了？上哪里去了？（注：上午去理发店参观）
清清：……（持续大约5分钟）宋**是怎样理发的。（注：宋**小朋友顺便要理发）
妈妈：理发店里你看到什么了？
清清：宋**理发的。
妈妈：理发店里有什么东西？
清清：我看到宋**吹头，还把碎头发吹掉。
妈妈：谁带宋**理发的？
清清：叔叔。阿姨也是理发师。
妈妈：先干什么？
清清（有点乱了）：宋**，小牙刷，刷子，电脑上面，菠萝，玉米都来理发。先冲头，再洗，再冲，再对着镜子剪头，再烫头……（注：卡卡乐园，商场里的理发店游戏）
妈妈：理发店里有什么理发工具？
清清：剪刀，梳子，电吹风。
妈妈：中午吃什么啦？
清清：……（注意力不集中，似乎很疲倦）
妈妈：素菜吃的什么？喝了什么汤？吃了什么荤菜？（长时间等待）
清清把素菜和汤都答对了，荤菜没答出来。
妈妈：下午老师带你们玩什么的？
清清：玩滑滑梯的。
妈妈：还玩什么的？
清清：……
妈妈（提示）：和小兔子有关系的游戏。
清清：是小兔乖乖游戏。
妈妈：老师带你们怎么玩的？
清清：***当兔妈妈，***当短尾巴，***当长耳朵，***当大灰狼，***当红眼睛。（不过经与扬扬核对，清清回答的所有的扮演角色的人都不对）
妈妈：其他的人干什么？
清清：其他的人看。
妈妈：在什么地方表演的？
清清回答得摸棱两可，一会儿说是操场上，一会儿说是在草地上，说明她除了对时间不敏感外，对地点也很不敏感。
数学方面仍然持续昨天的内容，训练多少、大小、高矮等比较，给清清灌输一些相对的概念。妈妈讲清清的表现比昨天有所进步。如看图能够准确说出两组东西哪个多、哪个少，还能答出多多少。不过三组以上的对象则又搞不清楚。如妈妈画了长颈鹿、小马、小猫，清清知道长颈鹿最高，比小马、小猫都高；小猫最矮，比长颈鹿、小马都矮。小马比长颈鹿矮、但是又比小猫高，这个清清还有点搞不清楚。

作者: jhm1973 时间: 2007-3-29 22:38
标题: re:妈妈带清清训练妈妈：今天早晨干什么的...
妈妈带清清训练
妈妈：今天早晨干什么的？
清清：婆婆帮我打球。（过了一会儿）我跟张**玩球，球掉到树上。
妈妈：是谁的球打到树上了？
清清：我。
妈妈：什么球呀？
清清：毽子球（注：应该是板羽球）
妈妈：打到树上怎么办呢？
清清：婆婆把那个球够到了。
妈妈：还玩什么啦？
清清：还用网子抛球。
妈妈：一个人玩行吗？
清清：（比画着做抛接的动作）和婆婆这样、这样、这样。
妈妈（引导）：哦，和婆婆抛一下、接一下。婆婆说什么啦？
清清：你真棒。
妈妈：你们上什么课啦？
清清：是上理发店看什么的课。宋**把头放在澡盆（注：应该是“水池”）里。先把头发洗干净，然后就吹头。（注：其实这是昨天的事情，清清记得还是比较深刻的。估计清清昨天晚上太疲倦，精神不好）
妈妈：然后呢？
清清：剪发，一边剪一边梳。我们不是在这个理发店，是在那个理发店。（注：老师带着小朋友先到了一个理发店，但是没有被接待，老师又带着孩子们到了另一个理发店。）
妈妈：早晨田老师带着你们干了一件很有意思的事情，是什么事呀？
清清：带洗发水。（注：错误，这还是昨天的事情。）还要带……
妈妈（引导）：不是这件事情。
清清：吴老师给我们唱（用手拍节奏）“嗒嗒嗒嗒嗒--嗒”。小朋友笑我的。
妈妈：小朋友为什么笑你呀？
清清：我今天不会，笑你（注：应该是“我”）的。
妈妈：那你生不生气呀？
清清：我生气。（但是脸上看不出生气的样子）
妈妈：之前田老师上什么课的？她在桌子上放了什么？
清清：是野菜。
妈妈：什么野菜？
清清：马兰头。
妈妈：光是马兰头吗？
