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标题:
《帮助孩子学习,您的重要性》
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作者:
5i52
时间:
2006-5-11 20:24
标题:
《帮助孩子学习,您的重要性》
帮助孩子学习,您的重要性 (Ayala Manolson)
===========第一部:相处三要法(3a Way)==========================================
只有您最了解,最关心您的孩子!
您盼望能够帮助他发挥它的潜能!
因此,您和他相处的模式,将影响他:
。对自己的看法,及
。学习的机会
您如何和孩子相处是非常重要的:
1。 当您是个助手:
您会为了协助孩子完成,把事情弄得容易。
可是,给孩子太多的协助,会使孩子失去了学习的机会
2。 当您是个老师:
您会不停的指示孩子做事情。
可是,孩子最好的学习,是透过操作而获得,而不单是听别人告诉他怎么做
3。 当您匆匆忙忙的时候:
您想同时完成许多的事情。
可是在匆忙中,您没有时间与孩子交谈,于是,您失去了籍着倾谈,帮助他学习的机会
4。 当您需要休息:
您可能因为疲累,或受了挫折,而需要暂时休息。
可是,如果您经常需要休息,特别是当孩子需要您和他在一起时,这样的休息会使您失去和 他分享,及帮助他学习的最好时刻。
您如何和孩子相处是非常重要的:
当您能了解并进入孩子的感觉的时候:
您会花时间去了解您的孩子,及分享他的经验。他会感觉被认同,觉得自己是独特的。
当您进入孩子的感觉,他会有满足感,并随时准备学习新的事物。
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能进入孩子感觉的父母,懂得在日常生活中,使用相处三要法: (3a Way)!
Allow: 让孩子做引导
Adapt: 与孩子共同分享
Add: 增加新经验及词汇
A1------让孩子做引导:
给予孩子探索及学习的机会
增加孩子的能力
帮助孩子建立自信
让孩子做引导的意思,是您能花时间:
Observe: 观察孩子的兴趣所在及感受
。留意孩子在看什么东西
。留意孩子的面部表情
。留意孩子的身体语言
观察是了解孩子的第一步!
Wait: 等待看孩子想做什么事
当您等待的时候,您正给与孩子自我尝试的时间。
您可能在等待的时候,孩子自己说了或做了令你惊喜的事情。
Listen: 聆听孩子所说的,并且明白他实际想告诉您什么事
聆听是知道孩子在想什么的唯一方法!
以上三项连起来就是,OWL: 猫头鹰, 聪明的意思。
我握着他的手并且跟随
今天,我没有洗碗,
没有整理床铺;
我握着他的手并且跟随
他脚步所引导去的地方。
噢,是的,我们去探险!
我和我的孩子,
探索了所有太阳、天空下、
户外的一切。
我们看着知更鸟喂食,
我们爬上阳光照耀的小山,
看着绵羊似的云朵在天空奔驰,
还有摘水仙花。
我是如此地忘却了我的屋子,
以至我没有刷洗楼梯;
但是, 即使经过一、二十年,
也不会有人知道或理会这事。
不过,我却因此帮助了我的孩子
在一、二十年后
成为全世界可见的、可知的、
有价值的人。
A2------调整自己(adapt)与孩子共同分享
当您调整自己,与孩子共同分享的时候:
。您使孩子知道您对他所做的事情有兴趣
。您的孩子会更留意您所说的或所做的
。您和孩子都会感到彼此更加亲密
。您和孩子一起时,会更有乐趣。
如何共同分享:
面对面玩
改变您的位置,跟孩子在同一视线水平, 这样:
您对孩子的认识会更深
孩子会从您那里学习得更多
您能进入孩子的世界,与他共同分享
模仿
重复孩子的动作和声音, 这样:
您容易与孩子打成一片
您的孩子可以知道您对他所做的和所说的感兴趣
您的孩子也可能模仿您
说明
在孩子还不会说话时,说出他想说的,用言语说出发生的事:
您让孩子知道,您在尝试了解他
您提供了孩子所需的词汇,帮助他学习说话
解说
说出事请发生的经过,原因,一个简单的解说,就像魔鬼一样,能开始您和孩子的对话
您让孩子知道您对该事物感兴趣
您能告诉孩子新奇而有趣的事物
您可以用轻松、容易的方式,开始一个交谈
发问
问孩子能明白和愿意回答的问题,然后等他回答
使谈话继续
您鼓励了孩子思考
您的孩子知道您对该事物有兴趣
轮流参与
孩子需要平等的参与机会,一个好的谈话,就像玩跷跷板一样,只有双方轮流参与,才能玩得成功
孩子有机会表达自己,即使是一个微笑,格格的笑,或身体的扭动
孩子有愈多机会轮流参与,就有愈多学习机会
A3------增加(Add)新经验和词汇
首先有了经验,然后才能明白,最后便能够说出有关的词汇
当您给孩子增加经验和词汇时:
您帮助孩子认识这世界
您提供了孩子将来说话时所需要的词汇
这世界是让孩子感到相当混淆的,透过以下方式,您可以帮助孩子学习:
使用动作, (如,手指放嘴唇上, “嘘”)
利用身体动作,让孩子了解您所说词汇的意思
当您一面说话,一面使用动作时,您:
使讯息更清晰
引起孩子的兴趣
帮助孩子即使在还不懂得运用词汇时,也可以学习用身体动作告诉您一些事情
指称事物
每做一件事或看见一些事物时,均加以指称,帮助孩子明白及学习表达:
他感兴趣的事物
您正在做的事
刚发生过,或将发生的事
模仿和增加词汇或动作
重复孩子所说、所做的,然后增加另一个词汇或动作
累积孩子所知道的事物
让孩子明白新的资料
替孩子在能力足够时,预备另一个可使用的词汇
强调重要的词汇
当您强调重要的词汇时:
孩子会较容易地听到及记得那些词汇
那些词汇也显得更为有趣
重复!重复!重复!
尽量以不同的方式,使用同一动作或词汇
您可能需要说十次或一百次同一个词汇,但是,当您重复时:
您帮助孩子明白及记忆新的词汇
孩子将来能力足够时,使用这些词汇
增加新的概念
当您增加新概念时,您在孩子已知道的动作和词汇:
帮助孩子更认识这世界
给孩子自己思考和说话的新方式
例, 关于车:
谈论感受------------你喜欢车
描述正在发生的事----车开得很快
指称事物------------这是辆车
解释----------------车车走不动,是因为轮子坏了
佯装----------------我们假装开车去婆婆家
谈论未来------------我们明天开车去玩
===========第二部:使用三要法(3a Way) 玩耍====================================
您跟孩子怎样玩,十分重要!
。当您是个杂技员
您在表演,孩子只有看的分儿。
可是,孩子没有参与,就得不到学习的机会
。当您是个导演
您会示范及告诉孩子应该怎样玩,怎样做
可是,如果一切都由您在控制,您的玩伴可能因扫兴而离开
。当您是报导员
您只是报告一切,而没有投入游戏中
可是,如果您只是说而不参与,孩子也可能决定离开不玩
。当您是旁观者
您看着孩子玩,却不加入
可是,如果您不投入,您便不可能有分享
当您是个进入孩子感觉的父母,便会以三要法(3a Way)与孩子玩
让孩子选择玩些什么
调整玩法,共同分享其中乐趣
增加新的玩法
--〉
您更认识您的孩子
您的孩子学的更多
您的孩子学习轮流参与
您的孩子感到自己是重要的!
下面几章,以三要法玩游戏,音乐,阅读,创作。 累了,略去。
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