繁星 发表于 2013-6-26 21:25:50

以琳家长问 1--五组 SJ 有关空间和表达

五组   SJ    四岁八个月

问题:
   请问各位老师,SJ在卡片分类、颜色、数字方面全部一片混乱。例如:卡片分类,他对所有的名称掌握的都可以,对类别的理解也可以,把不同类别的卡片都能按要求找出来,让他拿不同类的有什么都能拿对,就是反过来问他苹果是什么类的,他会说动物类的;老虎是什么类,他会说水果类、交通工具类的等。让他表达类别的情况下不经过大脑思考张口就说。再如:颜色分类,他会把红说成蓝,蓝说成黄等。数字方面也是如此,会把3说成4,把4说成7,简直就是胡说八道。但是这些让他拿都会拿对,感觉他应该是理解的,就是不知道为什么在表达上会是这样。在家的时候,我们就不敢让他看卡片,他一看到卡片就开始说:“苹果动物类”,还有在仿搭积木时(搭高楼),他总是看到上面的,而看不到下面的,对这些方面我也用过很多方法,就是没有改善,请各位老师帮忙想个好的方法。谢谢!
      

问题回答:
   这位家长你好,我们通过你的描述和我们的了解,针对你孩子的情况,建议你可以在以下几方面加强练习:
1、模仿搭积木方面
   孩子在模仿搭积木的时候不能够按照一定的顺序搭出来,这有可能是孩子视觉方面的问题,孩子可能在视觉方面的专注力时间较短,孩子的视觉搜索、广度练习不够,而视觉注意力又是其它学习的基础。建议家长多给孩子做大量的视觉方面的练习,例如:卡片配对、搜索物件、套杯模仿等活动,延长孩子专注力的时间和视觉记忆的时间等。
   当然也有可能是孩子的空间感不足,这可以多让孩子进行感知,让他理解自己的上、下,然后慢慢的加入物件的空间进行理解,例如:让孩子学习模仿身体上下左右的动作,或者是将积木和雪花片穿插进行仿搭(积木上面放雪花片、或者是其他的物件),还可以让孩子模仿搭一些不同形状的大的积木等。
   还有可能是孩子之前仿搭积木的量不够,如果是基础不够,还是需要退回到仿搭积木(老师搭一块,孩子模仿搭一块),加强练习,打牢基础。

2、类别的学习
      首先,分类是孩子学习类别的一个前提条件,所以,孩子一定要先能够很好的将卡片按照某一共同特征进行很好的分类,不知道这位家长所说的“卡片分类,他对所有的名称掌握的都可以”是怎样的分类?通常我们在做分类时,先选择两种对比性比较大的类别(例如吃的与喝的;水果类与交通工具类等)然后可以慢慢加入干扰,由两种类别的分类到三种、四种类别的分类等,让孩子能很好地分辨和总结物品的特征,这是学习类别的感知部分。
   孩子能够很好地感知之后,就要要加上命名,进入到理解阶段,所选的第一个类别一定要是孩子容易辨别并感兴趣的(如果孩子喜欢车,可以先学交通工具类;如果孩子喜欢吃水果,可以先学水果类等),让孩子听指令拿取卡片的时候,干扰也要由少增多,可以先是二选一,再到三选一、四选一、多选一、多选多等,当孩子正确拿出卡片之后,一定要及时总结,使理解和表达衔接起来。
   孩子正确拿出卡片之后,可以先是老师帮忙总结,然后由孩子填空回答或者是仿说表达,再让孩子独立表达。
   当孩子掌握了之前的几个步骤之后,先进行巩固,再学习第二个类别。当学完两个类别之后,不要急于学习第三个类别,可先让孩子将两种类别很好的辨别和表达,看孩子是否真正掌握这两种类别,然后再向下进行,若是孩子有混乱的情况,可以退回到分类部分重新进行感知理解。
   在做表达时,可以先让孩子看着卡片回答类别,如,看着苹果的卡片,说“苹果是水果类的”,再到脱离卡片,直接提问“苹果是什么类的?”,孩子来做回答。
   在做以上步骤时,家长一定要一步一步来,扎扎实实的打好基础,不要急于进行表达部分。而对于颜色及数字方面也是一样的道理。
   希望以上建议能够对你的孩子有所帮助,也祝福你的孩子有更大的进步。

081025 发表于 2013-6-27 12:31:48

re:感谢黄老师,给了这么多的建议,夜里还要加...

感谢黄老师,给了这么多的建议,夜里还要加班回答我们的问题真是辛苦了。

方静 发表于 2013-6-27 13:28:17

re:楼上是SJ妈妈么?你另外的问题老师也在回...

楼上是SJ妈妈么?你另外的问题老师也在回答了,请等待,也请参考老师的建议跟进,并及时发帖,这样大家可以继续讨论。

081025 发表于 2013-6-27 19:15:59

re:好的,谢谢方老师。


好的,谢谢方老师。

三宝妈妈 发表于 2013-7-5 21:58:53

re:黄老师厉害嘛,也帮我想想办法,呵呵!

黄老师厉害嘛,也帮我想想办法,呵呵!
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