清清：不是。
妈妈：还有什么？
清清：……
妈妈（提醒）：上面有花的？
清清：荠菜。
妈妈：老师把两种菜放在一起，让你们干什么？
清清：她说让我们……她说“不许动，来，赶快”。
妈妈：是让你们把荠菜和马兰头分开来的。下午干什么啦？
清清：燕*玩推轮胎、滚轮胎。（注：这还是昨天发生的事情）
妈妈：吃完点心干什么啦？
清清：……
妈妈：今天吃什么点心的？
清清：藕。张**说“你怎么吃得这么慢，我都快吃菠萝了”。
妈妈：吃完点心你们又干什么的？
清清：做游戏。（似乎发现讲得不对，又补充）谁看书，先看书。（注：事实上老师先让小朋友们看书，然后再做游戏）画一个烫卷。
妈妈（不明白，追问）：画了个什么？
清清：画一个烫卷发。
妈妈：你和谁在一起画的？
清清：周**。
妈妈又让清清复习“比多少”，先给她做示范，然后让她看着图列算式，并作出答案。清清表现得还可以，先错后对。
妈妈感觉，清清的反应与正常孩子相比过慢，而且不会变通。如今天在幼儿园上声乐班，老师让小朋友们打强弱拍，其实妈妈在家专门带她练过，强拍用的是带圈的叉，而在幼儿园老师标识强拍用的是不带圈的叉，清清就不知道该怎么打了。
今天清清和扬扬都从幼儿园借了书回家看，晚上妈妈给她们俩讲书上的故事，清清和扬扬一左一右，倚在妈妈身上边看边听，手里还拿着书袋，老碰到妈妈。妈妈觉得不舒服，就对清清说：“清清，把书袋放下去。”清清看了看扬扬，对妹妹说：“扬扬也把书袋放下来。”说明清清开始意识到“公平”，要让我这样做，也必须要扬扬也这样做。
晚上清清训练时，扬扬一般都是在弹琴。扬扬的小拇指手型不对，妈妈和我经常纠正扬扬。今天晚上清清训练结束后，妈妈又去指导扬扬练琴，几次让扬扬要注意手型。扬扬结束练琴后，妈妈坐在钢琴前弹了一会儿，这时清清跑过来学着妈妈的口气，抓住妈妈正在弹琴的手说：“小拇指要立起来！”

作者: jhm1973 时间: 2007-4-2 19:52
标题: re:这几天清清的表现比较正常，没有什么突出的...
这几天清清的表现比较正常，没有什么突出的地方。3月30号到4月2号，妈妈带清清的训练不是很系统。星期五晚上妈妈有活动，星期六晚上我们一家去了超市购物，星期天晚上在公公婆婆家吃饭，三个晚上妈妈带清清训练的时间都不长。
星期六上午妈妈班上组织亲子活动，DIY手工，做像框、小盒子等。我带着清清、扬扬一起参加。妈妈和周老师准备了许多树枝、玻璃瓶、干花、毛线、硬纸板等，我和妈妈带着清清、扬扬把树枝用蜡粘满玻璃瓶的周边，再粘上干花，做成漂亮的笔筒。我和清清一组、妈妈和扬扬一组，我和妈妈负责挤蜡，清清和扬扬负责贴树枝。清清左手的大拇指被热蜡烫了一下，起了个水泡。一连好几天清清都把大拇指攥在拳头里。而扬扬也被烫了几次，不过每次扬扬都及时跑去用冷水冲，并无大碍。
星期天上午我陪着清清扬扬去杨老师家学画画，老师教的是画春天，以柳树为主，配上天空中的小燕子、池塘、池塘里的小鱼以及欣赏春天的小朋友。扬扬画的画很干净，构图清晰，而清清的画就比较脏、乱、杂，并且会丢三落四。不过总算也完成了一幅画。
星期天下午扬扬要练钢琴。所以周六、周日双休日清清的训练可能反而不如平常那么系统，毕竟周一到周五白天还在幼儿园里上课。
顺便记一下扬扬的趣事：星期天晚上妈妈带着清清看书讲故事，扬扬凑过来听，妈妈要扬扬自觉去弹琴，并且告诉她“弹琴是一件快乐的事”。扬扬叹口气，对妈妈讲“我不觉得弹琴有什么可快乐的。”

作者: jhm1973 时间: 2007-4-3 20:53
标题: re:今天晚上妈妈带着清清训练，清清表现还不错...
