以琳自闭症论坛

标题: 请教:怎样教左边右边? [打印本页]

作者: huyang720302 时间: 2006-10-6 21:20
标题: 请教:怎样教左边右边?
我儿子分得清左手和右手,但是你要问他东西在他的左边或是在他的右边他就说不清楚了,还有方位词也是,哪位家长有什么好的方法可以教我们一下吗?

作者: 女人花 时间: 2006-10-6 21:47
标题: re:我孩子和你的一样!
我孩子和你的一样!

作者: 祝颐晖 时间: 2006-10-6 23:51
标题: re:教会他方法，允许他思考后再回答，例如提问...
教会他方法，允许他思考后再回答，例如提问的时候把语速放慢些，然后告诉他先想想东西再那只手旁边，然后再回答。试试，慢慢来！

作者: binfeng2000 时间: 2006-10-7 07:14
标题: re:在以琳的教学光盘中,有一个方老师讲认知能...
在以琳的教学光盘中,有一个方老师讲认知能力训练的情景,可以作为参考的,她用一盒小熊玩具演示各种各样的概念的教学,这也是很好的方位概念的教具.你最好用实物演示给他看.
还有一点你要注意的是,既然孩子知道了左右手的概念,就应当从这上面加一延伸,从左右手手,推广到左边右边,再推广到左边有什么,右边有什么,再推广到什么东西在左边,什么东西在右边.等他熟悉了左右的概念后,再推广到其他的方位词,前面后面,前左方,后右方等等.
这也是人们所说的"泛化",这种能力也是自闭症儿童缺乏的一个典型的能力.所以你要把这个记在心上,要一步步来引伸,不要跳,循序渐进.把概念和实物结合起来.
而且以后争取教任何概念时,都要想法把最初的概念延伸下去,"泛化".以点带面,能深入多少是多少.

另外,这个帖子是应该放到"教育训练"栏里的,等你看到这个回复后,我会将它搬家.

作者: huyang720302 时间: 2006-10-7 08:02
标题: re:好的,谢谢
好的,谢谢

作者: dqa0396 时间: 2006-10-8 22:30
标题: re:我是这样教的，举右手，把玩具小狗放在你的...
我是这样教的，举右手，把玩具小狗放在你的右边（多换几个玩具），然后问你的右边有什么，教右边时嶦不出现左边，然后再教左边，再左右轮换。

作者: 秋爸爸 时间: 2006-10-8 22:50
标题: re:我的经验教训：如果孩子的能力尚未达到...
我的经验教训：
如果孩子的能力尚未达到，切忌急躁。
教这类认知，开始的时候一定要：教“左”不教“右”，教“我”不教“你”；教“红”不教“绿”；等等等等。
先搞定一个、充分泛化之后，再来掉过来，只教另一个。然后再随机轮换地教（注意这里强调教，不是考）。
一起教肯定混。

作者: 山石爸爸 时间: 2006-10-9 21:28
标题: re:儿子骑在我脖子上，发号施令：走，停，左边...
儿子骑在我脖子上，发号施令：走，停，左边，走，停，右边，走，停，右边，不对，是左边，走... ...。我们是在玩一个游戏，儿子要骑着我，从自己的房间到门厅去照镜子，中间需要拐几个弯。开始，我会严格遵守命令，他在发现命令错了后会自己纠正。两天以后，他已很少发错命令，于是我故意转错，但我马上道歉，并自行纠正，再过一天，我故意转错后他会纠正，我就道歉而已。每次游戏最后，都是我们一起大喊着摔倒在床上，作为疯狂结尾。

坐车时，到转弯之前，我会说“左边”、“右边”(语气要有趣)，很快儿子在熟悉的路上也会作同样的预告。

走在路上，我会说“嘿，左边有狗屎，小心！”

题外话：
我们其实在教，但孩子觉得在玩。关键：我们的孩子超级聪明，很快会识破我们的花样，结果对我们精心设计的游戏教学毫不买账。这个时候，如果我们利用作为成人的优势来强制进行，那么实际上在这场心智的角逐中，我们就是认输了。

作者: 桂子 时间: 2006-10-9 22:45
标题: re:我的方法是让他记：右手拿筷子，左手拿碗，...
我的方法是让他记：右手拿筷子，左手拿碗，左右左－－－碗筷子碗

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