当讨论到上述“训练孩子的最终目的是什么”和“如何做到这一点”的时候，我心里很是失落和难过。我们孩子的将来，看起来多么简单。但即使看起来那么简单，还要付出怎样难以估量的努力和心血？
我得让那个在很多书都介绍过的，著名心理学家法兰克的故事，再次给自己一些力量：当时法兰克的父母、妻子、兄弟都已经死于纳粹的魔掌，他自己也在集中营里受尽折磨。一天，他赤身独处于囚室之中，集中营恶劣的环境让他猛然警醒：“即使是在极端恶劣的环境里，人们也会拥有一种最后的自由，那就是选择自己态度的自由。”他将其命名为：“人类终极的自由（the last of the human freedoms）”。他知道这种自由是纳粹军人永远无法剥夺的。他可以自行决定外界的刺激对本身的影响程度，换句话说，在刺激与回应之间，他有选择如何回应的自由与能力。
法兰克在极端痛苦和无助的环境里，没有悲观绝望，反而在脑中设想获释以后，如何站在讲台上，把这一段痛苦的经历和感受讲给自己的学生听。
后来，很多成功学大师——比如史蒂芬.科维——把这种人生态度叫做“积极主动”。
因此，老师上面两段当时并没有得到多少现场共鸣和认同的带着阿Q色彩的阐述，还是有其意义的。