今天晚上妈妈带着清清训练，清清表现还不错，妈妈问的问题都能回答，只是后来妈妈与扬扬核对时发现问题的答案错了差不多一半。清清回忆在幼儿园一天的内容时，想的时间总是比较长。
我从琴房接扬扬到家时已经快7点半了，清清给我们开的门，表现的很兴奋，抱着我不放，说“爸爸我扬死你了”，妈妈纠正“应该是‘想死你了’”。
今天在琴房老师告诉我，扬扬的音阶练习很差，手法手型都不对，回家后赶快让妈妈带扬扬练习，由我来带着清清在饭厅训练一会儿，看书提问，清清回答得还可以。回答问题的时候，听见妈妈在客厅训扬扬，扬扬被训哭了，清清马上跑过去安慰妹妹“妹妹你别哭了，再哭爸爸妈妈就要生气了”，并且用手帮妹妹擦眼泪。
清清回到饭厅后，我正要继续问问题，清清跑到卧室拿了一本书过来，说“爸爸我要看这本书讲故事，《小猪变形记》。”（这个故事的主要内容，就是讲一只小猪先后看到长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等几种动物，看到什么想变成什么，最终发现还是作一只小猪最快乐。）清清看图讲故事的时候，知道翻页，而且主要内容都能记得，只是复述对话时主语老是缺乏。（如小猪踩着高跷装长颈鹿，它碰到斑马，对斑马说“我是一只长颈鹿”，斑马说“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的猪”，清清讲的时候老把“小猪讲”、“斑马说”等漏掉）
我正在看电脑打字的时候，清清凑过来，拿个玩具当饭碗，对我说“爸爸别看电脑了，吃点**吧”（我没搞懂她让我吃的是什么玩意，问清清也问不出来。）

作者: jhm1973 时间: 2007-4-5 22:18
标题: re:这两天我和妈妈工作都比较忙，清清、扬扬的...
这两天我和妈妈工作都比较忙，清清、扬扬的训练和练琴都不大系统。
昨天晚上妈妈带着清清和扬扬洗澡，清清还是蛮喜欢洗澡的，和妈妈的配合还不错。我们家买了个木桶，清清、扬扬坐在桶里边洗边玩，妈妈带她们洗。洗澡时她们俩玩游戏，扬扬假装卖东西，说“打折喽打折喽”，清清在旁边说“打折就是便宜的东西。”
洗完澡后，妈妈在卫生间带她们穿内衣，她们俩自己出来到卧室的大床上，我带她们吹干头发、穿袜子、毛衣、外衣。我拿出两个电吹风，先是开了一个让扬扬自己吹，我拿另一个带清清吹。清清不让了，对我说“爸爸，你一手拿一个，一起带我们吹吧。”
今天晚上妈妈带清清训练，我陪扬扬练琴。扬扬表现不好，被我批评得哭了，清清听到了立刻拿着纸跑过来安慰妹妹，叫妹妹别哭了，还给妹妹擦眼泪。
妈妈感觉，清清这两天的缺点主要表现在：一是表述事情时不连贯、不完整，如缺乏主语、支离破碎、顺序颠倒、逻辑混乱、思维跳跃。二是回答问题时考虑的时间过长，另外虽然都能回答出来，但是答案的准确率较低，妈妈怀疑清清是否在胡编答案应付。三是学习、游戏当中的技能缺乏，认知跟不上妹妹，差距很大。如搭积木、做游戏，都不行，学不会，不能跟小朋友配合，互动开始有了一点，但是比较刻板，不够灵活。
清清进步的地方：注意力水平有所提高，妈妈问问题时能够比较注意的听；逐渐开始喜欢上看书，原来会边看边说一些莫名其妙的话，现在边看书边讲书上的内容，比较精确了；对故事、图片、问题的理解都有所提高，如问她“你在哪里、在干什么、怎么啦”等简单问题，都能回答。但对心理活动、逻辑推理、原因等深一点的、延伸一点的内容缺乏理解和掌握；清清知道中午、晚上吃了什么东西，但对于具体的吃了几碗饭、几个包子等，还是记不清楚。
晚上妈妈带她去超市，能够初步遵守妈妈的指令，自觉跟随妈妈，妈妈让清清自己拿篮子，她拿不动，会向妈妈讲“你拿吧”。路过海货冷藏柜台，清清想去玩冰，向妈妈请求“妈妈，我想玩冰”，又代替妈妈回答“好吧，你去玩吧”，并把手中的篮子放在妈妈手上。玩了一会儿，清清告诉妈妈“妈妈看，冰融化了！”
妈妈带着清清去卖鸡蛋的柜台，妈妈发现清清边走边向上方张望，就问她“清清你在看什么？”清清立即回答“我在看冰淇淋”。妈妈抬头一看，上方果真是有一幅大大的冰淇淋广告牌。
妈妈总结，注意力的培养需要继续坚持，逐步引导她能接受妹妹的一些指令和要求，与妹妹合作起来，交流更自然。多带她去一些人多的、复杂的场合（如书店、超市等），并向她提出要求，规范自己的言行和举止，锻炼她控制自己、自觉遵守规则、懂得道理、执行指令。

作者: jhm1973 时间: 2007-4-10 21:41
标题: re:这两天妈妈忙着准备公开课，昨天晚上我和清...
这两天妈妈忙着准备公开课，昨天晚上我和清清、扬扬客串了一把小朋友，听妈妈上课。妈妈开的课是动画片《鼹鼠的故事--鼹鼠与鸡蛋》赏析，让小朋友注意看动画片，并且注意观察，回答老师的问题，如小鼹鼠到了哪些地方、发生了什么事情等。看动画片的时候，清清的注意力不如扬扬集中，老是走神。妈妈问问题的时候，清清也知道举手回答，回答的时候有的大意还行，但是语言组织得不好。
今天晚上妈妈带着清清训练，写日记的时候妈妈换了个形式，原先是按照时间顺序来记的，今天妈妈变为以事件为主线，一开始就问清清“今天在幼儿园什么事情很开心？”
清清想了想：“起床之后唱歌很开心。”
妈妈：“唱的什么歌曲？”
清清：“‘小小公鸡喔喔啼’”。
妈妈：“谁带你们唱的？”
清清：“田老师。于**唱歌的时候老弄衣服。”
妈妈：“那谁表现好呀？”
清清：“张**和我。”（注：经与扬扬核实，不是的）
妈妈：“还有什么开心的事情？”
清清：“马上爸爸妈妈来接了很开心。”
妈妈：“有什么不开心？”
清清：“不能大声喊爸爸妈妈。其他组大声喊爸爸妈妈，我就不开心。（紧接着）老师给我一张票，田老师就给我一张票，打的用的。”
妈妈：“画的什么？”
清清：“豆子成长记录本。”（注：清清班上的老师带他们种了豆子，让小朋友们用画画的形式来记录豆子的成长。）
妈妈：“本子用来干什么的？”
清清：“记豆子的。”
妈妈：“豆子怎么样了？”
清清：“发芽了。从幼儿园带回家，是水果，红色的，有斑点。（注：这应该是反问妈妈的问题，因为妈妈从幼儿园将一些草莓带回了家）”
妈妈：“今天早晨谁陪你锻炼身体的？”
清清：“是婆婆。”
妈妈：陪你玩什么的？
清清：陪我玩跳跳球。婆婆说这个脚要跨过来。
妈妈：还玩别的了吗？
清清：老师给我拿玩具，用报纸贴在肚子上跑。
妈妈：你成功了吗？
清清：成功了，跑到了红颜色的标记。
妈妈：韦老师上什么课的？
清清：韦老师讲话的。
妈妈：讲什么话？
清清：（讲了一段话，意思是幼儿园来医生给小朋友牙齿涂氟，可以让牙齿更漂亮。）
接着妈妈又问了清清今天老师讲了什么故事，清清也回答出来了，主要人物、事件都能表达出来。只是仍不够精确。
妈妈最后又问清清今天中午吃了什么，清清说“妈妈我不想回答，我回答过了。”
清清这几天喜欢和妹妹在冰箱的门上玩拼图，拼的小朋友还挺象的，她还边拼边做动作“脚这样抬的，脚这样抬的。”

作者: jhm1973 时间: 2007-4-18 22:56
标题: re:最近我和孩子妈妈工作都比较忙，因此平时对...
最近我和孩子妈妈工作都比较忙，因此平时对清清的教育训练并没有及时记录；同时也是感觉似乎现在清清进入了一个比较稳定的时期，或者应该讲是个平台期，进步不大，新问题呢也暴露得不多，没什么可记的。
上个星期天我们一家去爬紫金山，坐缆车上去到头陀岭，再从山上走下来。清清表现得还不错，一路上也没要爸爸妈妈抱。下山有一段路是路况很差的山路，地上很多石子，我牵着清清的手走，但是清清还是摔了几跤。换了妈妈带清清，妈妈放手让清清自己走，而妈妈则到前面几步等清清，鼓励她注意力集中自己走。清清自己走得还挺好。
今天早晨我们一家四口围着小桌吃早饭，我学后舍男生跟着电脑里放的歌曲动嘴唇假唱，清清、扬扬都觉得很好笑，咯咯地笑个不停。扬扬也学我的样子假唱，清清用手点着我和扬扬说：“哼，你们两个表现不好，送到托班去！”
晚上妈妈带清清训练。
妈妈：现在什么季节？
清清：春天。
妈妈：什么是春天啊？
清清：有花的叫春天。
妈妈：夏天也有花呀，那叫春天吗？
清清：不叫春天，夏天菊花开了。
妈妈：夏天是菊花开了吗？
清清：（想了一下）哦，是荷花开了。
妈妈：什么花开才是春天呢？
清清：桃花开，还有放风筝，还有采花。太阳公公升起来了。
妈妈：太阳公公照在身上是什么感觉？
清清：很热。
妈妈：春天太阳照在身上是什么感觉？
清清：很暖和。
妈妈：什么季节太阳照在身上很热呢？
清清：夏天太阳照在身上很热。
妈妈：春天过去是什么季节呀？
清清：是夏天。
妈妈：夏天过去是什么季节？
清清：是秋天。
妈妈：秋天过去呢？
清清：是冬天。
妈妈：那冬天过去呢？
清清：又是春天。（笑起来）
妈妈：你今天早晨……（被清清打断）
清清：韦老师睡觉的时候说：“这个药不能吃，太难闻死了。”
妈妈：是谁的药？
清清：不是小朋友的药，是韦老师的药。
妈妈：韦老师生病了？
清清：生病了。
妈妈：（继续回到刚才的问题）今天早晨谁陪你玩的？
清清：婆婆、田老师和我玩沙包瓶。
妈妈：你是怎么和婆婆玩的？
清清：玩赶小猪、玩网兜球，又跳球。
妈妈：你上怎么赶小猪的？
清清：（站起来）我赶小猪的时候（边讲边做动作）这样赶的，然后又把球放着，又赶了一下，然后把球捡起来，拿好赶小猪棒，一扔又扔到里面去了。
妈妈：你玩赶小猪需要什么东西呀？
清清：赶小猪棒，球，赶小猪洞。
妈妈：（帮她总结了规则，然后问）你成功了吗？
清清：成功了。
妈妈：你成功了几次？
清清：一次。（又想起来）田老师说，你多玩几次。（紧接着自己讲）韦老师给我们讲故事：“金色的门、金色的窗，金色的……”（发现自己背错了，赶快改）“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂”。
妈妈：这个故事叫什么名字呀？
清清：《金色的房子》。
妈妈：故事里有谁呀？
清清：小姑娘，羊，猴，鸟。
妈妈：你听懂什么啦？
清清：（将故事内容大概讲了一下。妈妈听了觉得基本能听懂，大意没什么错的。）
妈妈又结合故事问了清清一些问题，感觉清清还是提炼不出来故事的中心思想。

作者: jhm1973 时间: 2007-4-19 22:23
标题: re:今天幼儿园组织小朋友去红山森林动物园去春...
今天幼儿园组织小朋友去红山森林动物园去春游，昨天晚上我问清清今天要干什么，清清回答出来要春游的事。晚上到家后我问她在动物园里看到什么了，清清回答出了狮子、老虎、熊、狗，稍后又回答出了猴子。（注：扬扬告诉我，这些动物是参加动物表演的，另外还参观了长颈鹿等。）
晚上妈妈带清清训练的时候，改变了询问的方式，尽量问一些开放性的、不确定性的问题，让清清有一个自由发挥的空间。
妈妈：清清，你来讲一讲今天到红山动物园春游的事情。
清清：我在红山动物园吃东西，喝“水品葡萄”。
妈妈：什么“水品葡萄”？
清清：（指了指桌上的饮料瓶）看看，这边有一个“水品葡萄”。
妈妈：噢，这应该是“水晶葡萄”（注：一种葡萄口味的饮料）。你接着说。
清清：我们看老虎、狮子，大便，都闻到一股臭味。
妈妈：哦，这样啊，然后呢？
清清：我捏鼻子，说“臭死了臭死了！”（估计跟小朋友学的）
妈妈：还看到什么啦？
清清：小狗滚，大狗熊跳绳，还有许多学生看狮子拉大便，小狗滚，大熊跳绳。
妈妈：还有什么呀？
清清：田老师发蛋糕，中二班的陈老师（注：即妈妈）都叫小朋友照相了。
妈妈：你们班有没有照相呀？
清清：（点点头）
妈妈：在哪照相的？
清清：在花坛前面照相的。
妈妈：你摆什么造型呀？
清清：奥特曼造型。右腿直，左腿弓。
妈妈：你带的东西有没有给小朋友吃呀？
清清：没有。（注：清清还是对小朋友无动于衷，对环境变化、人际交往等不在意。）
妈妈：你有没有跟妹妹交换东西呀？
清清：交换水喝的。妹妹拿“水晶葡萄”，我拿果汁。
妈妈：老师给你吃什么啦？
清清：巧克力。
妈妈：你给老师吃什么啦？
清清：巧克力。
妈妈：李老师给你吃什么啦？
清清：盐水鸭。
妈妈：中午是谁来接你的？
清清：中午婆婆接我回来睡觉。后来妈妈，妈妈陪我睡觉的。
妈妈告诉我，清清对于动物园“老虎拉大便”似乎记得特别清楚，下午妈妈带清清练习骑自行车，路过朱老师家门口，清清进去玩了一会儿，妈妈让她把动物园看到的东西画下来，清清先画了只大老虎，嘴巴方方的，还画了好多牙，后边画了一些圆圈，妈妈问她这是什么，清清回答“是大便”，边说“冒臭气”边在圆圈上画曲线，妈妈笑坏了。

作者: jhm1973 时间: 2007-5-4 14:48
标题: re:近些日子由于我和孩子妈妈工作都比较忙，加...
近些日子由于我和孩子妈妈工作都比较忙，加之清清近期的表现也比较地正常，没有什么突出的进步，也没有什么明显的退步，因此成长日记脱了不少日子。
首先来为近期清清的表现作个总结：在幼儿园表现尚可，上课时下位乱跑的行为基本绝迹，田老师告诉妈妈，上课时老师提问的问题如果是清清会回答的她会举手，不懂的就不举手。交往方面仍是大问题，没有明显改观。不过语言丰富了。讲故事方面没有大的进步。生活自理方面比较平稳。刻板行为仍有一些，但是少了不少。
讲讲清清的进步和亮点：今天上午，她在客厅玩，妹妹在卧室玩玩具，我在厨房，妈妈在外边晾衣服。清清拎着装宝高玩具的小红桶跑过来说“爸爸爸爸帮帮我吧”，我问她“要爸爸做什么呀？”，清清表达得不是很清楚，不过我还是搞明白了她是想让我帮她把桶把上的绳子给解开。她拿着绳子说：“这是毛毛虫。”
前天我们家和孩子大姨妈家两家4个大人、3个孩子一起去八卦洲的“沙漠风情园”去郊游，大家玩得很尽兴，就是清清回家的路上大吐了一场。回家后，我问清清今天玩了什么，对哪个项目印象最深，清清回答出来玩沙子的，还说“我们和他们很多人一起玩跷跷板，很刺激。”（注：我们家4口人和大姨妈家3口人一起分边玩跷跷板，的确很好玩）
今天我们一家去逛新街口，在商场里清清能够一直自觉跟着爸爸妈妈，主动跟上，并且主动牵大人的手。在玩具柜台，妈妈领着清清和扬扬仔细观察芭比娃娃，清清一直都比较认真地听妈妈讲解。中午我带着清清和扬扬在麦当劳吃午饭，妈妈抓紧时间继续逛商场。我领着扬扬去洗手的时候，清清能够坐在座位上耐心等侯。
妈妈还告诉我，前些天清清她们班上数学课学的是相邻数，清清以前学过，已经初步掌握了，老师就让清清和学会的小朋友们一道当“小老师”，帮助那些还没掌握的同学。不过清清不大会表达，如教小朋友“6的相邻数”时，清清只会一个劲地说“是5哎，是7哎”。不过清清居然能够教别人了，这点还是非常不错的！
妈妈代清清报了一个识字班，周二和周五晚上上课，上了一个星期了，还没从老师那里得到什么反馈。希望她能够表现得好一点，学到点东西。
昨天大姨妈、大姨夫带着君君表姐到我们家玩，君君来的时候清清和扬扬正在看动画片《睡美人》。我观察，3个人一起看碟片的时候，扬扬最认真，清清仍是有时会开小差，不过相比以前进步多了。
不好的地方：有时仍很任性，非常气人。最近嘴里边老是恩恩啊啊、哼哼唧唧的，仔细听听，也不是唱歌也不是背诗，没有什么意义。另外对别人的话的理解进步不大，对话仍不能自如维持。

作者: jhm1973 时间: 2007-5-7 20:42
标题: re:“五一”七天长假一下子就过去了。这几天，...
“五一”七天长假一下子就过去了。这几天，我难得几乎24小时与清清扬扬在一起，看到的、感觉到的、体会到的比以往要多得多。
我感触最深的，就是清清有了扬扬这个妹妹，是多么的幸运。平时妈妈陪清清训练，间或我和妈妈会教育、批评清清，扬扬耳濡目染，听得多了见得多了，自觉或不自觉地成为清清最亲近的伙伴、朋友、小老师。比如这个长假里，有好几次妈妈和我都忙着做事，妈妈会自然地让扬扬带着姐姐玩。扬扬带着清清玩的时候很有耐心，不厌其烦。而清清似乎也蛮听妹妹的话，按照妹妹的要求做，不少时候两个人玩得很好。另外，妈妈在训练清清的时候，如果觉得清清的答案不太对时，扬扬又是一个很好的参照。扬扬现在喜欢和妈妈聊天，聊幼儿园发生的事情。这些时候她往往会描述清清的表现以及班上老师及小朋友的反应，也有助于我们从侧面了解清清在幼儿园的情况。
其次，我感觉孩子的妈妈即我的爱人非常辛苦，也令我非常感激。七天长假，我们请的钟点工只来两天，其它时间凡事都要我们亲力亲为。两个大人带着两个孩子，几天下来，我切身体会到了带孩子的不易。我爱人本身是一名幼儿教师，上班时间应付那么多孩子，下班后喘息未定又要应付清清，还要干家务，真的非常不容易。不过，清清的妈妈毕竟是幼教专业，对于清清这个年龄段孩子的教育颇有心得，因此我觉得她训练清清的效果非常不错，清清的进步挺大。有个好妈妈，这也应该是清清的幸运。
第三，我也小小地骄傲一下，作为父亲我尽量努力去做，力所能及地帮助孩子妈妈共同分担家务等。感觉自从有了孩子，特别是面对扬扬、清清的现状，努力去与命运抗争，我自己也变得更加成熟、更加有责任心、更加有韧劲。尤其让我自豪的是，清清对我比较依恋，睡不着时或睡醒了特别是受妈妈批评时就要爸爸。不过我还要继续努力。

作者: jhm1973 时间: 2007-5-8 22:20
标题: re:昨天晚上妈妈陪着清清训练，让清清回忆、讲...
昨天晚上妈妈陪着清清训练，让清清回忆、讲述五一七天里面觉得最好玩、最难忘的事情，清清回忆起来了我们一起去紫金山紫霞湖玩，妈妈还抓了一条小鱼带回家。在妈妈的启发诱导下，清清还回答出来去八卦洲“沙漠风情园”玩沙子等，她觉得跷跷板最好玩，妈妈问她为什么，清清回答得有点乱，一直讲“哎呀，坐满了，挤死了挤死了”，实际上她想表达跷跷板一边坐了大姨夫一家3口、一边坐了我们一家4口，人多比较挤。她还回忆出了一些细节，如君君表姐把一只小蜻蜓翅膀给弄断了、她在路上吐了、用树枝当树种，等等。妈妈又布置了一些数学题给清清作，连加连减和比大小，10题清清作对了9题。
5月4号妈妈给清清和扬扬买了只小白兔，清清扬扬跟小白兔玩，小白兔蹦蹦跳跳，闻来嗅去，蹭到了清清的脚，清清感觉小白兔闻自己的脚，很好玩，动不动就傻笑，问她笑什么，她就回答“小白兔闻我的脚，太臭了”，一边说一边笑。一连几天都是如此，昨天才好了点。清清也知道拔草喂小白兔吃。
前天下午、昨天下午我都和妈妈带着清清扬扬去南理工玩，在大操场上清清表现得很活跃，玩沙子、跑步，在南理工教书的我的大学同学（她的干爹）给我们一家拍了不少照片，清清还挺会摆造型的。昨天去南理工的路上，我和妈妈各骑一辆电动车，清清手扶在车把，站在我车子前面的踏板上，扬扬坐在后座上。清清个子高，我就讲“清清个子真高，爸爸都看不见前面的路了”，清清立刻回头倚在我怀里抱住我的腰说“这样就看见了吧。”从南理工回家，清清主动讲“我回来坐后边”，自己爬到了后座上。
这两天有一个小问题带来了困扰：清清晚上睡觉很不好，先是到了10点来钟还哭着闹着不去睡觉；好不容易哄上床了，睡得很不踏实，有一天晚上都12点了，清清突然从上铺下来，哭着跑到我和妈妈的卧室，要我们陪她睡。昨天晚上则一直抽泣着要爸爸陪，我和妈妈过去安慰几句，就能安静一会，但不多久她又哭着要大人。半夜3点钟她又哭起来要爸爸，害得我一夜没睡好。今天晚上又闹了一会儿。

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